小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元集體備課稿2

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第一單元四則運(yùn)算（p1-p17）一、授課內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材依照標(biāo)準(zhǔn)的理念與目標(biāo)要求“能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算序次，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混雜運(yùn)算（以兩步為主，不高出三步）”（標(biāo)準(zhǔn)P21），采用的是與解決問(wèn)題相結(jié)合的編排方式。在此從前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往左的序次計(jì)算兩步式題，并且知道小括號(hào)的作用，這里主要授課含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算序次（特別值得注意的是象“2482這”樣乘除在后的種類是第一次出現(xiàn)），并對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則混雜運(yùn)算進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。二、授課目的：知識(shí)和技術(shù)（）理解和掌握四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，能正確的進(jìn)行運(yùn)算；（）能依照生活情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決

2、數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題的能力；（）學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，能正確的使用小括號(hào)；（）理解和掌握有關(guān)的運(yùn)算。過(guò)程與方法（）使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的過(guò)程呢個(gè)，理解四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)概括抽象的學(xué)習(xí)方法。2）使學(xué)生經(jīng)歷小組合作、問(wèn)題研究的過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的方法。感神態(tài)度與價(jià)值觀1/121）使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)與實(shí)質(zhì)生活之間的親近聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2）使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究的意識(shí)；3）培養(yǎng)學(xué)生勤于思慮、謹(jǐn)言慎行的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情解析：學(xué)生在原來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中已遇到過(guò)本單元的題目，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多學(xué)生已

3、經(jīng)知道了其中的運(yùn)算序次，本單元是從解決問(wèn)題的角度授課整理四則混雜運(yùn)算的序次，其中的問(wèn)題是需要兩、三步計(jì)算解決的問(wèn)題。教材創(chuàng)立了喧雜的滑雪場(chǎng)情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都表現(xiàn)了學(xué)生交流不相同的解題思路，以及整理混雜運(yùn)算的畫(huà)面，以激勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，積極思慮、概括，主動(dòng)解決問(wèn)題。四、教材解析：本單元主要授課四則混雜運(yùn)算，包括加、減法，乘、除法混雜，有加、減法和乘、除法混雜以及含有小括號(hào)的四種混雜運(yùn)算種類，要修業(yè)生能弄清混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次，正確地進(jìn)行計(jì)算。教材中創(chuàng)立了“雪窖冰天”的生活情境，以解決在“雪窖冰天”中游樂(lè)時(shí)的問(wèn)題為載體，授課混雜運(yùn)算，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活

4、之間的聯(lián)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例和例安排了學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在小組合作中研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和研究意識(shí)。練習(xí)中設(shè)計(jì)了形式多樣的生活實(shí)責(zé)問(wèn)題和計(jì)算練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問(wèn)題相結(jié)合，整理四則混雜運(yùn)算的序次；2.有關(guān)0的運(yùn)算。教材安排了6個(gè)例題。例1、例2是同級(jí)運(yùn)算，只有加、減或乘、除。例3是兩級(jí)運(yùn)算，沒(méi)有括號(hào)的加、減和乘、除混雜。例4是有小括號(hào)的混雜運(yùn)算。例5例6總結(jié)四則運(yùn)送序次，關(guān)于0的運(yùn)算。2/12五、授課重難點(diǎn)：授課重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里的運(yùn)算序次。借助括號(hào)的加入領(lǐng)悟解決問(wèn)題路子的多樣性。授

5、課難點(diǎn)：會(huì)用括號(hào)列綜合算式。六、授課措施：1、關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，掌握授課的起點(diǎn)和難點(diǎn)。2、理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出授課重點(diǎn)。3、側(cè)重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充分教材內(nèi)容。七、課時(shí)安排：5課時(shí)八、授課過(guò)程：第一課時(shí)授課內(nèi)容：課本15頁(yè)例1、例2，練習(xí)一1、2、3題授課目的：1.經(jīng)過(guò)例題的授課使學(xué)生掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算序次;初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問(wèn)題的能力。2.自主研究，交流談?wù)?.經(jīng)過(guò)自主研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)及打破：掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，運(yùn)用綜合算式解應(yīng)用題學(xué)情解析：3/12有前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，估計(jì)學(xué)生依照主體圖提問(wèn)題和列算式都不是問(wèn)題，可能個(gè)別學(xué)生會(huì)列分步計(jì)算

