在2022學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)工作大會(huì)上的講話

1、在2022學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)工作大會(huì)上的講話往年開學(xué)工作會(huì)議上的講話，我大多是按照“總結(jié)過(guò)去、 分析當(dāng)下、展望未來(lái)”的“潛規(guī)那么”撰稿和表述。這次我想 不拘格式與內(nèi)容，隨心漫談，和同事們交流我的一些體會(huì)、 一點(diǎn)感受。今年高考成績(jī)揭曉那段時(shí)日，學(xué)校遵照上級(jí)的“三令五 申”和吸取去年“無(wú)意躺槍”的教訓(xùn)沒(méi)有及時(shí)向社會(huì)發(fā)布高 考相關(guān)訊息。于是乎，社會(huì)上眾說(shuō)紛紜，我甚至聽到有人說(shuō) “很差，沒(méi)臉公開”人言可畏，讓人不寒而栗！可見, 高考“報(bào)喜”，或許還有美言贊語(yǔ)；不見“喜報(bào)”，勢(shì)必遭受 質(zhì)疑譴責(zé)。成績(jī)進(jìn)了，沒(méi)有什么“了不起”；退了，肯定被人 “瞧不起”！我們心里應(yīng)當(dāng)很清楚：作為一所擔(dān)負(fù)重要使命的縣中, 這種

2、現(xiàn)實(shí)不得不面對(duì)，這種壓力不得不扛起，這種責(zé)任不得 不擔(dān)當(dāng)，這種痛苦也不得不忍受！我們慶中，輸不起，傷不起。這段時(shí)間，或許是我多看了一些關(guān)于“縣中崛起”方面 的文件、文章，多聽了一些關(guān)于“縣中崛起”方面的講話、 講座，也苦苦地思考、不斷地叩問(wèn)：我們慶元中學(xué)能否“崛 起”、如何“崛起”、啥時(shí)“崛起”、哪些方面“崛起”、怎樣 才算“崛起”有時(shí)感到很茫然，畢竟說(shuō)說(shuō)容易做到難, 何況現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件不容我們盲目樂(lè)觀；有時(shí)又覺(jué)得很 振奮，相信天無(wú)絕人路，事在人為之，一切皆可能。當(dāng)前, 正是我省貫徹落實(shí)“縣域普通高中開展提升行動(dòng)計(jì)劃”、加快 推進(jìn)“山區(qū)26縣教育跨越式高質(zhì)量開展”等系列重要文件精 神一一落

3、地的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如果我們也能搶抓機(jī)遇，奮力 一搏，跟上前車甚至彎道超車，或許我們這代慶中人還真能 讓我們慶中“再續(xù)輝煌”甚至“改寫歷史”呢！然而對(duì)照兄 弟學(xué)校的“大手筆、大動(dòng)作”，反觀我校的開展現(xiàn)狀，反思我 校的開展動(dòng)力，反省我校的開展問(wèn)題，我感到十分焦慮，又 萬(wàn)般無(wú)奈。從生源質(zhì)量來(lái)看，最近兩屆還是屬于優(yōu)生被“掏 空”的兩屆，教學(xué)提質(zhì)難上加難，因?yàn)闆](méi)有優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校難 以優(yōu)質(zhì)開展；未來(lái)幾年，生源外流熱將有所降溫，但全縣初 中生畢業(yè)人數(shù)銳減，巧婦又難為無(wú)米之炊。從教師結(jié)構(gòu)來(lái)看, 比照我市同等辦學(xué)規(guī)模的重點(diǎn)普通高中，我校一線教師數(shù)量 依然不夠充足，學(xué)科開展依然不夠均衡，教學(xué)能力依然參差 不齊，畢竟

