特殊教育學(xué)校2022-2023年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、XXXX特殊教育學(xué)校20222023年度第二學(xué) 期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)工作從提升教師專業(yè)素質(zhì)、開展教學(xué) 改革，落實(shí)改革試驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)工作，狠抓常規(guī)教學(xué)等方面做了 大量工作，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)了 我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的預(yù)期目標(biāo)，下面從以下幾個 方面對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：(-)立足校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。.深入開展讀書實(shí)踐活動。學(xué)校繼續(xù)落實(shí)讀書實(shí)踐工程和學(xué)用文摘要求，鼓勵教師 閱讀教育書籍，撰寫讀書筆記和讀書感悟，積極參加征文活 動。各教研組開展了共讀一本書、讀書研討、紅色名著讀書 交流、“品茶聽書、遇見春日”等專題讀書活動。本學(xué)期， 蘇峰老師撰寫的牽著一群蝸

2、牛散步發(fā)表在XX教育上。.加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)。學(xué)校繼續(xù)將鋼筆字書寫作為基本功常規(guī)訓(xùn)練工程，要求 教師在課余自覺練習(xí)鋼筆字，每月上交一份鋼筆字。自閉癥 康復(fù)教研組結(jié)合線上微課，開展了學(xué)生平臺使用培訓(xùn)。藝體 康教組以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，開展了非洲鼓和陶藝專 題培訓(xùn)。語文和數(shù)學(xué)教研組開展了粉筆字、鋼筆字比賽，線 上觀評課、集體備課等基本功訓(xùn)練活動。.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)利用每周五下午時間，在全體教師中 開展一人一課聽評課活動。通過課堂展示，授課人說教學(xué)設(shè) 計(jì)、反思，聽課人評課并提出建設(shè)性意見，為教師搭建學(xué)習(xí)、 交流平臺，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校還通過一師一 優(yōu)課推薦申報評選等

3、形式引領(lǐng)教師立足課堂，提高教師的課 堂教學(xué)水平。本學(xué)期，在市特殊教研活動中，XXX老師出示 了市級開放課；XXX三位老師參加了一師一優(yōu)課區(qū)級評審?fù)?薦活動。.加強(qiáng)兩操一課管理。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)兩操一課的管理，體育教師和各班主 任加強(qiáng)課間操和眼保健操的指導(dǎo)，以此保障兩操實(shí)效。體育 組根據(jù)低、中、高年級段學(xué)生情況，安排了形式多樣，內(nèi)容 豐富的大課間活動工程，提升學(xué)生對大課間活動的積極性， 切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)。10.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師教研素質(zhì)。各教研組結(jié)合各自實(shí)際，精選教研主題和教研內(nèi)容，組 織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書交流、基本功培訓(xùn)、一人一課聽評課、 課題研究等專題教研活動，提高了教研實(shí)效和教師教

4、研能 力。本學(xué)期，姜合合老師被評為XX區(qū)教學(xué)能手；姜合合、 孟春芳老師撰寫的新時期培智學(xué)校語文閱讀教學(xué)探究、 如何在培智語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力一以（放風(fēng) 箏）為例發(fā)表在國家級刊物上；高玉璐老師在市特殊教 研活動中進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，為XX區(qū)專兼職心理教師做 了自閉癥專題培訓(xùn)。.組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，組織教師參加XX市個性化培訓(xùn)并邀請北京市 海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心主任王紅霞為老師們做了 題為精準(zhǔn)定位引領(lǐng)區(qū)域融合教育開展的專題講座。通過 培訓(xùn)，老師們加深了對特需人群困難和需求的認(rèn)知，提高了 對融合教育理念的認(rèn)識，為下一步開展隨班就讀指導(dǎo)工作和 普特融合教育指明了方向。學(xué)校還繼

