美術(shù)七年級蘇少版第6課花的變化(共16張)課件

1、時尚的彩繪紋樣時尚的彩繪紋樣特點：通過這種特殊的裝飾變化使內(nèi)容更充實，更有韻律感空間。特點：通過這種特殊的裝飾變化使內(nèi)容更充實，更有韻律感空間。漂亮的瓷器和墻紙漂亮的瓷器和墻紙美麗的鞋、服的紋樣設(shè)計美麗的鞋、服的紋樣設(shè)計花卉裝飾變化的目的：是使花卉的圖形特征更加突出，更具有裝飾美感。 美術(shù)七年級蘇少版第6課花的變化(共16張)課件寫實到圖案的變化寫實到圖案的變化萬變不離其宗花卉的造型特征 牽?；▎伟甑睦葼罨ɑ?大理菊 復(fù)瓣的碟狀花卉 芍藥 復(fù)瓣的碗狀花卉揭秘（一）萬變不離其宗花卉的造型特征 牽?；?方法一、夸張變化技巧2、夸張技巧1、簡化揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化特點：更加突出了

2、花卉的特征方法一、夸張變化技巧2、夸張技巧1、簡化揭秘（二）寫實 到 揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化方法二、豐富變化技巧3、添加技巧4、組合特點：使畫面內(nèi)容更豐富，更具有裝飾趣味。揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化方法二、豐富變化技巧3揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化運用點、線、面或點、線、面相 結(jié)合的方式繪畫揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化運用點、線、面或點、線方法三、構(gòu)成變化揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化技巧5、重復(fù)技巧6、分解方法三、構(gòu)成變化揭秘（二）寫實 到 圖 案 的 變 化技巧5我們還知道-課后拓展我們還知道-課后拓展O(_)O謝謝O(_)O謝謝花的

3、變化教案一、教學(xué)目標情感目標：感悟花卉圖案設(shè)計的裝飾美， 感受用藝術(shù)表達生活的樂趣。認知目標：了解花卉圖案設(shè)計的基本原理與變化途徑。技能目標：掌握圖案裝飾變化的基本方法，嘗試用喜愛的裝飾方式設(shè)計制作一幅花卉圖案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和綜合能力。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：花卉的裝飾變化教學(xué)難點：富有創(chuàng)意地進行綜合性設(shè)計三、教學(xué)準備教師：花卉、紙、記號筆、多媒體課件等；學(xué)生：紙、記號筆等。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：教師：看到我手中的花，你一定猜到我們這節(jié)課的內(nèi)容和什么相關(guān)了吧？不止和花相關(guān)，還和花的變化相關(guān)。（出示課題，板書課題）師：我把自然界中的花變成了？生：假花師：音樂家把自然界中的花變成了動聽

4、歌曲，詩人把自然界中的花變成了朗朗上口的詩詞，那么，美術(shù)家把自然界中的花變成了什么呢？出示圖片。師：看看我們的身邊，你能否找到這樣的花卉圖案呢？生：能，舉例燈具、文具.師：你們知道為什么要用花卉來裝飾嗎?生：好看，有美好的寓意師：你能說出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征愛情；百合花，寓意百年好合，百事合意；師：花中之王？牡丹，寓意什么？（學(xué)生）富貴吉祥、繁榮興旺師：老師這還有兩只花，你能認出它們嗎？生：百合花、馬蹄蓮。師：你是如何看出來的？生：看它的形態(tài)。師：你覺得哪種形態(tài)的花好看呢？生：真實的花卉好看。師：請同學(xué)們想一下，在你走出門100米，然后回頭一看，哇，竟然有10個人服飾上的圖案和你衣服

5、上的相同，嚴重撞衫，你還喜歡這個圖案嗎？生：不喜歡師：對，這就是我們對花卉進行變形的目的，更典型、更概括、更美地突出表達花的形象特征，使圖案變成更加理想的藝術(shù)形象?，F(xiàn)在了解我們?yōu)槭裁匆獙ɑ苓M行變化了嗎？生：理解了師：這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)セɑ苎b飾圖案的世界做客，順便揭開花卉圖案世界那神秘的面紗好嗎？(二)新授. 揭秘一萬變不離其宗花卉的造型特征花的變化教案一、教學(xué)目標師：俗話說知己知彼百戰(zhàn)百勝，我們既然要對花卉進行變化，就要先了解它們的造型特征，對嗎？生：對！花卉是由花瓣、花蕊、花托、葉子等幾部分組成。美術(shù)書上把花卉進行了簡單的劃分：單瓣喇叭狀花卉、復(fù)瓣碟狀花卉、復(fù)瓣碗狀花卉。你了解了嗎？

6、師：例如向日葵花.？ 生：向日葵花除了外型酷似太陽以外，花朵明亮大方，她的種子更具經(jīng)濟價值，不但可作成受人喜愛的葵瓜子，復(fù)瓣盤形花卉。師：做好準備我們要邁出花卉裝飾設(shè)計的第一步了，我們要選澤向日葵花進行裝飾變化。教師：作為裝飾藝術(shù)的圖案，無論如何變化，都要使人一目了然，能明白無誤的辨別出是什么花。（特別強調(diào)）2. 揭秘二寫實到圖案的變化（1）夸張變化=減化+夸張出示向日葵花的素描稿，問：你能用一分鐘的時間畫成這樣嗎？生：不能師：如果必須用一分鐘把向日葵花的特征描繪出來，你會怎么做呢？生：少畫點花瓣、少畫點花蕊、少畫點葉脈.師：同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在我就請幾位同學(xué)到黑板上來畫，坐在座位上的同學(xué)畫在