4、教師是教育的第一生產(chǎn)力。從辦學(xué)條件來(lái)看，當(dāng) 前正是學(xué)校大投入、大改造、大修繕時(shí)期，盡管縣委、縣政 府對(duì)我們慶中已是高度重視和空前關(guān)心，但可用經(jīng)費(fèi)依然十 分有限，改善辦學(xué)條件依然舉步維艱我們慶中，步步難，事事難。話又說(shuō)回來(lái)，盡管一路爬坡過(guò)坎，艱辛不易，慶元中學(xué) 畢竟已走過(guò)了八十個(gè)年頭，也一次一次創(chuàng)造了輝煌與奇跡。 尤其是近十年，學(xué)生一屆比一屆優(yōu)秀，學(xué)校一年比一年出彩。 點(diǎn)滴成績(jī)來(lái)之不易，靠啥？靠的是同學(xué)們刻苦努力，有不認(rèn) 慫的韌勁；靠的是老師們務(wù)實(shí)苦干，有不服輸?shù)钠磩?；靠?是慶中人自強(qiáng)自信，有不畏難的闖勁！這些年來(lái)，我們慶中 所有中層以上干部在教學(xué)一線承當(dāng)著與其他教師相同甚至 超過(guò)的工作量，沒(méi)

5、有二話；我們慶中好些教師長(zhǎng)期跨年段授 課、長(zhǎng)期幫他人代課、長(zhǎng)期超課時(shí)任課甚至有幾位老師經(jīng)常 帶病上課、拄著拐杖上課，默默無(wú)聞；我們慶中如周衛(wèi)平、 俞運(yùn)良、鄭曉民、余謙、沈旭娟、吳慶荷等老教師工作強(qiáng)度 與工作干勁不輸于年輕人，如葉雯菲、谷琪婷、吳曉慶、胡 美玲、吳思玉、胡慧芬、黃佩琦、劉楚珊等到慶中才一兩年 的青年教師工作態(tài)度與工作業(yè)績(jī)不亞于老教師；我們慶中如 姚渝芳副校長(zhǎng)、姚小女組長(zhǎng)、吳建平組長(zhǎng)、吳傳滿組長(zhǎng)（副 段長(zhǎng)）等承當(dāng)了繁重的工作任務(wù)外還把班主任當(dāng)?shù)庙橈L(fēng)順?biāo)? 我們慶中如葉允方、吳麗芳、陳德偉、吳澧、張卯菊、吳清 誼等他們主動(dòng)找事、用心做事，卻從不提任何要求也不找任 何理由；我們慶中如葉

6、冬梅、楊銘、練發(fā)有、陳紅、嚴(yán)珊珊、 范雨婷等一批90后的青年干部正在茁壯成長(zhǎng)、綻放光彩；我 們慶中還有一位“天使在唱歌”時(shí)常在群里圈內(nèi)傳播慶中正 能量、唱響慶中好聲音我說(shuō)，他們和像他們一樣的教工， 就是挑起慶中開展千斤重?fù)?dān)的脊梁，就是推動(dòng)慶中前行的中 堅(jiān)，“能吃苦、善協(xié)作、敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)”的慶中精神已深深 地烙刻在絕大局部慶中人的骨子里。我們慶中，一群人，一條心。當(dāng)然，我們要清醒地意識(shí)到，在教育“雙新”背景下， 在核心素養(yǎng)時(shí)代里，我們一些教師的教育觀念、育人模式、 知識(shí)體系、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等等已經(jīng)明顯落伍了,如果不 及時(shí)學(xué)習(xí)、不隨時(shí)更新、不與時(shí)俱進(jìn)，“課堂提效、作業(yè)提質(zhì)、 高考提分”自然也

7、就成了空談。接下去一段時(shí)間，我們要狠 下決心，從提高“課堂效率、作業(yè)效果、檢測(cè)效益”等方面 積極開展教學(xué)反思和大膽進(jìn)行自我革命，積極探索基于情境 和問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式變革，從理念上、行動(dòng)上真正做到“以 學(xué)定教” “先學(xué)后教” “多學(xué)少教” “以學(xué)促教”等教學(xué)策略。 我們要加強(qiáng)形勢(shì)預(yù)判、學(xué)情診斷、命題研究、考試指導(dǎo)、數(shù) 據(jù)分析等，旗幟鮮明抓高考，理直氣壯抓質(zhì)量。社會(huì)瞬息萬(wàn) 變，知識(shí)日新月異，科技突飛猛進(jìn)，教育改革浪潮洶涌澎湃， 我們要讓“學(xué)習(xí)”成為一種習(xí)慣，讓“研究”成為一種常態(tài)。 我們常用“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”告誡學(xué)生，在新高考 下我們更要用這話警醒自己。我們還要清醒地意識(shí)到，教育部最新

