小學(xué)生作業(yè)有效性管理案例分析

1、 PAGE PAGE 3小學(xué)生作業(yè)有效性管理探究附小南洋校區(qū)讀書交流會(huì)講座李正茂2015.12.23一、現(xiàn)狀分析：檢查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生作業(yè)馬虎，格式不規(guī)范，正確率下降成老師的任務(wù)，學(xué)生做作業(yè)的積極性不高，流以形式，造成投入大，效益低。二、存在問題：上述一些問題是值得我們當(dāng)前新時(shí)代教育工作者去反思與改進(jìn)三、反思與改進(jìn)：長，我們?cè)诜此寂c實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到：（一、增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與課堂思考的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。眾所周知教育與教學(xué)是 （二、改變當(dāng)前作業(yè)純粹面向應(yīng)試教育的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀和作業(yè)觀。學(xué)校教 15 分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，可以采用學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的

2、深化理解及與學(xué)生的情感互動(dòng)。（三、教師在備課時(shí)就必須精心設(shè)計(jì)出相關(guān)的作業(yè)。1、作業(yè)應(yīng)該盡量的少而精。從主線與重點(diǎn)知識(shí)突破，作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意多樣性。單一 形式的作業(yè)不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣看，要根據(jù)一定的目的，設(shè)計(jì)適量的題組讓學(xué)生練習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化。如何做到精選作業(yè)與習(xí)題？這不是一件容易的事情。通過學(xué)習(xí)思考和實(shí)踐研究，認(rèn)識(shí) 重復(fù)的練習(xí)。2、作業(yè)必須目的明確，符合當(dāng)前所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，需要有明確的知識(shí)與適應(yīng)學(xué)生發(fā) 3、作業(yè)必須給予相應(yīng)的檢查、反饋、針對(duì)性的指導(dǎo)和激勵(lì)。作業(yè)布置后教師必須要做 4、設(shè)計(jì)的作業(yè)和練習(xí)需要有層次、梯度，使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。我們當(dāng)前的教 程?？傊O(shè)計(jì)作業(yè)因?qū)W生的認(rèn)知差異而設(shè)計(jì)。（四、作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意激發(fā)學(xué)生的興趣與培養(yǎng)合作的習(xí)慣。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成合作、研究、探討的良