7、紙上，音樂響起開始，音樂結(jié)束停止。準備好了嗎？生：準備好了。（一分鐘計時）師：同學(xué)們請看黑板，（隨機挑幾張位子上學(xué)生的畫）同學(xué)們笑了，為什么呢？師：原因有二：時間太短，如果時間長一些，你一定能畫成這樣（出示圖片）或這樣（出示圖片）一些變身的技巧和規(guī)律我們還沒學(xué)習(xí)。（三大種方法、六個小技巧）雖然還沒學(xué)習(xí)但同學(xué)們已經(jīng)運用了，板書技巧一減化。（將自然寫生素材中不規(guī)則的部分規(guī)則化，繁瑣雷同的部分進行去繁就簡，去粗取精。）簡單嗎？另外幾個也同樣簡單，只要我們掌握了方法和規(guī)律，就能進入花卉圖案的藝術(shù)空間?！白兩怼奔记芍嚎鋸垙娬{(diào)個性與特征師：看到這張花卉圖案，你的第一感覺是什么？和第一張畫有何不同？生：

8、葉脈變寬了，花頭和葉子變成了方形。師：大的更大，小的更小，長的更長，短的更短，這在我們語文中叫做什么修辭手法？生：夸張！師：對！這就是我們要介紹的第二個技巧夸張。圖片中把花頭變成了方形，你還能把它變成什么形狀呢？還是一分鐘時間，在減化的基礎(chǔ)上你能變化出什么樣的圖案呢？（剛剛的幾位同學(xué)在到黑板上，學(xué)生動手繪畫。）點評。師：兩種突出對象特征的小技巧構(gòu)成了第一套方法：夸張變化=減化+夸張，特點是：運用加強的手法更加突出了花卉的特征，把美的東西、有特征的部分強調(diào)出來，但是夸張要適度，不過分。（2） 豐富變化添加組合（通過添加產(chǎn)生的變化，對圖案形態(tài)進行豐富性的表現(xiàn)）（教師示范）師：我覺得圖片中的葉子空蕩

9、蕩的，接下來請同學(xué)們想一想，老師在做什么，這樣做的目的是什么？生：老師在添加葉脈，使得圖案更加生動和豐富，更具有裝飾性。師：第三個小技巧就是添加（內(nèi)部），添加還有一些繪畫手法，（出示圖片，講解點綴法、黑白轉(zhuǎn)換法等等。）師：你們能添加得比我更好看嗎？一分鐘的時間，在你畫出夸張的圖片上快速用點、線、面等元素添一添?？赐瑢W(xué)哪位最有創(chuàng)意？（點評）師：看來添加確實能使圖案更美。不過老師還有一種特別的添加，你們一定想不到，你們能看出來它的特別之處了嗎？（出示圖片）變身技巧之四：組合把美好的東西集中在一起。師：看到這張花卉圖案，你的第一感覺是什么？這樣有什么效果呢？生：將不同季節(jié)的物品組合到一塊，使畫面更豐

10、富。師：不錯，添加和組合這種內(nèi)外的豐富技巧，構(gòu)成了圖案變化的第二種方法：豐富變化（板書小結(jié)）特點是使畫面內(nèi)容更豐富，更具有裝飾趣味。師：俗話說知己知彼百戰(zhàn)百勝，我們既然要對花卉進行變化，就要先（3）構(gòu)成變化重復(fù)分解變身技巧之五：重復(fù)反復(fù)與構(gòu)成變化師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四種圖案的變身技巧，感覺效果還不錯吧，我們可以實際這樣的服飾了（鏈接回服飾圖片）。運用了咱們所學(xué)的哪種技法呢？生：夸張、減化師：但是生活中我們還有面積比較大的物品需要裝飾，（出示窗簾圖片），我們還要學(xué)習(xí)兩個小技巧。在內(nèi)部添加、在外部組合的基礎(chǔ)上，把設(shè)計出來的紋樣在數(shù)量上反復(fù)增加的話，就有了我們的第五個小技巧，會叫什么？（學(xué)生看PPT）

11、生：重復(fù)！師：不錯??！我們甚至可以將每個花瓣都分解后再重復(fù)，這種通過形態(tài)、空間的構(gòu)成，對花卉進行一種特殊的裝飾變化構(gòu)成了我們第三種方法：構(gòu)成變化（板書小結(jié)）剛剛我們揭開了花卉裝飾圖案設(shè)計的兩層面紗，同學(xué)們和我一起回顧一下好嗎？邊憶邊說.我們可以選擇獨立的使用這些設(shè)計手段，也可以綜合使用，這完全取決于你的喜好。當我們在設(shè)計的時候，參照自然界的花卉來表達你對美的理解，進行再創(chuàng)造，也就是說無論怎么樣來設(shè)計，“美”是我們最終的目標。 (三)我來當大師（學(xué)生實踐）請同學(xué)們根據(jù)你自己的喜好，選擇不同的裝飾設(shè)計的方法，對你的花卉圖案進行裝飾設(shè)計吧！(四)小組PK賽-作品展示展一展：小組展示、評價方式：由小組推薦1-2名同學(xué)，展示本組的作品。說一說：1. 作品設(shè)計的方法的運用2. 創(chuàng)新之處3. 作品