部編版小學(xué)階段一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末全冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CF6Z2V7O3A10 HM6L4G7M5S3 ZL8Y1T7U3G1部編版學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 一,教學(xué)進(jìn)度 熟識(shí)圖形（二） 4 課 左右 時(shí) 20 以內(nèi)的退位減 15 課 左右 法 時(shí) 分類與整理 5 課 左右 時(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的熟 13 課 左右 悉 時(shí) 熟識(shí)人民幣 8 課 左右 時(shí) 100 以內(nèi)的加法和減法 19 課時(shí) 左右 （一） 找規(guī)律 7 課 左右 時(shí) 總復(fù)習(xí) 12 課 左右 時(shí) 二,本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步懂得個(gè)位,十位上的數(shù)表示 的意義,能夠嫻熟地?cái)?shù) 100 以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫 100 以內(nèi)的數(shù),把握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十

2、和幾個(gè)一組成的,把握 100 以內(nèi)數(shù)的次序,會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小；會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn) 行簡(jiǎn)潔的估量和溝通； 2能夠比較嫻熟地運(yùn)算 20 以內(nèi)的退位減法,會(huì)運(yùn)算 100 以內(nèi)兩位 數(shù)加,減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,會(huì)用加,減 法運(yùn)算學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題； 3經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題, 解決問題的過程, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生 活的親熱聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用； 4能用自己的語言描述長(zhǎng)方形, 之間的關(guān)系； 正方形邊的特點(diǎn), 初步感知所學(xué)的圖形 5熟識(shí)人民幣單位元,角,分,知道 1 元 =10 角, 1 角 =10 分；知道愛 護(hù)人

3、民幣； 6會(huì)讀,寫幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí) =60 分,知道珍愛時(shí)間； 7會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律, 初步形成發(fā)覺和觀看數(shù)學(xué) 第 1 頁,共 5 頁美的意識(shí)； 8初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理,描述,分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收 集,整理數(shù)據(jù),初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù) 據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題； 9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心； 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),書寫干凈的良好習(xí)慣； 11通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系； 三,教學(xué)詳細(xì)措施 1,從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身, 學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 多實(shí)行玩耍式的教學(xué), 引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù) 2,在課堂教學(xué)中, 留

4、意多一些有利于孩子懂得的問題, 而不是一味 的難,廣； 3,布置一些比較好玩的作業(yè), 比如動(dòng)手的作業(yè), 少一些呆板的練習(xí)； 4,加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系, 學(xué)習(xí)的方法； 適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子 5,關(guān)注兩頭；一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)跟蹤,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá) 到教學(xué)目標(biāo)；一是優(yōu)秀的同學(xué),要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃 飽,激發(fā)寵愛數(shù)學(xué),鉆研數(shù)學(xué)的愛好； 6,提出詳細(xì)的要求,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；傾聽習(xí)慣,溝通習(xí)慣； 加強(qiáng)口頭表達(dá)才能的訓(xùn)練； 第一單元 熟識(shí)圖形（二） 第一課時(shí)：熟識(shí)平面圖形 第 2 頁,共 5 頁教學(xué)目標(biāo)： 1通過拼,擺,畫各種圖形,使同學(xué)直觀感受各種圖形的特

5、點(diǎn)； 2培育同學(xué)初步的觀看才能,動(dòng)手操作才能和用數(shù)學(xué)溝通的才能； 3能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類； 教學(xué)重點(diǎn)： 初步熟識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,圓形和三角形的實(shí)物與圖形； 教學(xué)難點(diǎn)： 初步熟識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,圓形和三角形的實(shí)物與圖形； 教學(xué)預(yù)備： 圖形卡紙,實(shí)物,學(xué)具等； 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí),探究新知： 1. 小伴侶們?nèi)杂浀眠@些圖形伴侶嗎？ （長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱） 2. 你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？同學(xué)在紙上畫一畫 3. 你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？ 同學(xué)小組爭(zhēng)論并且小組小結(jié)最終派代表全班溝通 不同點(diǎn)：共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的 平面的 正方形 4 邊相等 4 個(gè)角都

