關(guān)于高中語文教師教學計劃范文（6篇）

1、第 第 頁關(guān)于高中語文教師教學計劃范文（6篇）最新關(guān)于高中語文老師教學計劃范文1 新的學期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以同學進展為根本，以課程標準為依據(jù)，以培育同學實踐技能和創(chuàng)新精神為目標”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)老師仔細學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結(jié)合本組實際狀況，立足于教學改革，求變、求新，做到教研以老師教學技能提高為核心，從教學技能水平、知識水平、表達水平、與同學的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文老師逐步向“學者型”“專家型”老師轉(zhuǎn)變。 一、工作目標 1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;運用語

2、文教學，加強同學思想道德教育以及審美情趣的教育。 2、繼續(xù)學習一般高中語文課程標準和一般高中課程方案，借鑒先進閱歷，常常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標準的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認識。 3、在教研中，結(jié)合我校實際狀況，討論學情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認識我校同學，找到可行的方法、手段轉(zhuǎn)變部分同學厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。 二、詳細措施 在新的教學理念的指導(dǎo)下，抓好各班級的常規(guī)教學，仔細備課，仔細反思并總結(jié)個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的討論，努力提高語文教學質(zhì)量。 高一班級，加強新教材討論，把握新教材的特點，深入學習

3、、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)同學的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為的途徑和方法。 高二班級，在抓好常規(guī)教學的同時，繼續(xù)挖掘教學深度，在課時數(shù)減削的狀況下積極探究提高課堂教學效率的途徑。在著重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加同學的知識容量，完善同學的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供閱歷。 高三班級，仔細積極地做好高考復(fù)習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習的教學過程中。復(fù)習中力求做到：強化針對性，提高實效性;仔細分析每次考試結(jié)果，有針對性地采用

4、措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成果。 三、活動安排 1、在新的學期里，更加深入地鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵;細心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有詳細的教學內(nèi)容，有連貫而清楚的教學步驟，有啟發(fā)同學積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有敏捷的“見機行事”的課堂教學方式。 2、各班級備課組要仔細進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有適合各班同學的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充盈，完善備課資料，做到與時俱進。 3、以組內(nèi)公

5、開課為載體強化聽課、評課意識，促進老師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對青年老師嚴格要求、悉心指導(dǎo)，援助青年老師加快成長;完成學校的聽課要求，要做到相互聽課、評課，同時鼓舞兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。 4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強教育教學反思，勤于總結(jié)教學閱歷，提高教學效率。 附、活動要求 1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。 2、要求準時出席，不能無故缺席，遇非常狀況須事先請假。 3、教研活動內(nèi)容： 學習新知識、新理論，細化解讀新課標，以此指導(dǎo)教學實踐工作; 仔細參與組內(nèi)公開課的聽課評課活動; 溝通、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體; 統(tǒng)

6、一進度，共同商討教研活動項目等。 最新關(guān)于高中語文老師教學計劃范文2 一、教育教學指導(dǎo)思想 貫徹一般高中語文課程標準，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學進展和同學實際需要的新教法。結(jié)合一般高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培育同學具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本領(lǐng)，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學良好的高中語文學習習慣，幫忙他們掌控知識點的學習方法，為終身學習預(yù)備好必備的本領(lǐng)。發(fā)覺新問題，探究

7、新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學探究反思”模式新課型并加以完善。 二、教學設(shè)想 應(yīng)對同學薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： 一閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展同學的閱讀面，培育同學自學語文的本領(lǐng)。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給同學閱讀，養(yǎng)成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過同學的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀本領(lǐng)，培育同學閱讀淺顯文言文的本領(lǐng)。 二在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學

8、的觀測、構(gòu)思、措辭、造句等本領(lǐng)。大作文從觀測與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本領(lǐng)。 三口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學練習口語的，訓(xùn)練同學大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練，使同學能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。 四日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學來說應(yīng)當是不無裨益的；背誦需

9、要數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領(lǐng)，提高同學的文學修養(yǎng)。 三、教學策略 1、轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，加強新課標意識，重視知識更新。 1要仔細學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。 2要加強學習討論，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，實時更新觀念，提煉信息，充盈知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。 3重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團體的知識和能量，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。 2、重視思維訓(xùn)練，著重本領(lǐng)培育，加強素養(yǎng)教育意識，扎扎實實學好課本。 1把學習的主動權(quán)交給同學。無

10、論是教學目標的設(shè)計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學的基本素養(yǎng)上。 2重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。 3留意初高中的連接，重視語文學習習慣的培育，著重非智力因素的開發(fā)，提升同學良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育同學思索問題的辨證性和周密性。 4持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早涌現(xiàn)。 3、重視作文教學，努力提高同學語文學習的整體水平。 設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓(xùn)練與口

11、語交際本領(lǐng)的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：1分解本領(lǐng)，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。 2重視作文教材，細化作文本領(lǐng)。如觀測生活如何觀測？怎樣才能培育感受本領(lǐng)？在寫作中如何恰當?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出性格、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本領(lǐng)的細化，所以，決不能棄教材于不顧。 3序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的實時性，為同學供應(yīng)范文，或分工下水，或從同學習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。 4寫作與口語交際雙管齊下。本學期口

