人教版一年級語文下冊第單元語文園地教案

1、人教版一年級語文下冊第單元語文園地教案第一篇：人教版一年級語文下冊第七單元語文園地七教案語文園地七設計理念：根據(jù)小學語文新課標中“語文實踐的基本方式是聽、說、讀、寫，要讓學生在聽、說、讀、寫的實踐中全面提高語文素養(yǎng)”的要求，對語文園地七實施教學，在學生掌握知識的前提下，注重能力的培養(yǎng)，積極給學生搭建交流、展示自我的平臺，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習。教學目標：1引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。3激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣。4鼓勵學生在課外閱

2、讀中做個有心人。教學重點難點：創(chuàng)設多種情境激發(fā)學生口語興趣，培養(yǎng)學生自主積累的字詞的習慣。教具準備：1字詞卡片。2相關的課件。教學課時：2課時第一課時（認識生字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，并幫助學生積累詞句。朗讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。）教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：（一）我會認。（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準字音。 指名答。學生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關。學生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。學生丙：我發(fā)現(xiàn)識記生字。鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。【設計意圖】：使學生懂得按偏旁歸類和利用形聲字識字的方法，鼓勵

3、學生自己用巧妙的方法記住生字，掌握識字的技巧。（二）我會填。引導學生回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？指名說一說填上哪一個字？（心）你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）【設計意圖】：借助學生喜愛的游戲活動，把部件組合構成新字的識字方法從課內(nèi)拓展開來，使學生憑借豐富的識字資源認識漢字，對學生識字能力的培養(yǎng)起到了促進作用。擴展練習：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？二、 日積月累：（一）讀讀記記。出示句子，學生自讀?！爸挥凶约悍N，才有吃

4、不完的菜。”“自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子?！敝该x句子，要讀正確、讀流利。練習背誦。說說你讀懂了什么？鼓勵學生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子?！驹O計意圖】：注重語言的積累，放手讓學生自己讀書，放手讓學生去延伸、拓展、深化，在閱讀中想像、交流，感受語言的優(yōu)美，體驗閱讀的樂趣。（二）我會寫。出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認讀。想想這些詞的反義詞是什么？冷熱長短老少前后開關慢快照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。（三）我會讀。學生自由認讀，注意讀準字音。邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。分角色有感情地朗讀短文?！驹O計

5、意圖】：學生是學習的主人，閱讀是學生個性化行為，要達到上述目標，必須讓學生充分地自己讀書，在讀中整體感知，理解文意；在讀中積累語言，理解詞句，去培養(yǎng)語感。第二課時（借助圖畫讀懂故事，了解學生的真實想法，引導學生做一個誠實的人。掌握漢字組成的規(guī)律，從中認識更多的字）3鼓勵學生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細。教學過程：一、激趣導入小朋友們注意聽（破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二學習交流。1.看圖了解故事。請男同學看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。請同學門看著圖畫說說，看誰講得最清楚。師小結：小

6、朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。2.小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？4同桌交流，相互表演。說說你怎么做，并把自己的想法，通過表演展示出來。【設計意圖】：學生同臺表演，相互評議，使學生在民主、平和的學習氛圍中主動思考，自由爭論，激發(fā)學生參與口語交際的積極性，并點撥引導學生使用標準、規(guī)范的語言進行交際活動。起到了事半功倍的作用。5.師小結學生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。6.小組匯報討論結果。7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一

7、定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？8.課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。三.拓展延伸。小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒這時你會怎么做？如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？【設計意圖】：旨在教育學生從小事做起，從身邊做起，做到誠信為本。培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)和正確的人生觀。四.小結：今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細，而且還知