5、續(xù)落實(shí)XX區(qū)特殊教育 學(xué)校青年教師指導(dǎo)方案，通過骨干教師引領(lǐng)幫助青年教師 快速成長。.全面開展課題研究工作。以教研組為單位，組織教師開展“微課題”研究，老師 們圍繞組內(nèi)課題，人人參與，將課題研究與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié) 合，以研究促教學(xué)，提高了老師們的教科研水平。本學(xué)期， 數(shù)學(xué)組以“培智數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究”，語文組以“運(yùn) 用現(xiàn)代化信息工具，提高培智學(xué)生社會交往能力”，藝體康 教組以“創(chuàng)新型藝體教具對培智學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐研究” 為題開展了一系列理論學(xué)習(xí)、專題教研活動，為后續(xù)課題申 報做好了準(zhǔn)備。自閉癥教研組圍繞培智學(xué)生藝術(shù)休閑課程建 設(shè)開展文獻(xiàn)整理分析、調(diào)查研究工作，撰寫課題申報書，參 與了省級

6、課題培智學(xué)校初中藝術(shù)休閑課程建設(shè)實(shí)踐研究 的申報工作。（二）開展教學(xué)改革，滿足學(xué)生不同開展需求。.加強(qiáng)健康保健教育本學(xué)期，老師們繼續(xù)通過班會課、運(yùn)動與保健課以及各 科教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的健康保健教育，重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生掌握正確配戴口罩，正確洗手，如何進(jìn)行日常防護(hù)等基 本方法和技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我 防護(hù)能力。.依托開展平臺，開展學(xué)生能力評估。為規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，全面了解學(xué)生開展情況，為后續(xù) 開展個別化教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，學(xué)校購買了由上海興興開發(fā) 的學(xué)生開展平臺。通過組織開發(fā)單位實(shí)地和遠(yuǎn)程培訓(xùn)以及各 教研組的專題培訓(xùn)I,老師們熟悉平臺操作內(nèi)容和流程，為下 學(xué)期工作的有效開

7、展奠定了基礎(chǔ)。.重視學(xué)生語言訓(xùn)練。繼續(xù)依托語言康復(fù)訓(xùn)練課，溝通與交往課，教學(xué)生發(fā)音 說話的方法、與人溝通的禮儀和技巧，以此提高學(xué)生的溝通 與交往能力，為他們?nèi)谌肷鐣蚝没A(chǔ)。.加強(qiáng)學(xué)生體育、文藝特長培養(yǎng).本學(xué)期，體育組加強(qiáng)體育課教學(xué)研究，安排了豐富的大 課間活動形式，組織舉行了春季田徑運(yùn)動會，以此提高學(xué)生 身體素質(zhì)。美術(shù)組和音樂組通過學(xué)科教學(xué)和陶藝、樂器、舞 蹈社團(tuán)加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)技能指導(dǎo)，為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，開展 藝術(shù)特長做好準(zhǔn)備。學(xué)期末各學(xué)科組還通過組織學(xué)科技能競 賽，讓學(xué)生在全班同學(xué)面前展示了體育、美術(shù)、手工、合唱、 舞蹈等方面學(xué)會的知識和技能。XXX老師自編了（職高部） 音樂校本課程以夢為

8、馬，不負(fù)韶華，學(xué)校特色校本課程 和非洲鼓做朋友配套教案及課程綱要。XXX老師編排的 的中國鼓黃種人，何恬恬老師編排的舞蹈美麗中國夢 參加了 XX殘疾人文藝匯演，得到了老師們和家長們的一致 好評。美術(shù)組舉辦了學(xué)?！皯c六一學(xué)生美術(shù)作品展覽王 凱老師輔導(dǎo)兩名同學(xué)分別參加了 XX區(qū)藝術(shù)節(jié)繪畫比賽和XX 區(qū)中小學(xué)生美術(shù)大賽。.開展勞動特色活動，提高學(xué)生勞動和生活自理能力。本學(xué)期，各年級段勞技教師根據(jù)家長問卷結(jié)合學(xué)生實(shí)際 為班內(nèi)每一名學(xué)生確定了針對性的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。教學(xué)過 程中，老師們關(guān)注學(xué)生個體差異，重視學(xué)生勞動習(xí)慣和生活 自理能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐體驗(yàn)，教給學(xué)生自我服務(wù)的本領(lǐng)。 學(xué)期末通過舉行全校師生

