思維定勢及其突破課件

1、第2章思維定勢及其突破第2章思維定勢及其突破思考題A和C哪個高哪個低 ？思考題A和C哪個高哪個低 ？案例2則1.錢思公與他的珊瑚筆架2.牛頓開貓洞3.猴子和香蕉案例2則1.錢思公與他的珊瑚筆架思考1有“最佳男演員獎”和“最佳女演員獎”之分，為什么？ 有沒有“最佳白人男演員”、“最佳黑人男演員”或者“50歲以上的最佳女演員”，為什么？2 “男，32歲，白領(lǐng)”，或“女，50來歲，少數(shù)民族”思考1有“最佳男演員獎”和“最佳女演員獎”之分，為什么第1節(jié) 思維定勢認知 一、有關(guān)思維定勢的幾個概念 1.定勢心理學(xué)認為，定勢是心理活動的一種準備狀態(tài)，是過去的感知影響當前的感知。2.思維慣性這次這樣解決了一個

2、問題，下次遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。這種情況，我們就叫“思維慣性”。第1節(jié) 思維定勢認知 一、有關(guān)思維定勢的幾個概念 第1節(jié) 思維定勢認知3.思維定勢人們由于受固有的知識結(jié)構(gòu)和過去經(jīng)驗的影響，容易產(chǎn)生以相同的方式來認識事物或解決問題的傾向，稱為思維定勢。 【案例1】盲人買剪刀【案例2】馬戲團的大象【案例3】跳蚤的思維定勢4思維障礙思維慣性和思維定勢合起來，我們就稱為“思維障礙”。第1節(jié) 思維定勢認知3.思維定勢第1節(jié) 思維定勢認知幽默小品有一個人，從來沒坐過飛機。當他第一次坐上飛機時，精神十分興奮和緊張。沒多久，飛機發(fā)動了，航空小姐告知

3、大家：“請大家準備好！飛機馬上就要起飛了。”這個人閉上眼睛，極力控制著自己，以保持鎮(zhèn)靜。5分鐘后，他睜開了眼睛，大膽地向窗外望去，隨即驚訝地喊起來：“哎呀，飛得真高啊！你們看，下面的人就像螞蟻一樣。”鄰座的人告訴他：“那些本來就是螞蟻，飛機還沒有起飛呢！”第1節(jié) 思維定勢認知幽默小品二、思維定勢的特征1.強大的慣性案例分析請看下面三排字母： Q w E R T Y U I O P A S D F G H J K L Z X C V B N M二、思維定勢的特征1.強大的慣性二、思維定勢的特征2思維定勢具有一種形式化結(jié)構(gòu) 。小游戲木桌面上擺著一張lO美元的鈔票，鈔票正中壓著一把豎直放著的沒開刃的

4、菜刀，菜刀上支撐著一個橫過來的木桿，木桿兩端系著兩個平衡錘一樣的東西，稍微晃動就會倒下來?，F(xiàn)在要求游戲者在保持木桿平衡的前提下，把10美元的鈔票取出來。想一想，你能做到嗎？二、思維定勢的特征2思維定勢具有一種形式化結(jié)構(gòu) 。二、思維定勢的特征3思維定勢不易把握。1某足球運動員有個親弟弟，可這個弟弟卻沒有親哥哥，怎么回事?2一個瞎了眼的人走到懸崖邊，沒人喊他卻站住了，怎么回事?3什么東西左手能拿，右手不能拿?4l3?二、思維定勢的特征3思維定勢不易把握?！揪毩暋看蛸€在酒吧間，甲、乙兩人站在柜臺前打賭，甲對乙說：“我和你賭100元錢，我能夠咬我自己左邊的眼睛。”乙伸出手來，同意跟他打賭。于是，甲就把

5、左眼中的玻璃眼珠拿出出來，放到嘴里咬給乙看，乙只得認輸?！皠e泄氣?！碧岢龃蛸€的甲說，：我給你個機會，我們再賭100元錢，我還能用我的牙齒咬我的右眼?！薄八挠已劭隙ㄊ钦娴摹！币以谧屑氂^察了甲的右眼后，又將錢放到了柜臺上?？山Y(jié)果乙又輸了。原來甲從嘴里將假牙拿了出來，咬到自己的右眼!【練習】打賭在酒吧間，甲、乙兩人站在柜臺前打賭，甲對乙說：“第1節(jié) 思維定勢認知三、思維定勢的類型1習慣性思維障礙 2直線型思維障礙3權(quán)威型思維障礙 4從眾型思維障礙 5書本型思維障礙 6自我中心型思維障礙7其他類型的思維障礙：（1）自卑型思維障礙（2）麻木型思維障礙（3）偏執(zhí)型思維障礙第1節(jié) 思維定勢認知三、思維定勢