8、道了弄壞別人的東西該怎么做。五.展示臺。1.鼓勵學生將自己課外認識的字讀給大家聽，比比誰認得多。2.玩字詞游戲。出示寫有獨體字的卡片，指導學生認讀。王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、木、下、寸、里學生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字？學生匯報：王里理又寸對禾口和木朱株門口問 蟲下蝦門木閑學生在書上通過連線的方式組字。完成擴詞練習?！驹O計意圖】：通過學習讓學生了解漢字組成的規(guī)律，激發(fā)學生熱愛漢字、學習漢字的興趣，有主動識字的愿望，從現(xiàn)實生活中學到更多的漢字。附：課堂檢測題1、寫出帶有下列部首的字。忄攵刂2、找朋友。廣木相門戶蟲禾心方坐馬火日子3、寫出反義詞。早（）遠（）苦（）高（）美（）北（）教學課

9、件：ppt課件第二篇：人教版二年級語文下冊第七單元語文園地七教案語文園地七教學設計教學目標：1、指導學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。2、聯(lián)系生活實際識記生字，并積累成語。3、看圖進行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習作能力。5、完成填字游戲，進行謎語展示。重點難點：1、學習一字多義的用法，積累新詞。2、進行口語交際。3、繪畫、寫話。教學時間：四課時第一課時教學目標：1、學習一字多義的用法。2、認讀新詞。教學用具：投影片教學過程一、我的發(fā)現(xiàn)1、投影出示三個句子丹丹回頭一看，原來是小藝。我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。有一回，列寧去找養(yǎng)

10、蜂的人聊天。2、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。還，走向原來的地方。掉轉。旋轉、環(huán)繞。答復、答報。量詞、指事件的次數(shù)。回族，我國少數(shù)民族名。5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思。句：“回”是掉轉的意思。句：“回”是回族的意思。句：是量詞，指事情的件數(shù)。6、學生匯報：說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。7、教師小結：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。二、讀讀認認1、學生借助拼音讀生詞。2、小組交流；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解

11、字義。3、出示生字卡片認讀生字，并說說識字方法。4、出示相應的圖片認讀。5、擴展練習：學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。三、課堂練習1、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：花妹妹穿著一件花衣服。公園里的花開得非常鮮艷。我花了五元買了一支鋼筆。火早晨，火紅的太陽從東方升起。看到我的成績，爸爸發(fā)火了。我軍向敵人猛烈開火。2、字、音連線：zo gu sho chn h tng湯 壺 灶 鍋 勺 鏟第二課時教學目標積累成語，了解成語的意思。教學用具：詞語卡片教學過程一、復習導入1、出示上節(jié)課學過的廚房用具卡片，指名認讀。2、學生展示自己制作的詞卡認讀二

12、、讀讀背背1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語，并想想這些成語意思。2、小組合作：讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。3、全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。4、按自己喜歡的方式背成語。三、鞏固練習：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時教學目標看圖進行口語交際教學用具：教學掛圖教學過程一、出示教學掛圖1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。二、續(xù)編故事1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？（鼓勵學生各抒己見）2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。小朋友認

13、識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？小朋友不認識這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1、小組評選好的同學到臺前講故事。2 、評選故事大王。四、討論交流通過這個故事，你懂得了什么？第四課時教學目標1、完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。2、畫畫、寫話。教學用具：投影片教學過程一、展示臺1、完成“填字游戲”。投影出示填字游戲。同桌合作，把詞語補充完整。指名讀成語，看是否正確。豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀我能行）2、猜謎語學生出示自己準備的謎語。小組互猜謎語。全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。二、畫畫、寫話1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。2、學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。3

14、、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。第三篇：人教版三年級語文下冊第七單元語文園地七教案語文園地七設計理念：口語交際這次口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，在導語中提前做了布置。教師在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播看電視、閱讀書報雜志，要提醒學生搜集有關世界各國的文字和圖片資料，做好交際的準備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實際情況決定，同時注意同其他學科的聯(lián)系。由于教材的話題比較寬，教師要防止小組交流出現(xiàn)“自說自話”的情況。為了讓交際活動更深入，教師可以引導學生按興趣分小組針對某一個方面搜集資料，如可以按風俗習慣、生活習慣、人種特點、文化特點等角度

