公民道德主題班會(huì)

1、公民道德主題班會(huì)課件一、課例緣起德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，在德育中應(yīng)以社會(huì)道德教育為基礎(chǔ)。 社會(huì)道德不僅是維護(hù)人類(lèi)秩序、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的最基本需要，也是人 們社會(huì)生活的最基本需要。止匕外，社會(huì)道德包含著許多高尚道德的萌 芽。有良好公德的人一旦接受思想政治教育，他們的道德水平往往會(huì) 達(dá)到很高的水平。社會(huì)倫理教育的重點(diǎn)是在社會(huì)公共環(huán)境中調(diào)整和規(guī) 范人與人之間的關(guān)系，建立和維護(hù)一套社會(huì)規(guī)范和社會(huì)秩序，避免社 會(huì)中人與人之間關(guān)系的無(wú)序和不禮貌。公共道德教育主要作用于人們 的意識(shí)和理性，即我們所說(shuō)的“良心”。主要包括愛(ài)國(guó)守法、禮貌正直、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。二、課例設(shè)計(jì).活動(dòng)主題：?jiǎn)拘盐覀兊牧贾?/p>

2、。.教育背景：（中學(xué)生當(dāng)前社會(huì)公德表現(xiàn)現(xiàn)狀）從當(dāng)前中學(xué)生的 行為可看出他們?nèi)匀狈驳赖拢赫n桌上布滿(mǎn)“傷痕”斑斑點(diǎn)點(diǎn)，墻壁 上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書(shū)刊殘缺不全，公共場(chǎng)所大聲喧嘩， 中學(xué)生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學(xué)和離家出走、迷戀游戲機(jī)的案例 時(shí)有發(fā)生因此我們的德育工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德素質(zhì) 的培養(yǎng)。.活動(dòng)目的：了解社會(huì)主義榮辱觀(guān)，禮貌待人，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn), 保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法。認(rèn)識(shí)到社會(huì)公德的重要性，喚醒學(xué)生的良知, 喚醒社會(huì)責(zé)任意識(shí)?；仡欉^(guò)去的生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 生活、愿意回報(bào)社會(huì)的生活態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社 會(huì)公德，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，真正理解“

3、我是小公民，弘揚(yáng)社會(huì) 公德是我的職責(zé)”的道理，形成弘揚(yáng)社會(huì)公德、構(gòu)建和諧校園的良好 氛圍，鞏固學(xué)校德育成果。.活動(dòng)方式：由同學(xué)們自主發(fā)言，并開(kāi)展“我們應(yīng)以怎樣的社 會(huì)公德開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)”的討論活動(dòng)，深刻反省思想行為中存在的有損社 會(huì)公德的現(xiàn)象，挖掘思想究其根源，探索如何喚醒我們的公共道德，如何將公共道德轉(zhuǎn)化 為公共道德運(yùn)動(dòng)，明確在享受公共道德帶來(lái)的快樂(lè)、幸福、愉悅和幸 福的同時(shí)，我們都有責(zé)任和義務(wù)談?wù)摴驳赖?，我們?yīng)該“從我開(kāi)始， 從現(xiàn)在開(kāi)始。以PPT的形式展示文字和圖片，增強(qiáng)直觀(guān)感。三、活動(dòng)過(guò)程第一部分請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@幾幅畫(huà)，詳見(jiàn)ppt,引出當(dāng)今社會(huì)中不文明的現(xiàn) 象。除此之外，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谀愕闹?/p>

4、圍（在校園內(nèi)）你所看到的不 文明現(xiàn)象。（分組討論）q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主 持人問(wèn)）答：公共秩序：由某些規(guī)則維持的人們公共生活的有序狀態(tài)。主 要包括工作秩序、教學(xué)秩序、商業(yè)秩序、交通秩序、娛樂(lè)秩序、網(wǎng)絡(luò) 秩序等。介紹余秋雨先生的名言：沒(méi)有血液循環(huán)和呼吸的延續(xù)，人體 上的每一塊肌肉都不會(huì)有生命。集體社會(huì)也是如此。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都不能 單獨(dú)存在。公共事務(wù)和社會(huì)道德是社會(huì)的血液和氣息。（讓所有學(xué)生 都感受到公共秩序的需要）第二部分.了解公共生活中的道德規(guī)范：主持人解釋說(shuō)，公共生活中的道德規(guī)范主要是社會(huì)道德。社會(huì)道 德是整個(gè)道德體系的最低層次和基礎(chǔ)；它是每個(gè)進(jìn)入文明世界的人的 身份認(rèn)同，也是

