蘇少版四年級音樂上冊（簡譜）第6單元《聽：火車向著韶山跑》教學設計

1、火車向著韶山跑教案教學目標：1、通過欣賞發(fā)現和感悟音樂作品。了解作品創(chuàng)作背景，樂曲充滿自豪幸福之感。2、熟悉火車向著韶山跑的主題旋律，感受樂曲音色、節(jié)奏、段落等方面的變化。3、通過不同藝術形式感受樂曲不同的表現力并了解木管五重奏。教學重點： 1、通過不同藝術形式表現的火車向著韶山跑感受樂曲不同的表現力。 2、能用肢體動作語言表現樂曲不同的段落情緒。并會用“LA”哼唱A段主題旋律。教學難點： 1、感受音樂形象。2、感受樂曲表達的情緒，能按樂器音色變化創(chuàng)編相應的動作表現。教學準備： 鋼琴、PPT、課堂小樂器、磁鐵教學過程： 一、組織教學，師生問好。二、導入（2分鐘）師；同學們對火車有什么了解嗎？（

2、從早期的蒸汽火車到現在的磁懸浮列車，火車見證了人類百年來的巨大變化）三、新授B部分旋律（16分鐘）1、師：今天老師給同學們帶來一首關于火車的小兒歌，想聽嗎？2、師范唱。情緒和速度怎么樣？強弱關系變化？速度 （中速）情緒 （歡快）強弱 3、師范唱創(chuàng)編的詞。聽到了哪個小動物在干嘛？可以用哪幾種小樂器表現呢？小老鼠（響板或雙響筒）火車軌道（沙錘）火車 （串鈴）（4分鐘）4、師出示課堂小樂器分組表現音樂。（8分鐘）5、師：想跟老師來動一動嗎？師示范動作。（坐凳子上拍肩、拍腿、左右拉手）師生音樂互動。（4分鐘）A部分旋律（16分鐘）師：下面我們繼續(xù)來聽段選律，繼續(xù)感受一下它的速度和情緒？ （師播放A段主

3、旋律）師黑板前畫旋律線表現旋律。板書 速度 （中速） 情緒 （快樂）生回答2、師：剛剛我們聽到的就是這段旋律。（出示A段主旋律）師生用LA來演唱旋律。（注意用高位置的聲音唱，注意強弱）(4分鐘）3、師：同學們唱的很棒，下面跟老師來玩一個游戲怎么樣？ 分成四組（每組給5個吸鐵石，每個格最多可以放兩個，最少可以一個都不放，互相討論，代表黑板前放）4、生貼的四個節(jié)奏，師來拍。（兩個吸鐵石的拍腿，一個吸鐵石的拍手，沒有吸鐵石的手攤開）選中一個，跟著A部分旋律來打節(jié)奏。（6分鐘）5、師：老師又想來動一動了，想跟著音樂來動一動嗎？ 師講解律動動作。（面對面坐著，拍肩、拍腿、擊掌、移到下一位）6、師播放全曲

4、（1:38），聽到熟悉的地方做律動。（6分鐘）7、師：我們先后聽到的順序是什么？生回答師出示 結構 ABA四、聽全曲，分組來表現樂曲。（4分鐘）（一部分同學圍成兩個圈，小火車頭握方向盤狀，其他同學胳膊兩側車輪滾動狀，一部分同學圈內打節(jié)奏和運用打擊樂器）五、拓展。（2分鐘）1、師：熱了嗎？沒熱的同學說明不夠投入。今天，我們欣賞樂曲是木管五重奏火車向著韶山跑。2、介紹木管五重奏。西洋樂器。出示圖片。3、介紹樂曲。雖然演奏樂器是西洋的，但樂曲是咱們中國的。韶山是毛主席的故鄉(xiāng)。出示韶山圖片。（韶山風景和韶山鐵路）這是一首在文化大革命初期，韶山修好了鐵路，全國人民無比激動的心情下所創(chuàng)作的歌曲。下面我們就來聽一聽歌曲火車向著韶山跑。六、總結：歌聲中結束本課。（1分鐘）器樂曲有時比聲樂曲