15、分組；可以讓學生搜集世界各地的趣聞逸事?？傊?，方法、角度可以多樣，但目的都是引導學生關心世界大事，增加對其他國家的了解。習作 本次習作是自由作文，目的是給學生一次更為自由表達的機會，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。作文內(nèi)容范圍、體裁不限，寫景、記事、寫物、寫人都可以。自由作文的含義應該包括五個方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達和自由修改。我的發(fā)現(xiàn)本組“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是AABC式的成語。在四字成語中，常把同一的字或單音詞重疊起來使用。成語的疊音有三種基本形式：第一種，前兩字疊用，其公式為AABC，如“比比皆是”“斤斤計較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。第二種，前后兩字均疊用，

16、其公式為AABB，如“日日夜夜”“形形色色”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“鬼鬼祟祟”“層層疊疊”“熙熙攘攘”。第三種，后兩字疊用，其公式為ABCC，如“神采奕奕”“溫情脈脈”“虎視眈眈”“喜氣洋洋”“逃之夭夭”。誦讀上述成語，不難發(fā)現(xiàn)，不管是以何種形式重疊的成語，都念兩拍，如“揚揚/得意”“兢兢/業(yè)業(yè)”等，其節(jié)拍形式為XX/XX。整個成語讀起來節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，韻味無窮，富有音樂美。同時，成語的疊字加強了語言的形象性，使成語的表現(xiàn)力大大加強。教師在教學時重在讓學生積累這些成語，多讀幾遍，感受成語的音韻美。同時讓學生用這些成語試著說句子，檢查學生是否了解成語的意思，教師可不做統(tǒng)一要求。日積月累第一項是“讀讀認

17、認”，讓學生通過熟字增加偏旁認識生字。生字的讀音多數(shù)和熟字不同，要糾正學生讀錯音的情況。如，“郎、廊、廳”讀后鼻音，“置、岔”讀翹舌音。由于教材在低年級主張自主識字，估計有許多字學生已經(jīng)認識了，這時教師可以讓認識了的學生說一說是采用什么方法記住的，和其他同學交流識記的方法。學習目標：1口語交際：通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。一年級下冊袋鼠媽媽的口袋教案湘教版教材分析第一篇：湘教版小學音樂一年級下冊全冊教案學唱國旗國旗真美麗，欣賞國歌并能體會他的激昂情緒。

18、 教學目標：通過學唱國歌和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學重點：運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。 教學難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。 教具準備： 電腦、錄音機 教學過程：一、 組織教學1、師生問好二、 新授1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。 好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習國旗國旗真美麗這首歌。2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）3、跟老師唱，老師唱一

19、句，學生跟唱一句。4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。5、聽一聽老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（19121935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有義勇軍進行曲大路歌鐵蹄下的歌女賣報歌等。（附加聶耳名

20、字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）3、唱一唱下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。三、 小結：通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 板書設計校園生氣 第二課 接媽媽 教學目標：1、 能學會歌曲接媽媽，感受母子之間的深厚感情。2、 能為歌曲接媽媽即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。 教學重點：能學會唱接媽媽教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。 教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程一、 情景導入（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，

21、后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學生匯報。二、 學唱歌曲接媽媽師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。 （播放歌曲：接媽媽，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接媽媽。三、 創(chuàng)作練習1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。2、 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。四、 全體齊唱

22、。五、 課堂小結。 板書設計接媽媽聽賞我愛*眼睛 教學內(nèi)容：聽賞我愛*眼睛 教學目標：1、 通過聽賞歌曲能表達對*愛。2、 能用顏色表現(xiàn)歌曲我愛*眼睛的情緒，并能根據(jù)歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。 教學重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。 教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：一、 復習歌曲。1、 齊唱接媽媽二、 聽賞新歌曲。1、 師：你看，*眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過*眼睛嗎？2、 我們一起看一看*眼睛。聽賞我愛*眼睛3、 看完后，讓學生匯報說說*眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？三、 情感表演。師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看*眼睛。誰

23、來扮演女兒，女兒要認真看看*眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學生扮演后匯報。四、 全班同學一起再來聽賞一下我愛*眼睛五、 課堂小結。 板書設計聽賞我愛*眼睛 第三課母雞叫咯咯 教學目標：1、 能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.2、 能學會唱母雞叫咯咯，并大膽進行表演。3、 能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。 教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。 教學難點：能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 教學準備：課件、頭飾、

