關(guān)于2022小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第12頁 共12頁關(guān)于2022小學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)關(guān)于2022小學(xué)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)多篇為，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。通過參加今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反響的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的價(jià)值觀資，并能以學(xué)生學(xué)生智力開展程度相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，才能有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目的，假設(shè)老師對(duì)數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。

2、確實(shí)是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給學(xué)生教清楚，講透徹。給學(xué)生一杯水，老師必須有一缸水，絕對(duì)不能邊批邊賣，我們面對(duì)的是天真無邪的孩子，是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的棟梁!通過學(xué)習(xí)我對(duì)理解學(xué)生有了更深的領(lǐng)悟，理解學(xué)生是“以學(xué)定教”的前期，假如我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性知識(shí)都是過關(guān)的，那么“理解學(xué)生”就成“有針對(duì)性的施教”，“準(zhǔn)確針對(duì)的幫助式教學(xué)”的關(guān)鍵?！袄斫鈱W(xué)生”，核心是理解學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感開展規(guī)律。作為一名數(shù)學(xué)老師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，那么她所教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生喜歡的，熱愛的。也肯定是能學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。通過這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)

3、。數(shù)學(xué)作為根底教育的核心引發(fā)了課程目的、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式及教育評(píng)價(jià)的變革等的變革，讓我受益匪淺、心得頗豐。首先對(duì)老師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深化、素質(zhì)教育理念確實(shí)立、新課程的推出，對(duì)老師的教學(xué)、老師的角色有了更高的要求，在新時(shí)期、新形式下、老師的角色是：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生合作的探究者、學(xué)生開展的引導(dǎo)者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)造者。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的開展、個(gè)性開展提供保障。這就要求老師關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、理解每一個(gè)學(xué)生;既要理解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，又要理解他們的興趣愛好;還要理解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;解決他們生活上的困難，是他們快樂地

4、、無憂無慮地投入到學(xué)習(xí)中去。老師要一直這張者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)歷來指導(dǎo)、幫助學(xué)生。其次是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。要把學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課不止讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，還包括啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等等各方面的開展。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光認(rèn)識(shí)自己的生活的環(huán)境與社會(huì)，開展學(xué)生克制困難的意志力，建立自信心。再者數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要通過情景手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中要理解學(xué)生的想法，針對(duì)性進(jìn)展合作與交流。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué)，重視學(xué)生的理論活

5、動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步學(xué)生的才能。最后是促進(jìn)學(xué)生開展、素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)課程表達(dá)。新課程在編寫上就確立了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變了以往學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，教材以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，提供大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等理論活動(dòng)來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。我想;我會(huì)通過這次的學(xué)習(xí)，進(jìn)展理論反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。今年3月初，我很榮幸的參加了我校組織的全體老師培訓(xùn)。我們聽了校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)攲?shí)的工作方案，孟_和校長(zhǎng)的幸福教育講座和黃老師的關(guān)于團(tuán)隊(duì)建立的報(bào)告，讓我對(duì)教育與工作的觀念有了很大的打破和

6、轉(zhuǎn)變，也學(xué)到了很多知識(shí)。我會(huì)按照學(xué)校的工作方案制定自己的工作方案，并且努力完成好自己的本職工作。如今我主要寫兩大局部與大家來分享一下：我先談?wù)剬W(xué)習(xí)孟校長(zhǎng)的幸福教育講座的感受吧!很多老師包括我在內(nèi)對(duì)于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生每天出現(xiàn)的不同的狀況，搞的焦頭爛額，疲憊不堪。即發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步，那種幸福感也是稍縱即逝，每天都生活在抱怨里。聽了孟老的講座，我受益匪淺，深深的感受到了教育工作者的責(zé)任重大。老師這個(gè)職業(yè)在其他行業(yè)看來是多么的輕松呀!可是只有我們知道當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)今社會(huì)個(gè)性差異如此之大的學(xué)生們，我們的肩負(fù)擔(dān)子就更重了。要想在這樣的情境中獲得幸福快樂，我認(rèn)為首先，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，愛每一個(gè)學(xué)生，