6、，要引導(dǎo)學(xué)生慢慢的適應(yīng)列綜合算式，別的，關(guān)于書(shū)寫也要嚴(yán)格要求。授課準(zhǔn)備：課件和小黑板授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：（小黑板出示）列式計(jì)算，并說(shuō)明運(yùn)算序次24683157357359二、研究新知1、授課例1（1）課件出示主題圖問(wèn)：圖中人們?cè)诟墒裁?？“雪窖冰天”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)多少人？你是怎么知道的？問(wèn)：依照?qǐng)D中供應(yīng)的信息，你能提出哪些問(wèn)題？怎么解決？學(xué)生提出問(wèn)題嘯聚交流，爾后在班上交流。（2）出示例1學(xué)生獨(dú)立思慮，試一試解答，小組內(nèi)交流全班交流問(wèn)：你是怎樣列式的？每一步是表示什么意義？學(xué)生列分步和綜合算是都能夠比較分步和綜合算式問(wèn)：綜合算式按什么序次進(jìn)行運(yùn)算？4/12總結(jié)：加、減法混雜運(yùn)算的運(yùn)算

7、序次是從左到右2、授課例2出示例2學(xué)生讀題，問(wèn)：“照這樣計(jì)算”是什么意思？問(wèn)：3天款待987人怎樣用線段圖表示？天里款待多少人又怎樣用線段圖表示？學(xué)生自己試一試畫(huà)圖，組內(nèi)交流學(xué)生在畫(huà)圖的基礎(chǔ)上解答問(wèn)題全班交流問(wèn)：你是怎么解答的？每一步計(jì)算結(jié)果表示什么實(shí)質(zhì)意義？綜合算式的運(yùn)算序次是怎樣的？總結(jié)：乘除法混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次是從左到右。3、練習(xí)完成第5頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立解答，集體校訂，校訂時(shí)說(shuō)明解題思路和運(yùn)算序次。三、牢固練習(xí)1、練習(xí)一第1、2、3題四、課堂總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式中，若是只有有加、減法也許乘、除法的時(shí)候，都要按從左到右按序次計(jì)算。第二課時(shí)5/12授課內(nèi)容：課本69頁(yè)例3，課后“做一做”，

8、練習(xí)1第39題授課目的：1.培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解答應(yīng)用題的能力;掌握沒(méi)有括號(hào)的乘除、加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。2.經(jīng)過(guò)試一試自學(xué)，總結(jié)出沒(méi)有括號(hào)的乘除、加減混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。3.經(jīng)過(guò)試一試自學(xué)，獲得成功的快樂(lè)授課重點(diǎn)難點(diǎn)：列綜合算式解答應(yīng)用題的能力授課準(zhǔn)備：小黑板主題圖授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入脫式計(jì)算并說(shuō)明運(yùn)算序次46724012962432二、研究新知1、授課例3看主題圖，問(wèn)：圖里有哪些信息？什么是半價(jià)？該怎樣解答？重申列綜合算式問(wèn)：你是怎樣列式的？每一步求的是什么？先算什么？后算什么？總結(jié)運(yùn)算序次：沒(méi)有括號(hào)的混雜運(yùn)算中，先算乘除法，再算加減法。6/12問(wèn)：你還能夠提出其他問(wèn)題么？學(xué)生提出問(wèn)題

9、，全班交流解答。2、完成“做一做”第1題：學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算序次第2題：學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流時(shí)說(shuō)明解題思路，并說(shuō)明運(yùn)算序次。三、牢固練習(xí)1、練習(xí)一第4題：學(xué)生先估計(jì)再筆算，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。2、練習(xí)一第5題：先讓學(xué)生說(shuō)運(yùn)算序次，再脫式計(jì)算。3、練習(xí)一第6、7題：是例3的牢固練習(xí)，再審題的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成，再交流。4、第9題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣理解“養(yǎng)鴨的指數(shù)是雞的一半”這一條件，爾后獨(dú)立解答。5、第10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、基層各有多少本。四、課堂總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。第三課時(shí)授課內(nèi)容：課本第10頁(yè)例4，第5頁(yè)“做一做”，

10、練習(xí)二13題授課目的：1.經(jīng)過(guò)實(shí)責(zé)問(wèn)題，總結(jié)含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次2.經(jīng)過(guò)觀察解析積累，掌握知道含有小括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。3.培養(yǎng)積累解析能力7/12授課重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握有括號(hào)于沒(méi)有括號(hào)的差異授課準(zhǔn)備：小黑板主題圖授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入（小黑板出示習(xí)題）說(shuō)明運(yùn)算序次并脫式計(jì)算二、研究新知1、授課例4出示例4，學(xué)生讀題問(wèn)：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多稀有人要派5位保潔員？你是怎么想的？依照什么？激勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答問(wèn)：先求什么？再求什么？交流思路時(shí)啟示學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生理解為什么要先算括號(hào)例的，領(lǐng)悟小括號(hào)的作用。重申：加減法和乘除法在一起，