24、錄音機、小動物 教學過程一、 情境導入 、 走一走聽母雞叫咯咯音樂，律動、活潑地走進教室，問好。 、 激情導入師：今天老師要帶同學們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、 引導掌握（故事設計） 、 練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。（學生表演）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！ 、 唱一唱師：（放錄音母雞叫咯咯）我

25、們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？ 生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 、 聽賞 （1） 初聽師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物） （2） 復聽師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？ （邊聽，邊畫顏色） （3） 再聽師：同學們，我們分角色各自表演吧！三、 課堂小結聽賞請來看看我們的村莊 教學內(nèi)容：聽賞請來看看我們的村莊 教學目標：3、 通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。4、 能夠愉快地與人合作

26、，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。 教學重點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。 教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：六、 復習歌曲。1、 齊唱母雞叫咯咯七、 聽賞新歌曲。1、 師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？2、 聽賞請來看看我們的村莊，并讓學生想象一下，村莊里些什么。3、 聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。八、 創(chuàng)作表演。師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？九、 全班同學

27、一起邊聽邊扮演請來看看我們的村莊十、 課堂小結。 板書設計聽賞請來看看我們的村莊聽賞春雨沙沙 教學內(nèi)容： 聽賞春雨沙沙 教學目標：5、 通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。6、 聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。 教學重點：能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。 教學難點：能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：十一、 復習歌曲。1、 齊唱小雨沙沙 十二、 聽賞新歌曲。1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。2、 聽賞小雨沙沙3、 聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？ 十三

28、、 情感表演。師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！ 學生扮演后匯報。四、 全班同學一起再來聽賞一下春雨沙沙 十五、 課堂小結。 板書設計聽賞春雨沙沙第四課 小雨沙沙 教學內(nèi)容：唱：小雨沙沙、 動：歌表演小雨沙沙、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學目的：1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。 教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、

29、打擊樂器、頭飾等 教學過程：一、 以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。二、 基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、 創(chuàng)設情景，導入新課a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏： （模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕

30、 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： （音高練習） d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲） 2.導入新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲小雨沙沙，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？ d.帶領學生唱讀 e.請學生用“?！蹦３?f.學生跟音樂輕聲

31、的演唱歌曲。 g.師生對唱。 h.全班進行表演。四分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？ 1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e.歌唱組：同

32、學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！ 五課堂小結板書設計： 小雨沙沙聽賞玩具兵進行曲 教學內(nèi)容：聽賞玩具兵進行曲 教學目標：7、 積極大膽地參與玩具兵進行曲，并能為歌曲伴奏。8、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。 教學重點：能為歌曲伴奏，即興表演。 教學難點：能為歌曲伴奏，即興表演。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：十六、 復習歌曲。1、 齊唱玩具音樂會 十七、 聽賞新歌曲。1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？2、 我們一起聽一聽，玩具兵

33、進行曲。3、 聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 十八、 即興伴奏。師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？ 十九、 班同學一起再來聽賞一下玩具兵進行曲 二十、 課堂小結。 板書設計聽賞玩具兵進行曲第六課 飛呀飛 教學目標：3、 對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。4、 能學會演唱飛呀飛，并能大膽、主動地參與飛呀飛的創(chuàng)編活動。 教學重點：能學會唱飛呀飛教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。 教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程六、 情景導入（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你

34、看了以后有什么想法嗎 ？ 學生匯報。七、 學唱歌曲飛呀飛師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。 師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。 （多媒體播放歌曲：飛呀飛，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。 （連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，飛呀飛。八、 創(chuàng)作練習1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。2、 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。九、 全體齊唱。十、 課堂小

35、結。 板書設計飛呀飛聽賞雁兒飛 教學內(nèi)容： 聽賞雁兒飛 教學目標：9、 通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。10、 能積極地參與集體舞雁兒飛，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)助、互助友愛的樂趣。 教學重點：能學會唱雁兒飛。 教學難點：能根據(jù)歌曲編排動作與隊形。 教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：二十一、 復習歌曲。1、 齊唱飛呀飛 二十二、 聽賞新歌曲。1、 師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭先哄后。2、 我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？3、 看完后，讓學生匯報。 二十三、 動作表演。師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演