6、的類型第1節(jié) 思維定勢認知四、辯證看待思維定勢1思維定式對人們思考有很多好處2思維定式的弊端五、思維定勢的突破第1節(jié) 思維定勢認知四、辯證看待思維定勢【喬治熱身練習】1.在家里看喜劇時，你會不會大聲笑出來？會不會跟在電影院里看喜劇一樣頻頻大笑，而且笑得那么放肆？為什么？2.如果你穿 70 號的鞋，有一雙鞋標著 66 號，但是卻很合腳。你會不會拒買這雙鞋？為什么？3.你第一次抽煙或第一次喝酒，是獨自一個人，還是跟其他人一起？4.你有沒有向醫(yī)生請教過與醫(yī)藥無關(guān)的問題？為什么？5.你喜歡歌劇嗎？為什么？6.如果政府拿走你財產(chǎn)的10%，你會大發(fā)雷霆嗎？7.你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？【喬治熱

7、身練習】1.在家里看喜劇時，你會不會大聲笑出來？會不創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 創(chuàng)意食物設(shè)計 第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破一、習慣性思維定勢1用兩個阿拉伯數(shù)字1能組成的最大數(shù)字是什么?2用三個1能組成的最大數(shù)字是什么?3用四個l能組成的最大數(shù)字是什么?第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破一、習慣性思維定勢第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破二、習慣性思維定勢的突破1.突破時空狹隘性2.突破經(jīng)驗的主

8、體狹隘性 案例請在頭腦中想一想以下這個問題：你面前有一張紙，很大很大的正方形普通打字紙，把它從正中折疊一次，紙的面積減小一半，而厚度則增加一倍。然后，再從正中折疊第二次，紙的面積又減小一半，而厚度又增加一倍。如此連續(xù)不斷地進行下去，一直折疊50次。請問，這張紙的厚度將達到多少?3.對偶然性問題應(yīng)多加考慮第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破二、習慣性思維定勢的突破第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練增強克服思維習慣障礙的意識和能力。訓(xùn)練1德國心理學(xué)家陸欽斯做過一個有名的“量水實驗”。他要求被試者根據(jù)預(yù)定的“需水量”來考慮怎樣借助A、B、C三個空缽去將水量出來。請把解答仿例寫在解答欄上。第2節(jié) 習

9、慣性思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練問題順序給定空缽的容量大小需水量解答ABCD1329320DBA2C2312721003141632599418431055942621620594317234932081539318問題順序給定空缽的容量大小需水量解答ABCD1329320D第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破訓(xùn)練21.哪兩個互相連接的月份都是31天？2.一年中多少個月份有31天？多少個月份有30天？有28天的月份有多少個？ 第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破訓(xùn)練2第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破3.有六個玻璃杯子在桌子上排成一排。頭三個杯子盛滿了水，后三個杯子是空的，如下圖所示，要求你只能移動或變換一只

10、杯子，使杯子由“水水水空空空”的排列變成“水空水空水空”的排列。 第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破3.有六個玻璃杯子在桌子上排第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破4. 請試一試試著倒著走路；習慣坐后排的同學(xué)改坐前排；喜歡收拾東西的同學(xué)不妨隨意一下； 下雨的時候不打傘走出去；改變一下到教室的路線；換一種方式和別人打招呼或問好；嘗試另外的運動項目；把吸收式讀書改為批判式讀書； 以欣賞的心態(tài)看待自己曾不感興趣的課程。 第2節(jié) 習慣性思維定勢及其突破4. 請試一試第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破一、書本型思維定勢把這種由于對書本知識的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書本型思維定勢（障礙）。案例11.“

11、紙上談兵”2.“兩腳站立的書柜”案例2人的大腿骨問題第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破一、書本型思維定勢第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破二、書本型思維定勢的突破1知識并非力量案例燈泡的體積2對自己進行逆向教育3不要為讀書所累第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破二、書本型思維定勢的突破第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練1在你面前擺著這樣四種物品：A.一本平裝書；B.一瓶可樂；C.一根純金項鏈；D.一臺彩電。第3節(jié) 書本型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練第4節(jié) 權(quán)威型思維定勢及其突破案例1“圣經(jīng)上的定論”案例22+2=?一、權(quán)威型思維定勢1.教育的結(jié)果【案例】硫酸的作用2受“專業(yè)權(quán)威”的影響第4節(jié) 權(quán)威型

12、思維定勢及其突破案例1“圣經(jīng)上的定論第4節(jié) 權(quán)威型思維定勢及其突破二、權(quán)威型思維定勢的突破1敢于大膽懷疑2審視權(quán)威（1）是不是本專業(yè)的權(quán)威（2）是不是本地域的權(quán)威（3）是不是當今最新的權(quán)威（4）是不是借助外部力量的權(quán)威（5）其言論是否與權(quán)威自身利益有關(guān)第4節(jié) 權(quán)威型思維定勢及其突破二、權(quán)威型思維定勢的突破第4節(jié) 權(quán)威型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練1 “黃鼠狼給雞拜年，沒安好心”。2 “天下烏鴉一般黑” ？第4節(jié) 權(quán)威型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破案例動物的從眾傾向一、從眾型思維定勢“從眾”就是服從眾人，順從大伙兒，隨大流。在“從眾枷鎖”的指導(dǎo)下，別人怎樣做，我也怎