5、正常社會(huì)所有合格成員之間的道德契約；它是生命教 育的基準(zhǔn)和日常生活的起點(diǎn)。.社會(huì)公德及其特點(diǎn)（一）社會(huì)道德觀(guān)社會(huì)公德，是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn) 則。（1）人與人之間的關(guān)系是什么？舉止禮貌，尊重他人（2）人與社會(huì)的關(guān)系指的是什么？愛(ài)護(hù)公物、維護(hù)公共秩 序（3）人與自然的關(guān)系意味著什么熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。q：我們要怎么做呢?.禮貌：.助人為樂(lè)：.熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)：.保護(hù)環(huán)境：.遵紀(jì)守法：三、社會(huì)公德的實(shí)踐和養(yǎng)成部分學(xué)生的社會(huì)道德問(wèn)題：(學(xué)生可以反思自己的行為，自由討 論，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)舉例)(1)認(rèn)為社會(huì)公德是無(wú)關(guān)大局的小節(jié)、小德，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé) 任和義務(wù)考慮較少。(2)個(gè)人文明行

6、為差，公德水平低。(3)對(duì)危害公共利益、影響社會(huì)公德的言行熟視無(wú)睹，缺少公 血心。(4)道德話(huà)語(yǔ)脫離道德行為，甚至與道德行為背道而馳。四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范 第三部分是了解公共生活中的法律規(guī)范一、公共生活與法律規(guī)范：（一）治安管理處罰法、（二）集會(huì)游示法（三）環(huán)境保護(hù)法、（四）維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的 決定（詳見(jiàn)ppt）二、公共生活中的相關(guān)法律規(guī)范（見(jiàn)暴力案例1, PPT展示）、 學(xué)生的獨(dú)立意見(jiàn)和主持人的評(píng)論（見(jiàn)足球流氓將受到懲罰案例2, PPT 展示）、學(xué)生的獨(dú)立意見(jiàn)、主持人的評(píng)論三.在世博會(huì)臨近期間，我們?cè)撛趺醋瞿?？（小組討論）微笑服務(wù)。微笑有廣泛的服務(wù)。在學(xué)校里，對(duì)校長(zhǎng)、老師和同學(xué) 微笑，衣著

7、整潔大方，男生不允許染發(fā)，女生不允許染發(fā)?，F(xiàn)在他們 都注意回歸自然。當(dāng)然，這是最好的。止匕外，學(xué)生可以參加各種學(xué)校 活動(dòng)，作為走向社會(huì)的媒介。例如，他們可以積極參與志愿活動(dòng)，探 望老人，向老人送去愛(ài)，向社會(huì)送去真誠(chéng)，把小愛(ài)變成大愛(ài)。這樣, 我們不僅可以真正參與社會(huì)，還可以規(guī)范我們的行為，鍛煉我們的能 力。這不是兩全其美嗎？做到保護(hù)環(huán)境。現(xiàn)漫步熱氣騰騰的世博園區(qū)，世博軸、中國(guó)館、 主題館等主體建筑已經(jīng)橫空出世展露雄姿。江水源循環(huán)保溫大大提高 各場(chǎng)館空調(diào)效率，世博軸上六個(gè)陽(yáng)光谷巧借了自然光照明，文化中心 的氣動(dòng)垃圾回收系統(tǒng)特別注重可再生材料利用，主題館墻面垂直綠化 既美化又保溫，世博中心的太陽(yáng)能、雨水收集等多項(xiàng)技術(shù)演繹了低碳 理念。在生活中，每位同學(xué)也都可以成為低碳環(huán)保小能手。最實(shí)用的 一招就是孫子兵法中的第36計(jì)一走為上計(jì)。在安全的前提下，家住 學(xué)校較近的，上下學(xué)可不用家長(zhǎng)接送，可改用騎自行車(chē)或改成公交車(chē);另外，我們還可以通過(guò)減少使用一次性飯盒及紙巾，改用手帕。像這 樣的舉措還有很多，但只要你有心，一切皆有可能！文明點(diǎn)。目前，在社會(huì)公共交通中，一些學(xué)生仍然存在以下問(wèn)題， 可以概括為：亂過(guò)馬路、身處險(xiǎn)境、亂停車(chē)、無(wú)視公共道德、在公交 車(chē)上排隊(duì)、失去一切文明。我們是學(xué)生。我們應(yīng)該制止這些行為。我 們?cè)撛趺崔k？