8基因的表達(dá)及對(duì)性狀的控制(練)-2018年高考生物一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)含解析

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精專(zhuān)題18基因的表達(dá)及對(duì)性狀的控制真題回放1（2017年海南卷,25）以下對(duì)于生物體內(nèi)基因表達(dá)的表達(dá),正確的選項(xiàng)是(）A每種氨基酸都最罕有兩種相應(yīng)的密碼子BHIV的遺傳物質(zhì)能夠作為合成DNA的模板C真核生物基因表達(dá)的過(guò)程即是蛋白質(zhì)合成的過(guò)程D一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA【答案】B2（2017年江蘇卷，3）在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），獲得CystRNACys,再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸復(fù)原成丙氨酸（Ala），獲得AlatRNACys(見(jiàn)以以下圖,tRNA不變）.若是該*AlatRNACys參加翻譯過(guò)程，那么以下

2、說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精A在一個(gè)mRNA分子上能夠同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈B反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上聯(lián)合的氨基酸決定C新合成的肽鏈中，原來(lái)Cys的地點(diǎn)會(huì)被代替為14C標(biāo)記的AlaD新合成的肽鏈中，原來(lái)Ala的地點(diǎn)會(huì)被代替為14C標(biāo)記的Cys【答案】AC【剖析】多聚核糖體是指一條mRNA上同時(shí)聯(lián)合多個(gè)核糖體,可同時(shí)合成多條被14C標(biāo)記的多肽鏈，A正確；反密碼子與密碼子按堿基互補(bǔ)原則進(jìn)行配對(duì)，與tRNA攜帶的氨基酸沒(méi)關(guān),B錯(cuò)誤；由于該tRNA攜帶的氨基酸由Cys代替成Ala，則新合成的肽鏈中，原來(lái)Cys學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精的地點(diǎn)會(huì)被代替成Ala，C正確

3、；該tRNA本應(yīng)運(yùn)輸Cys，則Ala的地點(diǎn)不會(huì)代替為Cys，D錯(cuò)誤。3（2016年海南卷，13)某種RNA病毒在增殖過(guò)程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸構(gòu)造相像,可控制該病毒的增殖，但不控制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y控制該病毒增殖的系統(tǒng)是（）A控制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程B控制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程C控制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程D控制該病毒RNA的自我復(fù)制過(guò)程【答案】C【剖析】RNA病毒的遺傳物質(zhì)需要經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形式成DNA，爾后整合到真核宿主的基因組中，Y物質(zhì)與脫氧核苷酸構(gòu)造相像，應(yīng)控制該病毒的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.4（2016年新課標(biāo)卷，2)某種物質(zhì)可插入DNA分子

4、兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能夠解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適合的該物質(zhì),以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（)A隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生阻攔B隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生阻攔學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精C該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D可推斷該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有控制作用【答案】C5（2016年江蘇卷，18）近來(lái)幾年出生的擁有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編寫(xiě)技術(shù)可簡(jiǎn)單、正確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編寫(xiě).其原理是由一條單鏈導(dǎo)游RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)導(dǎo)游RNA中20個(gè)堿基的辨別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（見(jiàn)右圖)。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的

5、選項(xiàng)是（）ACas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成B導(dǎo)游RNA中的雙鏈區(qū)依照堿基配對(duì)原則C導(dǎo)游RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成D若鏈剪切點(diǎn)相鄰序列為T(mén)CCACAATC則相應(yīng)的辨別序列為UCCACAAUC學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精【答案】C【剖析】蛋白質(zhì)由相應(yīng)指導(dǎo)在核糖體中合成,A正確；導(dǎo)游RNA中雙鏈間依照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B正確；導(dǎo)游RNA可經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄形成，逆轉(zhuǎn)錄酶以RNA為模板合成DNA，C錯(cuò)誤；由于鏈與辨別序列的互補(bǔ)序列相同，故兩鏈堿基相同，可是其中T與U交換，D正確。6（2015年江蘇卷，12）以以下圖是開(kāi)頭甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的表示圖,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是(）A圖中構(gòu)造含有核糖體

6、RNAB甲硫氨酸處于圖中a的地點(diǎn)C密碼子位于tRNA的環(huán)狀構(gòu)造上DmRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)【答案】A7（2015年海南卷，7）以下過(guò)程中,由逆轉(zhuǎn)錄酶催化的是（)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精ADNARNABRNADNAC蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DRNA蛋白質(zhì)【答案】B【剖析】DNARNA是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需RNA聚合酶的催化,A錯(cuò)誤；RNADNA是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需逆轉(zhuǎn)錄酶催化，B正確；蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)是朊病毒的遺傳信息傳達(dá)過(guò)程,C錯(cuò)誤;RNA蛋白質(zhì)是翻譯過(guò)程，不需逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，D錯(cuò)誤.8（2015年海南卷，20）對(duì)于密碼子和反密碼子的敘述，正確的選項(xiàng)是（)A密碼子位于mRNA上，反密碼子位于RNA上