9、參與的“秀技能曬本領(lǐng)我是勞動小 能手”勞動技能比賽，展示了學(xué)生掌握的的勞動技能，增強(qiáng) 了學(xué)生的勞動意識，體驗(yàn)到了勞動的樂趣和成功的愉悅，也 為學(xué)生將來自立于社會奠定了基礎(chǔ)。.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo)。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師。結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了學(xué) 生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方案，定期記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)期末對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 及學(xué)習(xí)方法掌握情況進(jìn)行了綜合評定。（三）加強(qiáng)工作組建設(shè)，提高工作實(shí)效。.豐富自閉癥康復(fù)課程，切實(shí)提高康復(fù)效果。自閉癥實(shí)驗(yàn)班通過開設(shè)樂高拼搭課程，培養(yǎng)學(xué)生專注 力、意志力和解決問題的能力，使

10、學(xué)生在變通力、獨(dú)創(chuàng)力和 自信心方面有了極大的提高；通過開設(shè)運(yùn)動康復(fù)課程鍛煉學(xué) 生大小肌肉，增強(qiáng)體能和動作協(xié)調(diào)性；通過開設(shè)水拓畫課程, 讓學(xué)生感受繪畫的魅力，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；通過開設(shè)游戲 課程對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練，提升手部操作能力。在學(xué)期 末的學(xué)科技能展示中，學(xué)生對本學(xué)期掌握得康復(fù)技能進(jìn)行了 全面展示。.滿足幼兒實(shí)際需求，全面提升學(xué)前教育辦學(xué)水平。開學(xué)初，學(xué)前部教師為兩名學(xué)生進(jìn)行了 C-PEP-3評估， 全面了解學(xué)生開展情況，并根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)和特殊孩子實(shí) 際需要，確定了以康復(fù)訓(xùn)練和生活自理為主，五大領(lǐng)域課程 為輔的課程內(nèi)容，對原先編寫的校本教材進(jìn)行修改，降低了 任務(wù)難度。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)

11、和訓(xùn)練，兩名同學(xué)各方面都有所提 高，有一名無語言的學(xué)生能夠發(fā)出三個單音，進(jìn)步非常大。 課堂上注意的時間也有所增長。目前，學(xué)前部校本課程也在 不斷的豐富完善。預(yù)計(jì)在年末可以完成大班教材的修改完善 工作。.依托專業(yè)教師指導(dǎo)，積極開展職業(yè)教育。本學(xué)期職高部教師和專業(yè)的烘焙師、烹飪師、茶藝師密 切配合，相互協(xié)調(diào)，合作默契。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的實(shí) 際情況合理選擇課程資源，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行屢次加工，細(xì)化 過程、突出重點(diǎn)、排列組合等環(huán)節(jié)來指導(dǎo)教學(xué)，使選擇的教 學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)科的內(nèi)在開展規(guī)律，同時又有利于智障學(xué)生 職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 有機(jī)結(jié)合起來，有效的促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)

12、的積極性。 一學(xué)期結(jié)束，老師們選編了烹飪、烘焙和茶藝的 校本教材，從示范講解到學(xué)生協(xié)助最后到達(dá)獨(dú)立或半獨(dú)立操 作實(shí)踐的教學(xué)模式逐漸成熟，大局部學(xué)生在實(shí)踐中具備了較 強(qiáng)的安全意識、合作意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和認(rèn)真負(fù) 責(zé)的工作態(tài)度，掌握了一定的烹飪、烘焙、茶藝知識和技能。為了增強(qiáng)學(xué)生的信心，充分體驗(yàn)成功感。在六一匯演和 期末展示活動中，職高部學(xué)生現(xiàn)場為大家表演了茶藝、甜點(diǎn) 制作和涼拌菜肴。學(xué)生們積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，體驗(yàn)著勞動 的辛苦，感受著大家的贊美，用豐富多彩的勞動成果給全校 師生和家長展示出自立自強(qiáng)的風(fēng)采。.走進(jìn)普校，充分發(fā)揮隨班就讀服務(wù)和指導(dǎo)作用。本學(xué)期，隨班就讀工作小組繼續(xù)發(fā)揮特教學(xué)校

