音樂(lè)少年宮活動(dòng)記錄1

1、音樂(lè)少年宮活動(dòng)記錄1音樂(lè)少年宮活動(dòng)記錄117/17音樂(lè)少年宮活動(dòng)記錄1杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)成效2014地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人2.19點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員問(wèn)聲好(1)1、聽(tīng)錄音范唱清晨好，感覺(jué)歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，內(nèi)心默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師撫琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。假如自己感覺(jué)滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。學(xué)生初步接觸了英語(yǔ)，感知己樂(lè)的節(jié)奏，成效優(yōu)異。杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)2014

2、地音組音指導(dǎo)盧參加30人間2.26點(diǎn)樂(lè)別樂(lè)教師芳人員教林室活動(dòng)問(wèn)聲好(2)內(nèi)容一、傾聽(tīng)叢林水車教師可聯(lián)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感覺(jué)?；疃?、表演小麻雀動(dòng)過(guò)1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感覺(jué)歌曲。程2、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。3、聽(tīng)教師撫琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。活動(dòng)學(xué)生表演訓(xùn)練，活動(dòng)成效優(yōu)異。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)3.5地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)時(shí)間的歌（1）內(nèi)容一、傾聽(tīng)在鐘表店里1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生依據(jù)音樂(lè)睜開(kāi)聯(lián)想。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到同樣的音樂(lè)舉腕表示。你感覺(jué)音樂(lè)描述了

3、一個(gè)如何的故事？講給大家聽(tīng)。活動(dòng)二、傾聽(tīng)俏皮的小鬧鐘1、傾聽(tīng)俏皮的小鬧鐘可先講故事。小2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可跟著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特色？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。過(guò)程4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)正確?；顒?dòng)學(xué)生參加踴躍。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)3.12地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)時(shí)間的歌（2）內(nèi)容活一、表演時(shí)間像馬車動(dòng)1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。過(guò)2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)特別要注意節(jié)拍重音，字頭程要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清楚，唱時(shí)省力。3、初步學(xué)會(huì)歌曲便能夠?qū)W(xué)生疏成小組聽(tīng)錄音

4、，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。4、分組報(bào)告，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作達(dá)成歌曲的表現(xiàn)?；顒?dòng)采納表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)3.19地音樂(lè)組音樂(lè)指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別教師人員活動(dòng)童話故事（1）內(nèi)容活一、出聽(tīng)前可聯(lián)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言敘述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感覺(jué)、分辨樂(lè)曲的情緒。發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝如何舞蹈？動(dòng)過(guò)程2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生飾演小天鵝即興舞蹈。3、指引學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適合機(jī)遇簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、傾聽(tīng)糖果神仙舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感覺(jué)音樂(lè)

5、的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可敘述胡桃?jiàn)A子的小故事，惹起學(xué)生的興趣?；顒?dòng)感知童話音樂(lè)的情味。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)3.26地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)童話故事（2）內(nèi)容活一、表演小紅帽動(dòng)1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感覺(jué)下手，多聽(tīng)錄音或范唱。過(guò)2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)糾正。程3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還能夠啟迪學(xué)生編創(chuàng)與課本不同樣的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思想。4、還能夠啟迪學(xué)生依據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演?；顒?dòng)因?yàn)楣适卤容^熟習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)4.2地音

6、樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)跳起舞（1）內(nèi)容活表演多么快樂(lè)，多么幸福動(dòng)1、聯(lián)合介紹藏族的衣飾、民俗惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)2、用快樂(lè)的心情、連接的餓聲音延伸歌曲，特別是襯詞“查拉羊卓拉”，用淺笑的感覺(jué)去唱，既連接，又要唱足、唱滿時(shí)價(jià)。程3、試試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢踏步和三步一靠。4、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感覺(jué)藏族人民邊歌邊舞的氛圍。活動(dòng)教授基本舞蹈知識(shí)。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)4.9地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)跳起舞（2）內(nèi)容活表演我的家在日喀則動(dòng)1、聯(lián)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。過(guò)2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕

7、盈，不程要拖沓。3、學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。（想想：三種樂(lè)器如何敲擊聲音與唱歌合起來(lái)成效最好？）4、分組伴奏，看哪一組合作得最好?；顒?dòng)學(xué)生們?cè)谛〗M合作方面存在問(wèn)題。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)4.16地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)快樂(lè)的勞動(dòng)（1）內(nèi)容活傾聽(tīng)海娃的歌動(dòng)1、初聽(tīng)前提示；能否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)海洋退潮的情形？退過(guò)潮后海灘上都有什么？程2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生理解“趕海”的含義。3、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你如何的印象？4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。活動(dòng)領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的熱忱。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)4.23