7、B密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上C密碼子位于rRNA上,反密碼子位于tRNA上D密碼子位于rRNA上，反密碼子位于mRNA上【答案】A【剖析】密碼子位于mRNA上，是指mRNA中相鄰三個(gè)堿基的排列次序，擁有不重疊無(wú)間隔的特點(diǎn)；反密碼子位于tRNA上，在翻譯時(shí)與mRNA中的密碼子配對(duì)，決定氨基酸的地點(diǎn),因此A正確，B、C、D錯(cuò)誤。9（2015年安徽卷,4）Q噬菌體的遺傳物質(zhì)（QRNA）是一條單鏈RNA,當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QRNA學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精立刻作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（以以下圖）,爾后利用該復(fù)制酶復(fù)制QRNA,以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）AQR

8、NA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程BQRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程C一條QRNA模板只能翻譯出一條肽鏈DQRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)【答案】B10（2015年四川卷，6)M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(）AM基因突變后，參加基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比率增加B在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間經(jīng)過(guò)堿基配對(duì)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精連結(jié)C突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個(gè)氨基酸不相同D在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要64種tRNA參加【答案】C【剖析】基因是擁有遺傳效應(yīng)的DNA片段，這

9、里的DNA為雙鏈構(gòu)造，在雙鏈DNA分子中，嘌呤數(shù)=嘧啶數(shù),由此可推知M基因突變前后，基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比率不變;A錯(cuò)誤。在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖核苷酸之間經(jīng)過(guò)磷酸二酯鍵連結(jié)；B錯(cuò)誤.由于插入了3個(gè)堿基，突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同;C正確。在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要61種tRNA參加；D錯(cuò)誤。11（2015年重慶卷，5）聯(lián)合題5圖剖析，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(）A生物的遺傳信息貯備在DNA或RNA的核苷酸序列中B核苷酸序列不相同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)C遺傳信息傳達(dá)到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精D編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈【答案】D12(

10、2016年北京卷，31）嫁接是我國(guó)古代辦感人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),眼前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將擁有正常葉形的番茄(X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見(jiàn)圖1。1)上述嫁接體能夠成活，是由于嫁接部位的細(xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織。2)研究者對(duì)X和M植株的有關(guān)基因進(jìn)行了剖析，結(jié)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精果見(jiàn)圖2.由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了近似于染色體構(gòu)造變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生交融，形成PL基因（PL）.以PL為模板可轉(zhuǎn)錄出，在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。3）嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了

11、鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了有關(guān)檢測(cè)，結(jié)果見(jiàn)下表.實(shí)驗(yàn)資料M檢測(cè)對(duì)象株的葉PL有植X株的葉無(wú)植接穗新生葉有mRNAPL有無(wú)無(wú)DNA檢測(cè)PLmRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，爾后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段。檢測(cè)PLDNA需要提取基因組DNA，爾后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中(選填序號(hào)）位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精abcd（4)綜合上述實(shí)驗(yàn)，能夠推斷嫁接體中PL基因的mRNA?！敬鸢浮浚?）愈傷細(xì)胞分化（2）重復(fù)mRNA核糖體(3）逆轉(zhuǎn)錄C4）從砧木運(yùn)輸?shù)浇铀朐偕~中，發(fā)揮作用，影響再生葉的形態(tài)(3）以mRNA為模板合成DNA的過(guò)程叫逆轉(zhuǎn)錄。片段和的位點(diǎn)之間

12、可是包括P基因片段，而的位點(diǎn)之間可是包括L基因片段，片段的位點(diǎn)之間包括了P基因和L基因片段，因此檢測(cè)到交融后的PL基因，只能選擇的位點(diǎn)之間進(jìn)行擴(kuò)增.4）察看表格可知M植株同時(shí)含有PLDNA,接穗再生葉中含有PLmRNA但不含PLDNA，X植株葉均不含有關(guān)物質(zhì)，因此它的mRNA是在M植株中轉(zhuǎn)錄形成的,經(jīng)嫁接部位運(yùn)輸?shù)浇铀氲脑偕~翻譯出學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精有關(guān)蛋白質(zhì)進(jìn)而使接穗上出現(xiàn)了鼠耳形的新葉。模擬操練1（湖南省衡陽(yáng)市十校2017屆高三調(diào)研沖刺模擬卷（三)理綜生物試題）以下有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄與翻譯的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A都存在堿基U與A的配對(duì)B能夠在同一場(chǎng)所同時(shí)發(fā)生C發(fā)生堿基配對(duì)差錯(cuò)均會(huì)惹起性狀

13、的改變D在細(xì)胞增殖、生長(zhǎng)和分化過(guò)程中均會(huì)發(fā)生【答案】C2（邯鄲市2017屆高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合）以以下圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示有關(guān)過(guò)程。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(）A3過(guò)程表示多個(gè)核糖體共同合成一條多肽B1過(guò)程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精C1過(guò)程、2過(guò)程和3過(guò)程能夠發(fā)生在線(xiàn)粒體中D核DNA的2過(guò)程和3過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期【答案】C【剖析】圖中3表示多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條多肽的過(guò)程，A錯(cuò)誤；1過(guò)程為DNA的復(fù)制,有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可發(fā)生,B錯(cuò)誤；線(xiàn)粒體中也存在基因的表達(dá)，故1過(guò)程、2過(guò)程和3過(guò)程能夠發(fā)

