部編版語文八年級上冊表達(dá)要得體課件

1、寫作 表達(dá)要得體八年級上冊寫作 表達(dá)要得體八年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2鍛煉學(xué)生在寫作中語言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體?，F(xiàn)實生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺得他說話好聽，我們聽著舒服。所以說說話委婉得體就顯得非常重要。其實寫作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫作能力強，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語言表達(dá)得體呢？今天我們就來探究一下。情景導(dǎo)入現(xiàn)實生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說話，課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識 表達(dá)

2、得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的不同環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂表達(dá)得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。 得體，是語言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。要做到語言表達(dá)得體，需要注意下面幾個問題。課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識 表達(dá)得體是指根據(jù)交課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈接描寫景物知識 一、看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸。 和他人交流，不能一廂情愿地想說什么就說什么，而要從對方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特 點 出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即“對什么人說什么話”。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈

3、接描寫景物知識 一、看準(zhǔn) 二、適應(yīng)交際場合，巧妙用語。 交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍 等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)二 二、適應(yīng)交際場合，巧妙用語。課前自主學(xué)習(xí)學(xué) 三、把握不同語體，用語準(zhǔn)確。 不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用

4、；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)三 三、把握不同語體，用語準(zhǔn)確。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指 四、明確交際目的，有的放矢。 語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的 方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)四 四、明確交際目的，有的放矢。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指 五、注意謙敬遣詞，恰如其分。 不少漢語詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱

5、呼己方。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭 話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)五 五、注意謙敬遣詞，恰如其分。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo) 1在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點一是_ _ ， 二是社會幸福重于個人幸福?？鬃邮菍τ谖镔|(zhì)享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂”?？鬃訉@種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯在_ ， 發(fā)展到極端

6、，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對物質(zhì)財富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對于儒家幸福觀_ 。合作探究如果只注重經(jīng)濟的增長 勢必破壞自然環(huán)境 合理利用自然資源 1在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文 2近日，著名文化學(xué)者余先生在文化名人專訪直播間接受節(jié)目主持人的采訪。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。(8分) 主持人：_ _。 余先生：主持人好！說實話，我不是很喜歡“名人”這個稱呼。 主持人：先生太謙虛了。 余先生：_，但我更愿意把自己定位成文化人。這個節(jié)目的意義，不在于訪問了多少名人，而在于接納了多少文化

7、流浪者。合作探究余先生，您好！歡迎來到文化名人專訪雖然我也算得上有點名 2近日，著名文化學(xué)者余先生在文化名人專訪直主持人：_！余先生：我們不能因為難就不去做，但是如果為做這件事而覺得累，感到痛苦，甚至生存都成了問題，那就沒有必要做了，畢竟_。主持人：好的，我們一定會朝先生所希望的方向去努力。合作探究我覺得要做到先生所說的，很難啊健康、快樂地生活更重要。主持人：_尊敬的老師，親愛的同學(xué)： 當(dāng)你在美麗的校園中徜徉漫步，當(dāng)你為美好的未來努力拼搏，你一定渴望擁有一個干凈的校園。一年一度的“環(huán)境保護月”即將到來，為了增強大家的環(huán)境保護意識，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們班 同學(xué)懇切地向全校師生們發(fā)出以下倡

8、議： 一、回收廢品：每班在各自的教室后面設(shè)置一個廢品回收角，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等分類收集。倡議書例文引路尊敬的老師，親愛的同學(xué)：倡議書例文引路 二、節(jié)約用水：用完水后，要及時關(guān)掉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時擰緊；避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過量浪費水。 三、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時，不要開燈，避免“白晝燈” “長明燈”等情況發(fā)生。 四、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約 每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 五、愛護草木：愛護校園的花草樹木，不亂折花木，不踐踏草坪，積極爭做文明的綠色使者。例

9、文引路 二、節(jié)約用水：用完水后，要及時關(guān)掉水龍頭；見 六、愛護環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物，不制造影響他人的噪聲。選購綠色產(chǎn)品，少用一 次性制品，減少白色污染。遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時制止，積極為創(chuàng)造校園良好的環(huán)境衛(wèi) 生建言獻(xiàn)策。 同在藍(lán)天下，同住地球村。同學(xué)們，讓我們積極行動起來，義不容辭地承擔(dān)起神圣的使命，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。 倡議者：八（2）班班委會例文引路 六、愛護環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄 【名師點評】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護的倡議書。首先，從稱呼到正文中向讀者發(fā)出號召，作者皆娓娓道來，言辭懇切；其次正文中提出的六條建議，點面結(jié)合，考慮周全，與師生們的生活密切相關(guān)，讓人一目了然；最后倡議書中的措辭也很有分寸，符合人物的身份與年齡特點?？傊?，這篇倡議書表達(dá)得體，措辭得當(dāng)，容易引起讀者的共鳴。例文引路 【名師點評】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護的倡議書。首先， 在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名 義寫一份倡議書