7、愛自己的工作，愛我們的學(xué)校，并且要傳遞愛，感染學(xué)生，使之愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛家長(zhǎng)、愛老師等等愛身邊的一切事物。我相信為了愛而奮斗、努力就是幸福的。其次，就是進(jìn)步我們自身的業(yè)務(wù)程度與，工作上做到“四精”，就是教學(xué)內(nèi)容，精煉生動(dòng);教學(xué)形式，精彩新穎;教學(xué)硬體精粹典型;教學(xué)語言精煉生動(dòng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句話，指引我們要苦練根本功，努力讓自己成為真正的傳道、授業(yè)、解惑者，為幸福教育打根底，到達(dá)輕松教，快樂學(xué)，改善厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀。我們想要在工作獲得幸福，享受成功，必需要有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾力量。因?yàn)闆]有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)體?？墒侨绾未蛟焱昝赖膱F(tuán)體呢?聽了黃老師的報(bào)告，才明白完美和諧的團(tuán)隊(duì)并不是遙不可

8、及，關(guān)鍵之一就是做好自己，做好自己該做的事。如何讓做好呢?就是遵守團(tuán)結(jié)的“六要”“六不要”和“三個(gè)永遠(yuǎn)”。(六要：要忠誠(chéng)、要感恩、要守信、要責(zé)任、要知恥、要定位。六不要：不嫉妒、不傲慢、不顯示、不整人、不爭(zhēng)理。三個(gè)永遠(yuǎn)：永遠(yuǎn)的尊重別人、永遠(yuǎn)成全別人、永遠(yuǎn)忠誠(chéng)自己的本職工作。)希望我們也能讓我們的團(tuán)隊(duì)更加美妙，讓每一個(gè)人都享受成功，享受幸福。通過本次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，深感自身知識(shí)的匱乏，不能完全把自己的感受系統(tǒng)完好地表述出來同大家分享，因此，我要不斷的提升自己，努力讓每一個(gè)人都享受成功的同時(shí)，自己也能有所獲，有所得。作為一名信息技術(shù)老師，有幸參加創(chuàng)客教育培訓(xùn)，讓我近間隔 感受一次風(fēng)行國(guó)

9、內(nèi)的創(chuàng)客教育活動(dòng)的氣氛以及關(guān)于STEAM教育和創(chuàng)新教育理念應(yīng)用到理論中的相關(guān)強(qiáng)化型知識(shí)。為期五天的培訓(xùn)除了讓我對(duì)STEAM教育有了新的認(rèn)識(shí)外，更讓我在教育路上更加堅(jiān)決了對(duì)學(xué)生的的創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識(shí)。在五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，從優(yōu)秀的老師給我們展示的案列中我深深的體會(huì)到了教育創(chuàng)新的腳步是絕不能停頓的，而且深化的理論知識(shí)也讓我明白只有永不停頓學(xué)習(xí)的腳步才能培養(yǎng)出真正能為國(guó)家做奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。為期五天關(guān)于創(chuàng)客教育的培訓(xùn)，我時(shí)刻在考慮著，考慮著如何才能把教育提升到一個(gè)新階層，如何才能真正的做到創(chuàng)客教育，而且我們也應(yīng)意識(shí)到教育是一把雙刃劍，它既能培養(yǎng)、提升受教育者的創(chuàng)新素質(zhì)，也能抑制、扼殺之。關(guān)鍵看我們將創(chuàng)立

10、怎樣的教育體制，施行怎樣的育人形式。對(duì)根底教育來說，創(chuàng)新教育的根本任務(wù)就是要進(jìn)步全民族的創(chuàng)新素質(zhì)，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才打下廣泛、深沉的根底。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念，就會(huì)有什么樣的角色行為。作為老師必須深化理解國(guó)際國(guó)內(nèi)開展形勢(shì)，深化理解教育改革的背景意義，并積極參與教學(xué)改革，自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為，從而樹立起終身教育、全民教育、素質(zhì)教育等教育思想和教育理念。因此我認(rèn)為在創(chuàng)客教育活動(dòng)大范圍擴(kuò)展之前，我們應(yīng)該要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新型的優(yōu)秀老師引領(lǐng)著教育創(chuàng)客走向教育的美妙將來，而我認(rèn)為創(chuàng)新型老師具有如下根本特征：強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和真摯的教育情感。掌握先進(jìn)的教育理論與方法。

11、有較強(qiáng)的教育科研才能。純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能。勇于開拓，擅長(zhǎng)創(chuàng)新和靈敏機(jī)變的才能。吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、敢于冒險(xiǎn)和批判的精神。開放的人格和豐富的內(nèi)心世界。遠(yuǎn)見卓識(shí)。擅長(zhǎng)組織管理和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí);只有具備了優(yōu)秀的師資，我們才能在教育創(chuàng)新中越走越遠(yuǎn)。另外在建立過程中也應(yīng)創(chuàng)造適宜創(chuàng)新教育生存開展的小環(huán)境。要注重現(xiàn)實(shí)環(huán)境，即創(chuàng)新教育開展的方式、渠道或途徑。這是開展創(chuàng)新教育必不可少的。其實(shí)，只要觀念轉(zhuǎn)變了，思路開闊了，就可以創(chuàng)造出更多詳細(xì)的開展方式。雖然，創(chuàng)新素質(zhì)是與理論活動(dòng)分不開的，但并不意味著開展的第二課堂活動(dòng)越多越好。因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間的80%是在課堂里，所以創(chuàng)新教育必須以課堂教學(xué)為主陣地