14、生在線(xiàn)粒體中,C正確；核DNA的2過(guò)程即轉(zhuǎn)錄發(fā)生在分裂間期，而3過(guò)程即翻譯則發(fā)生在分裂期,D錯(cuò)誤。3（廣西桂林市、崇左市、百色市2017屆高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合生物試題)在同一世物體內(nèi)，下列有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是（）A不相同DNA分子中，可能含有貯備相同遺傳信息的基因B不相同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)C不相同mRNA分子中，可能含有相同的密碼子D不相同的體細(xì)胞的分裂方式經(jīng)常不相同【答案】D【剖析】不相同DNA分子中，可能含有貯備相同遺傳信息的基因，如純合子，A正確；不相同組織細(xì)胞中，學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)，如有氧呼吸酶基因在多種細(xì)胞中都能表達(dá),B正

15、確;不相同mRNA分子中，可能含有相同的密碼子，決定相同的氨基酸，C正確；不相同的體細(xì)胞的分裂方式一般相同，進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。4（山東省濟(jì)南市2017屆高考第一次模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試一試題）以以下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳達(dá)和表達(dá)過(guò)程。有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是（）A過(guò)程均依照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則B艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會(huì)進(jìn)行過(guò)程C在硝化細(xì)菌體內(nèi)和過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體中均可進(jìn)行過(guò)程【答案】D學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精5（2017年衡陽(yáng)八中月考生物試題）微RNA（miRNA）是真核生物中寬泛存在的一類(lèi)重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。以以下圖表示線(xiàn)蟲(chóng)細(xì)胞中微RNA(lin

16、4）調(diào)控基因lin14表達(dá)的有關(guān)作用系統(tǒng)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：1）過(guò)程A需要酶、_等物質(zhì)，該過(guò)程還能夠發(fā)生在線(xiàn)蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)的_中；在過(guò)程B中能與發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的分子是_。2)圖中最后形成的上氨基酸序列_（填“相同”或“不相同).圖中波及的遺傳信息的傳達(dá)方向?yàn)開(kāi).(3)由圖可知，微RNA調(diào)控基因lin14表達(dá)的系統(tǒng)是RISCmiRNA復(fù)合物控制_過(guò)程。研究表示，線(xiàn)蟲(chóng)體內(nèi)不相同微RNA僅出現(xiàn)在不相同的組織中，說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)擁有_性。【答案】(1）核糖核苷酸和ATP線(xiàn)粒體tRNA學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2)相同DNARNA蛋白質(zhì)3）翻譯組織特異(或選擇）創(chuàng)新展望1以下對(duì)于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的表達(dá)

17、，正確的選項(xiàng)是()A遺傳信息從堿基序列到氨基酸序列不會(huì)損失B密碼子中堿基的改變必然會(huì)致使氨基酸改變CDNA經(jīng)過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列D每種tRNA能夠辨別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸【答案】C【剖析】由于基因中的啟動(dòng)子、停止子和內(nèi)含子都不編碼氨基酸，因此遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳達(dá)過(guò)程中有所損失，A錯(cuò)誤；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，因此密碼子中堿基的改變不用然會(huì)致使氨基酸改變,B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄過(guò)程中DNA經(jīng)過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定mRNA的序列，C正確;一種tRNA只能辨別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤。2研究人員發(fā)現(xiàn)某種矮生小麥細(xì)胞中存在一種小分子RNA，該RNA能控制生長(zhǎng)素受體基因表達(dá)。以下有學(xué)必求其心得，

18、業(yè)必貴于專(zhuān)精關(guān)推斷不合理的是()A生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)素受體能特異性聯(lián)合B該RNA可能擾亂生長(zhǎng)素受體基因的翻譯過(guò)程C該RNA可能與生長(zhǎng)素受體基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)D施加外源生長(zhǎng)素能使矮生小麥增高【答案】D3在基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是（）A基因的空間構(gòu)造改變BDNA聚合酶的催化C耗資四種核糖核苷酸DtRNA辨別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸【答案】B【剖析】基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)階段，轉(zhuǎn)錄過(guò)程中DNA會(huì)發(fā)生解旋，基因空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；轉(zhuǎn)錄所需的酶為RNA聚合酶；轉(zhuǎn)錄所需原料為四種核糖核苷酸；翻譯過(guò)程需要tRNA辨別學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸。4以下有關(guān)圖示過(guò)程的表達(dá),不正確的選項(xiàng)是（）A圖1所示過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體達(dá)成一種多肽鏈的合成B圖2可表示原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯,原料分別是核糖核苷酸和氨基酸C圖1表示翻譯過(guò)程的方向是從右向左，是mRNA，是