36、大雁，并試試他們飛的動作?？茨囊粋€同學做得最像？ 學生扮演后匯報。二十四、 全班同學一起再來聽賞一下雁兒飛 二十五、 課堂小結。 板書設計聽賞雁兒飛第七課望月亮教學內(nèi)容：1、 能學會演唱歌曲望月亮，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。2、 在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動來擺動身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。 教學重點：學會唱望月亮教學難點：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。 教學準備： 錄音機、課件 教學過程十一、 情景導入（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗?。≡铝料?，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學生匯報。十二、 學唱歌

37、曲望月亮師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，望月亮。 十三、 創(chuàng)作練習1、 讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。2、 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。 十四、 全體齊唱。 十五、 課堂小結。 板書設計望月亮第八課 山谷回聲真好聽 教學目標1

38、能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。 2 能學會唱歌曲山谷回聲真好，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。教學重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。 課時安排 一課時 教學準備課件、打擊樂器若干 教學過程一、 情境導入小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）二、 引導掌握打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。 （課件：突然打雷、下雨。）你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。 出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，

39、動物們都出來玩耍。 學生隨音樂山谷回聲真好聽走一走。三、 表現(xiàn)與創(chuàng)作小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！ （課件：動畫。播放歌曲山谷回聲真好聽）1、唱一唱(1) 范唱。(2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3) 學生整體學唱。2、編一編讓學生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。四、 結束小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。 課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲火車開啦。 聽音樂出教室。教學內(nèi)容：1、學會唱歌曲人人叫我好兒童2、 發(fā)聲練習3、 欣賞歌曲 勞動最光榮 教學目標：1、能學會唱歌曲人人叫我好兒童，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2、 感受發(fā)

40、聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱3、 通過欣賞歌曲勞動最光榮來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學過程：1. 跟著音樂小貓怎樣睡覺律動進課堂。 2. 導入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？生為什么？生 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 發(fā)聲練習師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn) 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？練習前4小節(jié)，請45位學生

41、來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？練習59小節(jié)，請45位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)師：看看哪只小貓釣的魚最多了？請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童） (4) 范唱。(5) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (6) 學生整體學唱。2、編一編讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。 5. 欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動最光榮第1次師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？生 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片如果是你，你

42、最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？生 將相應的小動物標志分給學生 師：聽聽它們是怎么勞動的？ 播放歌曲勞動最光榮第2次提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？播放歌曲勞動最光榮第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？生 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 6. 課堂小結師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？生 師：今天的收獲還真不

43、少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 播放勞動最光榮4次，律動出教室 第十課 龜兔賽跑龜兔賽跑 教學目標：1、通過欣賞龜兔賽跑，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。 教學準備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。 教學過程：一、活動開始：1、學生隨音樂進教室。2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課

44、教授。1、引導學生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管

45、”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答 ）老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂

46、，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）2、引導學生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故

47、事吧。 （3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？ （4）、學生聽音樂至故事結束。藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導學生討論。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演龜兔賽跑？（2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林

48、中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）（三）、結束活動。學生隨音1. 能學會演唱歌曲好房子，并領略到親人、朋友之間的深厚情意。 2. 能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。 教學重、難點：重點：能學會演唱好房子。 難點：能大膽、自信地參與音樂游戲教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂

49、器、頭飾等 教學過程：以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。一、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設情景，導入新課 老師創(chuàng)設情景，小松鼠怎樣啦？原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。二、寓教于樂（1）、揭示課題，播放錄音歌曲好房子，要求學生邊仔細聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽 出示課件）學生學唱。 （3）、演一演小松鼠選了哪座房子？小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。 （5）編一編那邊還有些什么房子呢？你們瞧。出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準