13、的服務(wù)和指導(dǎo)作用。為了充分了解隨讀學(xué)校、家長和學(xué)生需求，隨班 就讀指導(dǎo)小組對局部隨讀學(xué)校進(jìn)行了電訪，摸排了我區(qū)局部 新增隨班就讀學(xué)校學(xué)生的具體情況。下校指導(dǎo)了 XXXX小學(xué), 對以上六所學(xué)校進(jìn)行了有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，其中，因XX小 學(xué)要創(chuàng)辦省級隨班就讀示范校，我們指導(dǎo)小組前后三次到該 校進(jìn)行教師培訓(xùn)、資源教室布置和使用等方面的指導(dǎo)，并應(yīng) 該校的邀請，XXX老師作為該校的隨班就讀特聘指導(dǎo)專家， 在迎檢當(dāng)天到該校做了迎檢方面協(xié)助和指導(dǎo)，受到了該校領(lǐng) 導(dǎo)和老師的高度評價和致謝。.醫(yī)教康教有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面開展。學(xué)期初，學(xué)校與XX區(qū)中心醫(yī)院續(xù)簽了合作協(xié)議。醫(yī)教 康教工作小組召開了全體教師會議，會議統(tǒng)

14、計(jì)了全校在校生 存在運(yùn)動障礙的學(xué)生，由各體育老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，并將材料歸 納總結(jié)給郭大夫，郭大夫也對上報的學(xué)生進(jìn)行了一對一的詢 問指導(dǎo)，并給予學(xué)生及家長合理的建議。后期因?yàn)橐咔榉揽?需要，醫(yī)院需要接種疫苗，郭大夫沒有到校指導(dǎo)，但我們通 過線上的方式，將學(xué)生的情況以視頻的形式發(fā)送給他，郭大 夫并給予了及時的指導(dǎo)。學(xué)期末，各學(xué)科進(jìn)行了技能展示， 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的進(jìn)步十清楚顯。.送教送溫暖，關(guān)愛重度殘疾兒童。疫情阻擋不住送教老師的腳步，在家長的呼聲中，4月 份送教上門工作由遠(yuǎn)程推送恢復(fù)為送教上門，我校根據(jù)家長 和學(xué)生需求，10名教師繼續(xù)對段佳碩、王寶柱、郭浩希三名 學(xué)生進(jìn)行送教上門服務(wù)，加上3

15、月份的遠(yuǎn)程推送，到達(dá)每生 不少于108課時。10名送溫暖教師為34名在籍不在校學(xué)生 進(jìn)行線上送溫暖，每生不少于8次。根據(jù)學(xué)生不同需要分別 開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、繪畫與手工、動作康復(fù)、感覺統(tǒng)合、 認(rèn)知康復(fù)等網(wǎng)絡(luò)推送課程，最大程度地對學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ) 償，保質(zhì)保量地完成了送溫暖任務(wù)。本學(xué)期，學(xué)校還組織班主任老師為班內(nèi)在籍不在校學(xué)生 進(jìn)行了送溫暖活動，班主任們走進(jìn)學(xué)生家里，為學(xué)生送去物 資關(guān)愛，全面了解孩子的身體成長狀況，了解學(xué)生和家長的 實(shí)際需要，以便為他們提供切實(shí)可行的支持和幫助。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行.嚴(yán)格落實(shí)調(diào)代課、巡課制度，保障正常的上課秩序。為確保正常的教學(xué)秩序，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)XX區(qū)特殊教育 學(xué)校調(diào)代課制度，XX區(qū)特殊教育學(xué)校巡課制度，及時做 好調(diào)代課和巡課記錄，了解和掌握教師上課情況，并將此作 為對教師上課評價的重要依據(jù)。.以教學(xué)常規(guī)考核為抓手，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。根據(jù)XX區(qū)特殊教育學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容、要求 及考核細(xì)那么，繼續(xù)對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、 教研活動等進(jìn)行過程性管理，每月定期考核并公布考核成 績，以此檢查評估教師教育教學(xué)崗位目標(biāo)完成情況。.加強(qiáng)備課和家校作業(yè)布置和批改等管理工作。繼續(xù)按照區(qū)教學(xué)考核要求對教師備課和學(xué)生作業(yè)設(shè)置及批改情況進(jìn)