三年級科學工作計劃

1、三年級科學下冊教課計劃舒洋一、指導思想以培育小學生科學修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學生親自經(jīng)歷以研究為主的學習活動，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會解決問題的研究策略，為他們終生的學習和生活打好基礎。本著“每日有自信，日日在提高”的理念進行教課。二、學情剖析本學期我擔當三年級，四年級的科學教課工作，這兩班的學生都比較開朗好動，且思想活躍，能較好的配合老師達成教課工作。三年級少兒想象豐富、思想活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特征的好奇心，只需善加指引就能轉變?yōu)榧ち业那笾詈蛯W習行為。經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經(jīng)有所認識，知道科學

2、課是由一個一個的活動構成，這是令他們喜歡的?？墒撬麄儏s經(jīng)常不可以自覺作好課前準備。固然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備必定的研究能力，可是他們的察看力、思想力有待提高，特別是著手操作能力更是比較低。常常只看事物表面，而不知事物的內在，難以掌握事物之間的相互聯(lián)系。對實驗感興趣，但簡單逗留在表面，而不去研究內在。對科學研究的認識不夠，特別是擬訂計劃的水平低。受傳統(tǒng)觀點的影響，學生缺少對科學學科重要性的認識。三、教材剖析本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元構成。“植物的生長變化”單元，將引領學生在栽種風仙花的過程中，察看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程

3、，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng).歷“種子萌生”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時陪伴著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有保持其生計的構造，構造與功能是密切聯(lián)系在一同的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，認識蠶的一世要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常有動物的生命過程中，以及從人體特色的察看中，認識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，指引學生研究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。經(jīng)過察看水的固、液隨和三態(tài)，研究水在消融、結冰、蒸發(fā)和凝固等過程中發(fā)生的變

4、化，幫助他們初步認識物質是不停變化的，這類變化是與外界條件親密有關的。同時，幫助學生初步成立自然界物質“循環(huán)”的觀點?！按盆F”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的研究活動，引領學生認識磁鐵擁有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵擁有異極相吸和同極相斥等性質。并經(jīng)過做一個指南針和學慣用指南針確定方向等方向，認識磁鐵的應用。本冊教課內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范圍，可是研究的要點有所不一樣，主要指導學生對變化的事物進行察看，察看其變化的過程并研究其變化的規(guī)律。本冊教課還要聯(lián)合教課內容，指引學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的構造與功能、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途

5、的關系等。在科學研究方面，本冊的教課將進一步培育學生的察看能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持察看、記錄的習慣和能力，并學慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄察看結果。同時重視基本實驗操作技術的培育和實證意識的培育。比如指導學生學習定量的察看，經(jīng)歷“察看現(xiàn)象一提出問題一做出假定一剖析、查驗假定一追求新的憑證以做出新的假定”的科學研究過程。使其主動提出問題、思慮問題、研究解決問題的意識和能力有所提高。四、教課目的知識與能力：（1）植物生長擁有必定的生命周期，生長需要適合的條件，都有相應的器官，.每個器官有自己特別的構造，并擁有自己的功能，構造與功能相適應。（2）人和動物都是不停生長變化的，都有自己的

6、生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，經(jīng)過生殖使其物種不會跟著個體的衰老死亡而消亡，并得以不停持續(xù)。3）什么是溫度，溫度是能夠丈量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動。4）認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯(lián)系的。過程與方法：1）栽種培育動植物，對動植物進行察看和丈量，依據(jù)察看的現(xiàn)象提出問題，經(jīng)過察看到的現(xiàn)象進行展望，并在察看中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適合的方式對察看的現(xiàn)象進行記錄，并用適合的方法辦理有關信息，描繪所發(fā)生的變化，運用查閱剖析資料的方法解決問題，獲取問題的答案，認識人和動物

7、的生命周期。2）察看溫度計的構造，會使用溫度計，察看水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“察看現(xiàn)象-提出問題-做出假定（解說）-剖析、查驗假定-找尋新的憑證-做出新的假定”的過程，達成相對完好的科學研究活動，對水能否能夠在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉變進行考證，對水的各樣狀態(tài)之間是怎樣發(fā)生變化的進行整理和歸納。3）在議論和溝通中，表達和聆聽、貢獻和分享方法，用簡單的資料和方法做研究磁鐵性質的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲取的憑證思想加工得出結論，想方法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設計制作指南針。感情態(tài)度和價值觀：1）形成用事實說話的意識，建立科學要講究實證的思想；激發(fā)關注和研究生

8、命現(xiàn)象的興趣；培育堅持性和合作能力。2）認識到較長時間堅韌不拔進行察看記錄的重要性；意會生命的可愛和難得，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境要素及其疾病有關，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞感人民的偉大發(fā)明，值得我們驕傲。.3）仔細、仔細的觀察、記錄，認識到觀察數(shù)據(jù)對科學研究的意義和價值；初步認可物質是不停變化的觀點，初步成立物質不滅（循環(huán)）的認識。4）培育樂于表達和溝通的態(tài)度，體驗仔細實驗、采集憑證，依據(jù)憑證追求結論的科學過程和尊敬憑證的科學態(tài)度；領會在研究中學習合作的必需性和重要性；在認識我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛祖國的感情；培育發(fā)展著手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)

9、建精神。五、教課舉措1、提高講堂效率1）依據(jù)教材及學生的實質仔細備好課，準備好活動資料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。2）在教課過程中教師自己精神飽滿，面向每一位學生進行教課，努力調整每位學生踴躍性，掌握教課過程中學生的學習心態(tài)，并合時調整。3）進一步確定學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)實時正確反應，貫徹以夸獎鼓舞為主的原則。4）在科學知識的教課過程中，存心識的訓練學生的比較、剖析、綜合、抽象、歸納能力，培育學生的邏輯思想能力。2、培優(yōu)補差1）鼓舞學生擴大閱讀量，多看一些有利的課外書本，并倡議學生踴躍參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)建、小制作活動，以進一步提高能力。2）幫助后進生成

10、立自信心，既而貫徹夸獎鼓舞為主的原則，培育學生對科學課學習的興趣。3）延長講堂內容，采納課內與課外相聯(lián)合。4）增強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促進他們相互幫助，在團結的氛圍中趕快成長。3、其余舉措1）利用學校設備優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術進行講堂教課，既激發(fā)學生的學習的興趣，又能夠促進學生在多樣化的環(huán)境中靈巧掌握知識。2）重視活動的總結，著重課后溝通、單元總結。.3）科學講堂教課要兼?zhèn)鋵嵟c活。六、教課進度安排周次內容課時一植物重生命的開始；栽種我們的植物；2二我們先看到了根；種子變?yōu)榱擞酌纾?三莖越長越高；開花了，結果了；2四我們的大豐產(chǎn)；植物單元復習總結；2五蠶卵里孵出的重生命；蠶的生長變化；2六蠶變了新模樣；蛹變?yōu)榱耸裁矗?七蠶的生命周期；其余動物的生命周期；2八我們的生命周期；養(yǎng)蠶單元資料整理與復習；2