淺談農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣及創(chuàng)新能力

1、淺談農(nóng)村初中美術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣及創(chuàng)新才能摘要初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開展都有非常大的作用。關(guān)鍵詞農(nóng)村初中美術(shù)美術(shù)興趣創(chuàng)新才能在素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的開展有其獨(dú)到的成效。但是在農(nóng)村，由于家庭誤導(dǎo)和學(xué)校多注重學(xué)生成績和學(xué)校的升學(xué)率的原因，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課失去了興趣，局限了思維開展。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造才能呢？本文筆者結(jié)合自己的理論經(jīng)歷，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、理解學(xué)生心理，

2、培養(yǎng)興趣我們應(yīng)該多理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。美術(shù)教育是學(xué)生身體開展程度，知覺才能，情感態(tài)度和生活經(jīng)歷的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的一種表現(xiàn)。學(xué)生需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描繪的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。老師要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開場，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性的成果，我們要把握好學(xué)生所獲得的成績，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)步審美意識(shí)農(nóng)村教學(xué)條件的限制和老師程度的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)老師的個(gè)人意識(shí)也有差異。我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單的哄

3、孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的程度絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識(shí)的積累，技巧的進(jìn)步，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種才能，進(jìn)步審美意識(shí)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)那么來評(píng)價(jià)學(xué)生，而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎性的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先老師不能有“副科意識(shí)，美術(shù)是不重要的課程等意識(shí)。美術(shù)聯(lián)絡(luò)其他各學(xué)科，浸透各學(xué)科，表達(dá)在生活的衣食住行中，老師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷進(jìn)步自身的審美才能，

4、才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)步學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能到達(dá)美育的目的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、改變課堂教學(xué)形式，從興趣入手，進(jìn)步創(chuàng)造才能1改革教學(xué)方法過去有些老師受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識(shí)的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)興趣；教法簡單化，老師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維才能和創(chuàng)造才能的開展。美術(shù)教育形象生動(dòng)、鮮明直觀，在促進(jìn)學(xué)生智力開展和進(jìn)展思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。任課老師應(yīng)該大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除

5、學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。例如在八年級(jí)的?面具?的課程中，就可以用古老的“貼鼻子、“貼眼睛、“貼眉毛游戲教學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中理解人物的五官位置關(guān)系。由于農(nóng)村學(xué)校條件的限制使得很多課程不能開展，假如老師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。比方九年級(jí)的雕塑課，我們可以利用農(nóng)村的條件，不妨讓他們?cè)倩氐絻和耐妗澳喟蜁r(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們?cè)谡n堂上由老師引導(dǎo)從兒時(shí)的“捏娃娃游戲開場講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉

6、。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中汲取知識(shí)和掌握技能，就能收到最正確的學(xué)習(xí)效果，從而充分發(fā)揮了課堂活潑的優(yōu)勢作用，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能、構(gòu)圖才能?，F(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí)，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的形式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氣氛，到達(dá)美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法親密相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活潑課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。老師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活潑、方法新穎，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，這樣才能引起學(xué)生積極思維，獲得好的學(xué)習(xí)效果。2充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)老師只有理解學(xué)生心理，

7、正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，進(jìn)步創(chuàng)新才能。只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積進(jìn)步學(xué)生美術(shù)知識(shí)程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能?！芭d趣是最好的老師，假如學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，就會(huì)直接影響教學(xué)效果，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能進(jìn)步自己的創(chuàng)造才能。例如：在八年級(jí)?虛心有節(jié)竹?這一節(jié)美術(shù)國畫的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，老師示范

8、很費(fèi)事，而且學(xué)生也不容易觀看，我們就可以用VD通過電視來演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣非常有利。3課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練。如七年級(jí)的線造型練習(xí)，開場應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開場，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì)使局部學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大進(jìn)步學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)展這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，老師從自身出發(fā)，理解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的興趣，才能進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能。教育家蘇霍姆林斯基說過，在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。這就要求老師圍繞學(xué)生這一根本需要，為學(xué)生多提供創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。在美術(shù)課上，我們不以師者自