12、和主渠道，著重促進(jìn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)方式的形成，并努力進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和在效率上下功夫、作文章，防止舍本逐末的做法。還要注重心理環(huán)境，即為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、平等、合作、真誠(chéng)、共融的良好氣氛。這種心理環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)具有重要意義。創(chuàng)新教育培養(yǎng)的是全面開展的具有較高創(chuàng)新素質(zhì)的綜合性人才，對(duì)參與這一教學(xué)過程的兩個(gè)主體對(duì)象：老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，就不是幾張?jiān)嚲砟芸己说昧说?。?duì)于知識(shí)技能一類短效、顯性的內(nèi)容，可用傳統(tǒng)的方式測(cè)量，而對(duì)于創(chuàng)新素質(zhì)等長(zhǎng)效、隱性的方面，卻需要通過多種方式的綜合測(cè)評(píng)與鑒定。因此，我們必須改變一次成績(jī)判好壞、一張?jiān)嚲矶ńK身的狀況，防止老師跟

13、著考核走，學(xué)生圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象出現(xiàn)。應(yīng)將學(xué)校、老師和學(xué)生從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)中引導(dǎo)出來，徹底改變?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式和評(píng)價(jià)方法，盡快建立科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)制度。同時(shí)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也需要全社會(huì)真誠(chéng)地關(guān)注和客觀地對(duì)待。我們唯有堅(jiān)決信心、團(tuán)結(jié)一致，以高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的崇高使命，并經(jīng)過一代甚至幾代人艱辛卓絕、堅(jiān)持不懈的努力奮斗，才能真正創(chuàng)始創(chuàng)新教育的新場(chǎng)面，迎來素質(zhì)教育的美妙明天。20_年9月14、15日我們新入職的老師經(jīng)歷了兩天別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，必需要先做個(gè)好學(xué)生，對(duì)于剛剛畢業(yè)，

14、缺乏經(jīng)歷和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時(shí)的一課。在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們聆聽了北京教育學(xué)院_x教授的關(guān)于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座，理解了_進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代老師心理安康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了呂老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識(shí)。其中令我印象最為深化的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“老師反思”的問題。在此，我特別想就“老師反思”這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘怼！本硬W(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣?！狈此?，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈

15、感倏忽而至。反思對(duì)我們的人生有重大的作用。教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的公式：“經(jīng)歷+反思=成長(zhǎng)”。教育家葉瀾也指出：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業(yè)開展的途徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新才能、獨(dú)立研究三個(gè)方面?！笨梢?，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)擅長(zhǎng)反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個(gè)擅長(zhǎng)不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。那

16、么，那些因素促使我們老師進(jìn)展自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。首先，老師自身的成長(zhǎng)都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的過程。而這個(gè)過程離不開反思。我們老師反思才能的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的根本條件。我們?cè)趥€(gè)人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人或別人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”，是因?yàn)槲覀兠课焕蠋煻紩?huì)有這樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會(huì)小有缺乏之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課!

17、”所以作為老師，我們?cè)诿恳惶谜n后，都要進(jìn)展認(rèn)真的自我反思。對(duì)自已的課堂教學(xué)進(jìn)展反思，考慮哪些地方獲得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改良。老師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因開展而精彩。一個(gè)老師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得珍貴的經(jīng)歷、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題;才可以不斷汲取別人的經(jīng)歷和長(zhǎng)處，內(nèi)化自己的知識(shí)和程度。反思，可以鼓勵(lì)我們把教學(xué)理論提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)我們的自我超越。最后，新課程本身的開展需要教學(xué)反思。新一輪根底教育課程改革是一項(xiàng)任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要在理論中逐步實(shí)驗(yàn)、不斷完善的體系。我們老師是改革活動(dòng)的詳細(xì)施行者，新課程要求老師積極參與到課程的開發(fā)、施行、評(píng)價(jià)等過程中來，這就需要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。老師自身的經(jīng)歷和反思是教學(xué)專業(yè)知識(shí)和才能的泉。勤于反思是幫助老師形成自己教育理想的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識(shí)，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，把自己在課堂理