《倍數(shù)和因數(shù)》數(shù)學(xué)說課

1、第 第 頁倍數(shù)和因數(shù)數(shù)學(xué)說課 一、教材分析。 倍數(shù)和因數(shù)一課是蘇教版數(shù)學(xué)第八冊中的內(nèi)容。這一內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)分階段認(rèn)識(shí)了百以內(nèi)、千以內(nèi)、萬以內(nèi)、億以內(nèi)以及一些整億的數(shù)，較為系統(tǒng)地掌控了十進(jìn)制記數(shù)法，同時(shí)也基本完成了整數(shù)四那么運(yùn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，主要是要使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的意義，學(xué)會(huì)在的自然數(shù)中找以內(nèi)某個(gè)數(shù)的全部倍數(shù)和以內(nèi)某個(gè)數(shù)的全部因數(shù)的方法。這是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)，以及分?jǐn)?shù)的約分、通分和四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)起著重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)和難點(diǎn)。、知識(shí)與技能目標(biāo)：使同學(xué)結(jié)合整數(shù)乘、除法運(yùn)算初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的含義，探究求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，并能找一個(gè)數(shù)的倍

2、數(shù)和因數(shù)。、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)自主探究找一個(gè)數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)思索的水平。、情感與立場目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心。、重點(diǎn)：理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，知道它們呢的關(guān)系是相互依存的。、難點(diǎn)：探究并掌控求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)一認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)時(shí)，利用同學(xué)對乘法運(yùn)算以及長方形的長、寬和面積關(guān)系的已有認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在操作中得到乘積相同的不同乘法算式，并進(jìn)一步引出倍數(shù)和因數(shù)的概念。倍數(shù)和因數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)說某數(shù)倍數(shù)或因數(shù)，這一點(diǎn)同學(xué)往往搞不清，為了使同學(xué)明白倍數(shù)和因數(shù)是一種相互依存的關(guān)系，我舉了生活

3、中的兄弟關(guān)系，母女關(guān)系的例子援助同學(xué)理解，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也讓同學(xué)明白，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。二探究求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法從例1中得出：12是3的倍數(shù)，又把同學(xué)舉的一個(gè)3的倍數(shù)的例子有目的地寫在黑板上結(jié)合起來看，引導(dǎo)同學(xué)說出3的倍數(shù)還有哪些。同學(xué)在舉例子時(shí)說出來的數(shù)是無序的，這時(shí)老師引導(dǎo)同學(xué)思索怎樣才能按從小到大的順次有條理地找出3的倍數(shù)，促使同學(xué)去關(guān)注思想方法，并在同學(xué)爭論溝通中感受有序的思想方法。在同學(xué)掌控方法的基礎(chǔ)上，采納競賽的形式要求同學(xué)有序地寫出2、5的倍數(shù)，然后在整體觀測2、3、5倍數(shù)的基礎(chǔ)上通過同學(xué)爭論，一個(gè)數(shù)倍數(shù)的特點(diǎn)。培育了同學(xué)觀測、比較、歸納概念的技能。三探究求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法從例中看出4、3、6、2、12、1都是12的因數(shù)，那我們可以怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)呢？先讓同學(xué)獨(dú)自找36的因數(shù)，再指名幾個(gè)同學(xué)說說是怎么找的，通過幾位同學(xué)找的方法的比較得出較合理的方法。接著又找了15、16的因數(shù)，歸納出一個(gè)數(shù)因數(shù)的特點(diǎn)。四全課小結(jié)五鞏固練習(xí)為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鞏固所學(xué)知識(shí)，我又補(bǔ)充了兩個(gè)