部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶三維目標(biāo)第四單元教案

1、文檔編碼 : CH1P9X6Z8G5 HT9R10O6W9M6 ZA1B6Q5R3U2 8名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備、靜夜思教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能 熟識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 7 個(gè)字；過(guò)程與方法 感知古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)古詩(shī)的韻味；情感態(tài)度價(jià)值觀 感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情,在接受古詩(shī)文化熏陶的同時(shí),寵愛(ài)中 國(guó)傳統(tǒng)文化；教學(xué)重點(diǎn) 感受詩(shī)歌所描畫的美好意境,體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情；教學(xué)難點(diǎn) 在接受古詩(shī)文化熏陶的同時(shí),寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的；教學(xué)過(guò)程 第（1）課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題 1導(dǎo)言：小伴侶們,你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？2多媒體課件出示：有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀； 謎底：月亮 3

2、課件呈現(xiàn)月下美景圖,老師用漂亮的語(yǔ)言引入并揭示課題；4板書課題,學(xué)習(xí)生字“ 夜、思” 等；5課件演示秋夜李白望月圖,老師引導(dǎo)同學(xué)看圖：這是什么時(shí)名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備候？誰(shuí)在干什么？二、初讀古詩(shī),識(shí)記生字1播放古詩(shī)朗誦課件,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽記古詩(shī)內(nèi)容；2同學(xué)先自讀詩(shī)句,邊讀邊在詩(shī)中圈產(chǎn)生字條里的生字,圈好生字后多讀幾遍,再與小伙伴合作識(shí)記不熟識(shí)的字；3檢查同同學(xué)字學(xué)習(xí)情形；1 出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故；2 組織同學(xué)溝通多種識(shí)字方法,老師相機(jī)指導(dǎo)；4做“ 摘星星” 的玩耍；1 同學(xué)積極參與玩耍,正確認(rèn)讀生字；三、朗讀古詩(shī),明白大意1讀古詩(shī)我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)留意什么？2. 這首詩(shī)講的

3、是什么意思呢？小組爭(zhēng)辯溝通,不懂的地方相互問(wèn)一問(wèn)；3相機(jī)懂得“ 霜” ：你在哪兒見(jiàn)過(guò)霜？ 天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜； 4再次出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)說(shuō)話,體會(huì)詩(shī)意；第（2）課時(shí)一、細(xì)讀古詩(shī),感受詩(shī)意1學(xué)習(xí)第一句古詩(shī)；1 指名讀整句詩(shī),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的懂得；2 相機(jī)指導(dǎo)：“ 明月光” 是怎樣的月光？2學(xué)習(xí)其次句古詩(shī)；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備1 組織同學(xué)溝通對(duì)詩(shī)句的懂得,出示圖片,直觀熟識(shí)“ 霜” ,并與月光下的景象對(duì)比；3學(xué)習(xí)第三句古詩(shī)；1 看多媒體懂得“ 舉頭” 的意思；2 說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么；3 指名讀整句詩(shī),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的懂得；4學(xué)習(xí)第四句古詩(shī)；1 指名

4、讀整句詩(shī),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的懂得；2 引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表示“ 低頭” 的意思；3 詩(shī)人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢？二、再讀古詩(shī),深化情感1. 老師范讀,同學(xué)一邊觀看畫面,一邊感悟詩(shī)中傳遞出來(lái)的思想 感情；2同學(xué)們,此時(shí)你們看到月亮?xí)氲绞裁矗?播放樂(lè)曲 3詩(shī)人看著掛在空中的明月,又會(huì)想到家鄉(xiāng)的什么呢？三、古詩(shī)賞析,明白詩(shī)人 1課件播放配樂(lè)朗誦古朗月行月下獨(dú)酌；2再次介紹李白；四、指導(dǎo)書寫,學(xué)寫生字 1引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的范字；2老師范寫；重點(diǎn)指導(dǎo)“ 思、前、故” 的寫法；教學(xué)設(shè)計(jì) 8、靜夜思名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備李白 床前/ 明月 / 光,疑是/ 地上 / 霜；舉頭/ 望/ 明月,低