8、地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)快樂(lè)的勞動(dòng)（2）內(nèi)容活表演不再麻煩媽媽動(dòng)1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感覺(jué)歌曲。過(guò)2、啟迪學(xué)生表達(dá)媽媽對(duì)自己的珍愛(ài)、辛勤，指導(dǎo)學(xué)生用柔程和的聲音、誠(chéng)摯的感情演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽能夠理解為其余尊長(zhǎng)，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演地最好。活動(dòng)小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)4.30地音樂(lè)間點(diǎn)教室組音指導(dǎo)別樂(lè)教師盧芳林參加人員30人活動(dòng)內(nèi)合唱?dú)g聚一堂容1、點(diǎn)名2、播放范唱錄音（合唱）。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6活動(dòng)小節(jié)中弱起的詞句。3、完整采納聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)合唱是很困難的

9、，成效也不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來(lái)，大多跟著第一聲部跑。因此教過(guò)程師在教唱第二樂(lè)段（合唱部分）時(shí)須要點(diǎn)教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級(jí)中，能夠先教歌譜，再教歌詞。還應(yīng)注意用1D的調(diào)高，不要用F。4、再次賞識(shí)歌曲的范唱，要修業(yè)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的成效聚攏。5、整體練習(xí)、逐漸做到感情投入，表情快樂(lè)，吐字清楚、合唱和睦，并能初步背唱?；顒?dòng)學(xué)習(xí)有感情的演唱方法，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，成效優(yōu)異。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)5.7地音樂(lè)間點(diǎn)教室組音指導(dǎo)別樂(lè)教師盧芳林參加30人員人活動(dòng)內(nèi)音樂(lè)活動(dòng)歡聚一堂容1、嫻熟地演唱?dú)g聚一堂，合唱更為和睦悅耳。2、在分組合作表演歡聚

10、一堂時(shí)充滿自信，配合好。活動(dòng)3、用歌聲、器樂(lè)、動(dòng)作參加表演，感覺(jué)集體學(xué)習(xí)音樂(lè)的歡樂(lè)。4、部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏（講堂樂(lè)器和打擊樂(lè)器），部分學(xué)生表演，掀起熱潮，但要注意防學(xué)生因情緒喜悅而使過(guò)程歌聲喊叫，要指引學(xué)生做到情緒熱忱，歌聲優(yōu)美。5、學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中踴躍參加，用打擊樂(lè)器伴奏是有創(chuàng)建性?；顒?dòng)效學(xué)習(xí)有感情的演唱方法，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，成效優(yōu)異。果杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)5.21地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員十送紅軍活動(dòng)內(nèi)容1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)十送紅軍，做到四聲部合唱聲音和諧?；顒?dòng)2、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器嗩吶，對(duì)優(yōu)異的民間器樂(lè)作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)生恭敬之

11、情。3、經(jīng)過(guò)議論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保過(guò)程護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人與自然和睦相處的重要性。4、對(duì)十送紅軍歌詞和樂(lè)譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，四聲部合唱聲音和諧、感人。5、十送紅軍四聲部合唱時(shí)，聲部正確，聲音和諧。活動(dòng)理解歌曲感情，并有感情的演唱，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，成效優(yōu)異。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)6.11地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)合唱指揮訓(xùn)練內(nèi)容1、基本功訓(xùn)練。活動(dòng)2、教師教課生基本吐字，咬字、小跳練習(xí)、大跳練習(xí)。3、在賞識(shí)生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲取樂(lè)趣、更為熱愛(ài)音樂(lè)。過(guò)程4、在賞識(shí)器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐漸注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)因素關(guān)于塑造音樂(lè)形象的作用。5、經(jīng)過(guò)模擬學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培養(yǎng)求新求異思想，對(duì)創(chuàng)編感覺(jué)興趣?；顒?dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，成效好。成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)地音樂(lè)組音指導(dǎo)盧芳林參加30人間6.18點(diǎn)教室別樂(lè)教師人員活動(dòng)讓我們蕩起雙槳內(nèi)容1、點(diǎn)名2、提出要求活動(dòng)3、發(fā)聲練習(xí)4、敘述唱歌要領(lǐng)，歌唱練習(xí)讓我們蕩起雙槳，加表演5、小結(jié)過(guò)程理解歌曲感情，并有感情的演唱，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，成效優(yōu)異?；顒?dòng)成效杰興鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂(lè)興趣小組活動(dòng)