11、要想先算加減法，必定加括號(hào)學(xué)生登臺(tái)板演?？偨Y(jié)有括號(hào)的混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次。2、完成“做一做”8/12本題貼近生活，學(xué)生會(huì)用兩種方法解決，校訂時(shí)學(xué)生說(shuō)思路和方法，為什么要使用小括號(hào)。三、牢固練習(xí)1、練習(xí)二第1題：先口算，再豎著比較上下三題的異同點(diǎn)，從中領(lǐng)悟運(yùn)算序次的重要性。2、練習(xí)二第2題：同桌相互說(shuō)運(yùn)算序次后獨(dú)立練習(xí)，教師指出算式中有兩個(gè)小括號(hào)的能夠同時(shí)脫式。3、練習(xí)二第3題：要修業(yè)生用綜合算式解答，說(shuō)出小括號(hào)里算式表示的實(shí)質(zhì)意義，領(lǐng)悟小括號(hào)的作用。四、課堂總結(jié)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。第四課時(shí)授課內(nèi)容：課本第1113頁(yè)例5、例6、第12頁(yè)“做一做”，練習(xí)二第4、5、6題。授課目的：1.總結(jié)

12、四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次;掌握關(guān)于0的運(yùn)算。2.觀察總結(jié)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次;掌握關(guān)于0的運(yùn)算。3.經(jīng)過(guò)觀察，總結(jié)，培養(yǎng)認(rèn)真的感情授課重點(diǎn)難點(diǎn)及打破：總結(jié)四則混雜運(yùn)算的計(jì)算序次授課準(zhǔn)備：小黑板授課過(guò)程：一、研究新知9/121、總結(jié)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次出示例5（1）、（2）題（小黑板出示）學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)：兩題的結(jié)果相同么？為什么？第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？說(shuō)明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算問(wèn)：這四則運(yùn)算的運(yùn)算序次是怎樣的？學(xué)生以小組為單位總結(jié)運(yùn)算序次全班交流談?wù)摻Y(jié)果教師總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的情況下先算乘除再算加減，同級(jí)運(yùn)算是從左到右計(jì)算

13、，有括號(hào)的最先算。2、完成“做一做”第一題先讓學(xué)生用術(shù)語(yǔ)和、差、積、商說(shuō)說(shuō)運(yùn)算序次。第二題要修業(yè)生列綜合算式解答。3、總結(jié)有關(guān)0的運(yùn)算問(wèn)：你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？應(yīng)該注意些什么？學(xué)生舉例說(shuō)明關(guān)于0的運(yùn)算。重點(diǎn)講解0不能夠作除數(shù)出示50和00問(wèn)：能不能夠找到商？有沒(méi)有含義？10/12說(shuō)明：0作為除數(shù)不能夠找到確定的商，也沒(méi)有含義，所以0不能夠作為除數(shù)。二、牢固練習(xí)1、練習(xí)二第4題：學(xué)生做完后，引導(dǎo)學(xué)生豎著比較上下三個(gè)小體的異同點(diǎn)。2、練習(xí)二第5題：先讓學(xué)生估計(jì)平均每組做的個(gè)數(shù)，再計(jì)算精確數(shù)，經(jīng)過(guò)估計(jì)和筆算結(jié)果的比較，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。3、練習(xí)二第6題：學(xué)生用一個(gè)算式解答后，要引導(dǎo)學(xué)生將詳盡情況與除法意義聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么兩步都用除法解答，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟倍的含義。第五課時(shí)授課內(nèi)容：練習(xí)二第717題授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、問(wèn)：四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算序次是怎樣的？2、出示四道混雜運(yùn)算，學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算序次（題目自擬）二、練習(xí)1、練習(xí)二第7題能夠用三步計(jì)算也能夠用兩步解決，審題后學(xué)生試一試用兩種方法解答，爾后用自己的語(yǔ)言表達(dá)解題思路。2、練習(xí)二第8題學(xué)生經(jīng)歷填表說(shuō)思路觀察比較表中數(shù)據(jù)變化這一過(guò)程，加深對(duì)行程、速度、時(shí)間三者關(guān)系的理解。3、練習(xí)二第9題11/12學(xué)生讀懂題意，明確要求，爾后獨(dú)立解答4、練習(xí)二第10