6、是直直的 不斷開的 圓沒有角即封閉的） 三角形有三條邊三個(gè)角 二,鞏固進(jìn)展： 1說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓,正方形,長(zhǎng)方形,三角形畫一畫自己寵愛的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組出現(xiàn)作品； 3練習(xí)一第 1 題 請(qǐng)小伴侶涂一涂圓,正方形,長(zhǎng)方形,三角形知道各涂什么顏色嗎？小 組爭(zhēng)論合作,反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些涂成紫色, 哪些涂成紅色？ 4用圓,正方形,長(zhǎng)方形,三角形拼一拼圖形； 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通出現(xiàn)； 5第 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓,正方形,長(zhǎng)方形,三角形？ 第 3 頁,共 5 頁獨(dú)立完成 ,說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法；

7、三,提高練習(xí)： 取長(zhǎng)方形紙一 張,對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一 張,對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一 張,對(duì)角折再對(duì)角折 觀看結(jié)果 四,總結(jié)：今日你們學(xué)到了什么？ 長(zhǎng)方形,正方形,三角形,圓個(gè)有什么特點(diǎn)？ 你有什么想問的？ 其次課時(shí)：拼一拼 教學(xué)目標(biāo) : 1通過觀看,操作,使同學(xué)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特點(diǎn),并能用自己的語 言描述長(zhǎng)方形,正方形的邊的特點(diǎn)； 2通過觀看,操作,使同學(xué)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系； 3通過同學(xué)大量拼擺圖形, 感受圖形美； 發(fā)覺圖形可由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜的變化及聯(lián)系, 4通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通,合作探究和創(chuàng)新的意 識(shí)； 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)所學(xué)平面圖形的特點(diǎn),能用自己的語言描述長(zhǎng)方

8、形, 正方形的邊的特點(diǎn)； 教法設(shè)計(jì)： 引導(dǎo)觀看,動(dòng)手操作,體驗(yàn)學(xué)問的形成過程； 教學(xué)過程： 一,創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入 老師出示一個(gè)風(fēng)車,并以談話引入：同學(xué)們 看,這是什么？ 你們寵愛風(fēng)車嗎？誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣 的風(fēng)車要用哪些東西？ 二,感受新知,觀看比較 1提問：你們說得很對(duì),作風(fēng)車的風(fēng)葉要用 一張正方形的紙,正方形上 個(gè)學(xué)期跟我們見過面了,是個(gè)老伴侶了,回 憶一下,上學(xué)期除了正方形 第 4 頁,共 5 頁你仍熟識(shí)哪些圖形？ 在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相像？為什么？ 2提問：它們都有四個(gè)角,四條邊,先來看看長(zhǎng)方形,它的四條邊有什 么特點(diǎn)？ 上面的邊對(duì)著下面的邊,這樣

9、相對(duì)的邊我們把它 叫做對(duì)邊； 3引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看長(zhǎng)方形的邊； 提問：我 們能想方法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？ 生可以自由挑選證明方法,如對(duì)折,測(cè)量等,并請(qǐng)用不同的方法的同學(xué) 上臺(tái)演示；（老師板書：對(duì)邊相等） 4. 引導(dǎo)同學(xué)觀看正方形的邊,有什么發(fā)覺？ 你能證明正方形的四條邊都相等嗎？ 5小伴侶們真了不得,通過你的 觀看,動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn), 那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同 學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車,老師給有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過 程中發(fā)覺了哪些圖形？ 6一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的風(fēng)車, 就讓我們發(fā)覺了這么多的圖形, 你能試著用這 些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ 三,動(dòng)手實(shí)踐 1同學(xué)獨(dú)立完成第 3 頁的“做一做”； 2第 6 頁的第 4 題； 3第 6 頁的第 5 題； 四,小結(jié) 這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請(qǐng)大家留心觀 察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會(huì)有更多更好的發(fā)覺； 第三課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1,使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的外形以及特點(diǎn)； 2,通過同學(xué)動(dòng)手拼一拼,擺一擺七巧板,熟識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn), 能辨認(rèn)和區(qū)分這兩種物體； 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的外形以及特點(diǎn) 教法設(shè)計(jì)： 引