13、樣做；別人怎樣想，我也怎樣想；用孔夫子的話說，就是“鄉(xiāng)愿”之類的人物。1來自群體的壓力案例關(guān)于線段的實驗2認為跟著大家走，一定準沒錯第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破案例動物的從眾傾向第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破二、從眾型思維定勢的突破1相信真理常由一部分人掌握2時刻保持清醒的頭腦，不人云亦云3敢于保持自我見解的孤立性第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破二、從眾型思維定勢的突破第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練l兩個人，一個臉朝東，一個臉朝西站著。不準回頭，不準走動，怎樣才能看到對方的臉?2汽車停在一條不轉(zhuǎn)彎的路上，車頭朝東，怎樣才能使汽車不轉(zhuǎn)彎行駛，車卻停在離原停車點西面一千米處?3在北國的

14、嚴冬，一個戴著大棉帽子、穿著大衣的人領(lǐng)著一個男孩在路上走，有人問這個人：“這是你的兒子嗎?”這人說：“是的，他是我兒子?！边@人又問這個小孩：“這是你爸爸嗎?”孩子搖頭說：“不是?！闭埿菹胍幌拢@是怎么回事?4有一輛卡車，裝著很高的貨，當要通過一處鐵路橋時，發(fā)現(xiàn)貨物高出橋洞一點點，卡車無法通過，卸貨重裝則很費事，請你想個簡單的辦法解決這一難題。第5節(jié) 從眾型思維定勢及其突破三、突破訓(xùn)練第6節(jié) 自我中心型思維定勢及其突破一、自我中心型思維定勢【案例】美軍命令的傳遞據(jù)說，美軍1910年的一次部隊的命令傳遞是這樣的：營長對值班軍官說：“明晚大約8點鐘左右，哈雷彗星將可能在這個地區(qū)看到，這種彗星每隔76

15、年才能看見一次。命令所有士兵身著野戰(zhàn)服在操場上集合，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。如果下雨的話，就在禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的影片?！钡?節(jié) 自我中心型思維定勢及其突破一、自我中心型思維定勢第6節(jié) 自我中心型思維定勢及其突破值班軍官對連長說：“根據(jù)營長的命令，明晚8點哈雷彗星將在操場上空出現(xiàn)。如果下雨的話，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服列隊前往禮堂，這一罕見現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)。連長對排長：“根據(jù)營長的命令，明晚8點，非凡的哈雷彗星將身穿野戰(zhàn)服在禮堂中出現(xiàn)。如果操場上下雨，營長將下達另一命令，這種命令每隔76年才會出現(xiàn)一次。第6節(jié) 自我中心型思維定勢及其突破值班軍官對連長說：“根據(jù)營第6節(jié)自我中心型思

16、維定勢及其突破排長對班長：“明晚8點，營長將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才有的事。如果下雨的話，營長將命令彗星穿上野戰(zhàn)服到操場上去。班長對士兵：“在明晚8點下雨的時候，著名的76歲哈雷將軍在營長的陪同下身著野戰(zhàn)服，開著他那“慧星”牌汽車，經(jīng)過操場前往禮堂。第6節(jié)自我中心型思維定勢及其突破排長對班長：“明晚8點，營長第6節(jié)自我中心型思維定勢及其突破二、自我中心型思維定勢的突破1多一點同理心2寬容對待別人，嚴格要求自己3從錯誤中走出來，重塑自我第6節(jié)自我中心型思維定勢及其突破二、自我中心型思維定勢的突破第7節(jié) 其他類型型思維定勢1自卑型思維定勢2麻木型思維定勢3偏執(zhí)型思維定勢第7節(jié) 其他類型型思維定勢1自卑型思維定勢章節(jié)練習 1.一個人用600元買了一匹馬，以700元賣了出去，又用800元買了回來，以900元賣了出去，請問他賺了多少錢？章節(jié)練習 1.一個人用600元買了一匹馬，以700元賣了章節(jié)練習 2.有三個學(xué)生到一家小旅店住宿，他們準備住1個晚上，每人交了10元錢，老板見是學(xué)生說少收5元吧，退回5元。服務(wù)員拿著這5元心想：5元分給3人不好分，于是自己收起2元，退給每個學(xué)生1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個學(xué)生交9元共27元，自己拿了2元總計29元，可學(xué)生給了30元，那1元到哪兒去了？請大家?guī)退胍幌?。章?jié)練習 2.有三個學(xué)生到一家