8、公布的選考指弓I 從政策層面強(qiáng)化理科，這對(duì)于開展基礎(chǔ)薄弱尤其是理科基礎(chǔ) 薄弱的慶元中學(xué)，無(wú)疑是雪上加霜。理科薄弱，不僅影響考 生的高考成績(jī)，而且直接影響錄取率和本科率。當(dāng)前我校理 科老師總體刻苦努力，拼搏奮進(jìn)，但教學(xué)成績(jī)依然還不夠理 想。加強(qiáng)學(xué)科研究，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，豐富學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué) 科成績(jī)，時(shí)不我待，刻不容緩!我們還應(yīng)該看到，隨著高考難 度、競(jìng)爭(zhēng)力度的增大，尤其是選考科目的“一分一賦”變化， 我校政治、歷史、地理等學(xué)科“優(yōu)勢(shì)”已日漸削弱。如果語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科基礎(chǔ)不扎實(shí)、根基不穩(wěn)固，那么“七 選三”學(xué)科壓力將大大增強(qiáng)，高考綜合競(jìng)爭(zhēng)力將大大削弱。我們更要清醒地認(rèn)識(shí)到，老高考時(shí)我們慶中

9、的本科率還 是相當(dāng)不錯(cuò)，但新高考后持續(xù)偏低。雖有各種原因，但我們 也要反省：是否每位老師都拒絕“佛系”、拒絕“躺平”？是 否每位老師都靜心教書、潛心育人？是否每位老師都專心備 課、用心上課？是否每位老師都關(guān)注邊緣生、關(guān)心學(xué)困 生？我們常說(shuō)，一個(gè)孩子是就是一個(gè)家庭的全部希望, 一個(gè)孩子就是父母的整個(gè)世界。一節(jié)課40鐘就是40多個(gè)孩 子的40分鐘，就是40多個(gè)家庭、40多個(gè)夢(mèng)想的40分鐘。 我們還常說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)得好、考得好，才能證明老師教 得好；你教學(xué)生三年，學(xué)生記住你一輩子、評(píng)論你一輩子 每屆、每班都有一批認(rèn)真努力的學(xué)困生，他們也希望自己學(xué) 得好一些、考得好一點(diǎn)，他們也渴望被老師關(guān)注、被同學(xué)

10、羨 慕。我們關(guān)鍵時(shí)刻拉他們一把，或許就改變了他們整個(gè)人生。我們慶中，拼命干，才會(huì)贏。我成認(rèn)，為了學(xué)校，為了學(xué)生，絕大局部老師已經(jīng)幾乎 把所有的時(shí)間、精力都撲在教育教學(xué)工作上了，幾乎與精彩 浪漫隔絕，幾乎被煩惱忙碌纏身。我希望每位老師都要愉悅 身心，保持健康，快樂(lè)工作，幸福生活！當(dāng)然，我也要提醒 大家恪守“兩條原那么”：做人，有自知之明，能善待他人，知 感恩家國(guó)；做事，對(duì)得起良心，對(duì)得起事業(yè)，對(duì)得起工資。 牢記“兩句忠告”：智者，以別人慘痛的教訓(xùn)警示自己；愚者， 以自己沉重的代價(jià)喚醒別人。知敬畏，明底線，守規(guī)矩，存 戒懼，遠(yuǎn)離教師道德失范、交通違法、有償家教、教學(xué)事故 等行為，防范學(xué)生校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、心理過(guò)激、沉湎早 戀等現(xiàn)象，當(dāng)好慶中教育人，維護(hù)慶中好形象，講好慶中好 故事，形成慶中好風(fēng)氣。使命在身，征程于前；責(zé)任在心，擔(dān)當(dāng)于行！過(guò)去的2021 學(xué)年，我們做到不以事艱而不為，迎難而上，迎頭趕上，交 上滿意