5、頭/ 思/ 家鄉(xiāng)；9、夜色 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能熟識(shí)“ 膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”10 個(gè)字,會(huì)寫“ 再、事、講、拉、外、此、故、步”過(guò)程與方法正確、流利地朗讀課文；背誦課文；情感態(tài)度價(jià)值觀8 個(gè)字；懂得課文內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)勇敢的品質(zhì),做一個(gè)勇敢的孩子；教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文,體會(huì)夜晚的漂亮,懂得有些事不能只靠聽,仍要自己 去親身體驗(yàn)發(fā)覺(jué)；教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)音樂(lè)、圖像等,調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的漂亮,在朗讀中 體會(huì)親身體驗(yàn)與實(shí)踐很重要的道理；教學(xué)活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1多媒體課件播放視頻,感受夜色的奇妙與漂亮；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備1 導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚；2 同學(xué)依

6、據(jù)平常的生活體驗(yàn),談一談對(duì)夜晚的感受；2走入情境,揭示課題；今日我們就一起走進(jìn)夜色,看一看課文里的小伴侶眼中的夜色是什么樣的；二、初讀詩(shī)歌,認(rèn)讀生詞 1自由朗讀詩(shī)歌；1 老師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利；2 同學(xué)依據(jù)要求自由朗讀詩(shī)歌,老師巡察指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)訂正字音；2同學(xué)自同學(xué)字；1 用自己寵愛(ài)的方式圈畫出本課的生字；2 借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字；熟識(shí)新偏旁“ 廠” ；3老師組織同學(xué)匯報(bào)識(shí)字情形；三、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌情感變化 1逐段朗讀,感受“ 我” 的心情變化；1 在第一小節(jié)中,找出描寫“ 我” 可怕夜晚的句子,讀一讀；2 指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“ 天一黑就不敢往外瞧” “ 可

7、我一看窗 外心就亂跳；” 讀這兩句時(shí),音調(diào)放低些,讀出可怕的語(yǔ)氣；3 指名同學(xué)朗讀第一小節(jié),同學(xué)朗讀時(shí)老師適時(shí)指導(dǎo)；4 全班齊讀,讀出小伴侶對(duì)夜晚可怕的心情；5 其次小節(jié)中,找出描寫“ 我” 從可怕夜晚到變得不行怕夜晚 的句子,讀一讀；6 指導(dǎo)朗讀其次小節(jié)；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備7 指名同學(xué)朗讀匯報(bào),留意相伴著小伴侶心情的變化,朗讀語(yǔ) 氣也要發(fā)生變化；8 朗讀競(jìng)賽,讀中體會(huì)小伴侶從可怕夜色到寵愛(ài)夜色的心理變 化；四、集中識(shí)字,指導(dǎo)書寫 1指導(dǎo)書寫生字看、笑、外、晚、再；（五）總結(jié)全文,再次感受夜色 1老師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌,感受小伴侶對(duì)夜晚從 可怕到不行怕的心理變化,體會(huì)了詩(shī)歌漂亮

8、的語(yǔ)言,仍熟識(shí)了許多好玩的生字, 讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌, 體會(huì)夜晚漂亮迷人的景色；2播放音樂(lè),同學(xué)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌；板書設(shè)計(jì) 9、夜色 可怕不行怕 從前膽子很小現(xiàn)在寵愛(ài)夜晚10、端午粽 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能正確認(rèn)讀本課“ 端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念” 等十三個(gè)生字；過(guò)程與方法 知感端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,初步明白其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣；情感態(tài)度價(jià)值觀名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,初步明白其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)在讀中與生活實(shí)際相融合；教學(xué)活動(dòng) 第（1）課時(shí) 一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1. 多媒體課件播放視頻,呈現(xiàn)端午節(jié)豐