50、，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。 6整體演唱三、感受體驗1、音樂游戲（1）看游戲（熟悉歌曲小松鼠鉆樹洞） （2）做游戲（學生邊唱邊表現(xiàn)）2、集體感受我們做的游戲好不好玩？四、總結全課讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！3 能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。4 能學會唱歌曲蒙古小夜曲，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學重點、難點重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 5 難點：能分辨其音色，說出其名稱。 課時安排 一課時 教學準備課件、打擊樂器若干 教學過程五、 情境導入小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？

51、那我們出發(fā)吧。（律動）六、 自制簡單的打擊樂器1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調即興表演。七、 認識四種打擊樂器邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。八、 學唱蒙古小夜曲1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學生。2、唱一唱(7) 范唱。(8) 邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊

52、樂器伴奏，進入音樂情境。3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。九、 結束小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。 課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲火車開啦。 聽音樂出教室。1、 學會演唱迷路的小花鴨這首歌。2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。3、 能在小熊找家的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。 教學重難點：1、學會演唱迷路的小花鴨這首歌。2、能在小熊找家的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學過程：1. 跟著音樂小花鴨怎樣睡覺律動進課堂。 2. . 導入：師：睡覺的小花鴨是很可愛，

53、但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？ 3. 學唱迷路的小花鴨 （1）、唱一唱(9) 范唱。(10) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (11) 學生整體學唱。2、編一編分小組交流根據(jù)歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。3、評一評學生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的小組。 4. 唱游小熊找家?guī)煟何覀儼研』喫突丶伊耍F(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。 播放歌曲小熊找家 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片師：通過今天的學習你有什么收獲呢？播放小熊找家4次，律動出教室第十四課 倫 敦 橋教學目標：1、 能學會唱倫敦橋2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。 能隨著加

54、伏特舞曲的音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應。 教學準備： CAI課件 教學過程：一、活動開始：1、學生隨音樂進教室。2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。1、 出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。2、 “架橋”游戲學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。3、 學唱歌曲教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。4、 集體舞表演（1）將學生分成幾個組，

55、以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。 （2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。 （3）互相評一評哪個小組跳得最好。5、 聽賞加伏特舞曲（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。 （2）讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。 （3）讓學生邊聽音樂邊做律動。（4）復聽音樂，引導學生進行表演。（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目（三）、結束活動。 學生隨音樂出教室。1、 能學會演唱歌曲新朋友，老朋友，并創(chuàng)造性地進行表演。2、 在音樂夏令營的活動中，能夠對本學期所學的內(nèi)容熟練地進行演唱

56、，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。 教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。三、新朋友，老朋友的教學 1. 創(chuàng)設情景導入新課讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱兩只小象找朋友兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W情境之中。3、 教學歌曲 （1）、帶領學生唱讀 （2）.請學生用“?！蹦３?（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 （4）.師生對唱。 （5）.全班進行表演。4、 演一演（1）讓學生自己

57、根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。四、音樂夏令營的教學（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。 （2）分小組討論把本學期的歌曲分類。 （3）匯報，并說說為什么這樣分類。（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。（5）組織學生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。 （6）讓學生互評，評出最佳小隊。四小結：同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！第二篇：湘教版小學音樂三年級下冊全冊教案三 年 級 下 冊音 樂楊 美 娥永 和 中 心 學校第一

58、課 祖國、媽媽一、教學目標1、能學會演唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起。2、能認真聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲牧童謠作簡單伴奏。二、課時安排：2節(jié)課第一課時教學內(nèi)容：1、學唱歌曲和祖國在一起，和媽媽在一起。2、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。3、唱一唱教學重點：教唱我們把祖國愛在心窩里，并指導學生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。教學難點：指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。教學過程：一、學唱歌曲和祖國在一

59、起，和媽媽在一起。1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱我們把祖國愛在心窩里。1、認真聆聽歌曲。22、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達的情感。3、讓學生畫一畫

60、歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂活動：唱一唱v1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。2、引導學生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。四、課堂小結本節(jié)課主要學了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。五、課后記通過本節(jié)課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。第二課時教學內(nèi)容：學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。教學重點：指導學生吹奏“6、3、2” 三個音教學難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音