關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)選范文

1、第 第 頁關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)選范文關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃優(yōu)選范文 一、理論學(xué)習(xí) 抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。 二、做好各時(shí)期的計(jì)劃 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體計(jì)劃。 三、備好每堂課 仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對知識(shí)的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和

2、教學(xué)實(shí)踐技能。 四、做好課學(xué)堂教 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 五、批改作業(yè) 精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè)， 此處隱蔽1593個(gè)字一)情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。 (2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分

3、組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評價(jià)，提高同學(xué)的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。 (5)還時(shí)空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維技能的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (6)讓同學(xué)體驗(yàn)“發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。 (二)技能要求 (1)培育同學(xué)記憶技能。 (2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶技能。 三、培育同學(xué)的運(yùn)算技能。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運(yùn)算技能。 (2)加強(qiáng)對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運(yùn)算技能。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性技能。 (4)通過一題多解、一題多變培育正