9、富多彩的習(xí)俗活動(dòng)；1 師生共同觀看視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛；2 導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會(huì)做 什么；3 老師追問(wèn)：端午節(jié),家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗；孩子們,你們寵愛(ài)吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō),你都吃過(guò)哪些味道的粽子？二、初讀課文,認(rèn)讀生詞 1自由朗讀課文；2同學(xué)認(rèn)讀生字；3. 老師指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生詞；三、再讀課文,練習(xí)書寫 1老師指導(dǎo)同學(xué)多種方法朗讀；1 課件出示朗讀要求；說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成；寵愛(ài)的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備2研讀課文第三、四自然段；1 老師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外 婆包的粽子有哪些種類；2 同學(xué)帶

10、著問(wèn)題自由朗讀課文；3 同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；3老師指導(dǎo)同學(xué)書寫生字豆；四、總結(jié)全文,布置作業(yè) 1指導(dǎo)回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？熟識(shí)了哪些生字寶寶？3作業(yè)布置：有感情地朗讀課文；第（2）課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境 1 多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子 , 2 小組派代表選擇寵愛(ài)的小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物后面隱匿一個(gè)本課 的詞語(yǔ),小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ),獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片；二、誦讀課文,品嘗內(nèi)容 1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀；1 老師提出問(wèn)題：結(jié)合其次自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)；外婆包的粽子 是什么樣的；2 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)從外到內(nèi)的次序描述粽子的外形特點(diǎn)；2品讀課文第四自然段；課件出示：依據(jù)課文

11、內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō),端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的 習(xí)俗？三、指導(dǎo)觀看,正確書寫名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備1創(chuàng)設(shè)情境,出示生字；1 老師今日帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃？2 課件出示：寫有生字的粽子圖片；3 導(dǎo)學(xué)：你們熟識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子；四、總結(jié)全文,情感升華 1引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收成；2老師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今日通過(guò)學(xué)習(xí)端 午粽,我們不僅“ 品嘗” 了美味香甜的端午粽,仍知道了端午 節(jié)的由來(lái)；每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要遺忘緬懷宏大的 愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；板書設(shè)計(jì)：10、端午粽 吃粽子、賽龍舟 端午節(jié) 愛(ài)國(guó)之情 紀(jì)念

12、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原 11、彩虹 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能 學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字和新詞,會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子；過(guò)程與方法正確觀看圖畫,懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系,懂得 課文的內(nèi)容,使同學(xué)初步懂得彩虹是怎樣形成的；情感態(tài)度價(jià)值觀名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備引發(fā)同學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想；教學(xué)重點(diǎn) 懂得句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系；教學(xué)難點(diǎn)懂得課文內(nèi)容；教學(xué)活動(dòng) 第（1）課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1猜謎激趣；課件出示：“ 雨過(guò)天晴掛天上,身材細(xì)彎像座橋,讓我仔細(xì)數(shù)一 數(shù),七種顏色真漂亮；” 孩子們,猜猜看,它是誰(shuí)？ 彩虹 大家想和彩虹交伴侶嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！3學(xué)習(xí)“ 虹” 字；二、讀文識(shí)字 1朗讀全文；1 導(dǎo)

13、學(xué)：第一遍讀課文,你會(huì)給自己提什么要求？2 同學(xué)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)初讀課文的方法：三、感知課文 1老師范讀課文,引導(dǎo)同學(xué)摸索“ 我” 想怎么做,期望誰(shuí)興奮 呢？2同學(xué)自由溝通；3小結(jié)：文中的“ 我” 布滿童真童趣,想為爸爸減負(fù)擔(dān),想幫 媽媽變漂亮,想讓哥哥更興奮,真是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備四、書寫生字 1課件出示“ 著、那、到” ,重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書寫；2同學(xué)描紅、書寫其他生字,老師巡察指導(dǎo)；第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和彩虹交上了伴侶；請(qǐng) 看屏幕：這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語(yǔ),并選擇一個(gè)寵愛(ài)的詞語(yǔ)造句；二、精讀感悟 一 學(xué)

14、習(xí)第一自然段；1同學(xué)自學(xué)第一自然段；2匯報(bào)溝通；1 指生讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么；2 學(xué)習(xí)量詞：座；看圖出示：一座漂亮的橋；指生讀；你仍知道“ 一座什么” ？3 假如在你面前有這樣一座漂亮的橋,你最想上去干什么？ 二 學(xué)習(xí)其次自然段；1導(dǎo)學(xué)：多么漂亮的橋啊！文中的“ 我” 想做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的其次自然段,用“_” 畫出描寫“ 我” 想怎么做的句子,用“” 畫出“ 我” 為什么要這樣做的句子；畫完后,自己輕聲讀一讀；畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍,之后我們一起來(lái)溝通；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備2匯報(bào)溝通；1 指生讀其次自然段并匯報(bào)；3 老師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話；句； 留意指導(dǎo)

15、讀好長(zhǎng)句的斷句,讀好問(wèn)懂得“ 假如我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在 下雨嗎” 這句話的意思； 指導(dǎo)同學(xué)初步感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的爸爸,你興奮嗎？為什么？ 三 學(xué)習(xí)第三、四自然段；1匯報(bào)溝通；1 指生讀第三自然段并匯報(bào)；2 老師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話；句； 留意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句,讀好問(wèn)懂得“ 假如我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思； 指導(dǎo)同學(xué)感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的媽媽,你興奮嗎？為什么？溝通第四自然段；指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話和其次句話；句,讀好問(wèn)句； 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“ 蕩來(lái)蕩去” ；指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)； 留意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷懂得“ 假如

16、我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子名師舉薦 細(xì)心整理 學(xué)習(xí)必備 飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎” 這個(gè)句子的意思； 指導(dǎo)同學(xué) 感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的哥哥,你興奮嗎？為什么？三、仿寫練習(xí)1仔細(xì)讀讀課文的其次至四自然段,你發(fā)覺(jué)了什么？能仿照其 中一個(gè)自然段,說(shuō)一說(shuō)假如有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么 做,為什么這樣做；2自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；四、布置作業(yè) 1積存；搜集“ 蕩來(lái)蕩去” 這樣的詞語(yǔ),做一做這樣的動(dòng)作；板書設(shè)計(jì)11、彩虹 彩虹提水壺一下雨一幫爸爸澆田地拿鏡子一月亮一照媽媽梳 頭掛秋千一坐著一蕩來(lái)蕩去成彩云懂事 語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能 熟識(shí)、積存字詞：把握

17、“ 主、書、門、我” 四字“ 點(diǎn)” 的正確書 寫；過(guò)程與方法 通過(guò)讀、寫、背積存詞語(yǔ)并把握詞語(yǔ)的輕聲朗讀：熟讀背誦古詩(shī)尋隱者不遇；情感態(tài)度價(jià)值觀名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、寫字的愛(ài)好：培養(yǎng)同學(xué)正確閱讀的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字,寫字,通過(guò)讀、寫、背積存詞語(yǔ)并把握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、寫字的愛(ài)好：培養(yǎng)同學(xué)正確閱讀的愛(ài)好；教學(xué)活動(dòng) 第（1）課時(shí) 一、玩耍導(dǎo)入；同學(xué)們,下面我們來(lái)做我說(shuō)你指的玩耍；（同學(xué)食指指著鼻子,老師說(shuō)哪個(gè)人體器官,同學(xué)快速指出）二、趣味識(shí)字；1、同學(xué)自由讀字詞；（老師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)覺(jué)？（都是人體器官）3、你仍知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌.）三、字詞句運(yùn)用；1、讀一讀；你們發(fā)覺(jué)了什么？（第一行詞語(yǔ)最終一個(gè)字都是“ 子” ：其次 行都是人物稱呼的疊詞；這些