12、語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和。 5課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本領(lǐng)訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學提升作文的本領(lǐng)，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。 4、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和觀賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學習技能與習慣，制造相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第三次“學校心聲作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫

13、作愛好，提高同學的寫作本領(lǐng)，豐富學校文化氛圍。第四次“愛我學校，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學采集與處理信息、綜合分析、表達溝通、探究創(chuàng)新等多項本領(lǐng)與素養(yǎng)，促進同學的全面進展，構(gòu)成進取向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。 最新關(guān)于高中語文老師教學計劃范文3 一、單元任務(wù)分析 1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容： 本單元學習的是古代記敘散文，有記政治、外交的風云變化，有記杰出人物的嘉言懿行，學習本單元既可以從中體味古人的才華和品德，又可以觀賞和借鑒敘事的藝術(shù)。援助同學掌控閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)同學思索、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學習應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高同學的語言運用技能。

14、 2.本單元在整套教材體系中的地位與作用： 從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高同學的語言運用技能。而本單元學習的這些文言基礎(chǔ)知識與技能都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是同學學習整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分，更是同學全面提高語言運用技能的重點學習任務(wù)。所以以本單元為突破口，熬煉同學提要鉤玄的技能，加強同學語言運用技能，為以后學習各類奠定文學基礎(chǔ)，從而提升同學的語文素養(yǎng)和語文技能。 3.同學狀況分析: 對于中學到高中的過度問題我們肯定要把握好，怎樣引起同學學習古文的愛好，突出重點、突破難點、達到教學目標。這需要老師站在同學的立場考慮問題，同學的實際狀況是教學的出發(fā)點和起點。想方法把抽象

15、繁瑣的知識詳細簡約化，讓同學多讀、多思索、多總結(jié)。 二、教學目標 1.三維目標總體目標： 1知識目標：了解左轉(zhuǎn)戰(zhàn)國策史記等的文學常識；掌控基本的文言文知識，比如：課文中涌現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、非常句式等。 2技能目標：掌控提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導(dǎo)同學領(lǐng)悟古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。 3情感目標：讓同學正確認識歷史，客觀評價人物性格特點。 2.詳細實施分目標： 燭之武退秦師：了解左轉(zhuǎn)有關(guān)的文學常識；側(cè)重學習本篇中精彩的人物語言說理透辟，擅長辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。讓同學能夠理清思路，簡約概括故事情節(jié)。 荊軻刺秦王：了解戰(zhàn)國策有關(guān)的文學常識；側(cè)重

16、分析荊軻這一英雄人物的性格特點。讓同學掌控古代記敘散文塑造人物形象的手法。 鴻門宴：了解史記有關(guān)的文學常識；要求同學在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上，客觀評價歷史人物及精確概括故事情節(jié)。 三、重難點 重點：教會同學提要鉤玄的閱讀方法，即讓同學學會抓住關(guān)鍵詞語，概括的敘事脈絡(luò)，提高同學的概括技能和表達技能。 難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。 四、教學方法 燭之武退秦師：以講解法為主，輔以誦讀法分角色朗讀，讓同學體會精彩的人物語言。 荊軻刺秦王：以講解法為主，輔以誦讀法分角色朗讀，讓同學領(lǐng)悟荊軻的英雄精神。 鴻門宴：以講解法為主，輔以爭論法，朗讀法，讓同學客觀的評

17、價歷史人物。 五、教學資源 教材、多媒體、音頻、視頻等。 六、課時安排 燭之武退秦師：2課時。 荊軻刺秦王：2課時。 鴻門宴：2課時。 最新關(guān)于高中語文老師教學計劃范文4 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓同學掌控高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。 二、總體目標： 依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使同學在以下五個方面獲得進展。 (一)積

18、累與整合。圍繞所選取的目標加強語文積累，在積累的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有性格的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌控學習語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。透過對語文知識、潛力、學習方法和情感、立場、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 (二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。透過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中

19、華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 (三)思索與領(lǐng)悟。依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本開展對話。透過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行為準那么，樹立上心向上的人生抱負，加強為民族振興而努力的使命感和社會職責感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 (四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)

20、域有所進展。加強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，上心參加先進文化的傳播和溝通。著重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，透過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用潛力。 (五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀測語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，

21、勇于提出自己的見解，尊敬他人的成果，不斷提高探究潛力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。 三、新教材的特點 (一)教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一，必修二。 (二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。 四、詳細措施： (一)上心討論課改實施方法 高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程資料，探究其精神實質(zhì)。充分落實學校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地爭論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 (二)上心提倡自主、合作、探究的學習方式 語文課堂教學應(yīng)為同學創(chuàng)設(shè)良好

22、的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎(chǔ)上，上心參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導(dǎo)同學學習的質(zhì)量。可從三個方面落實實施：一是落實課前預(yù)習和疑難問題收集制;二是落實課堂教學，突出同學的主體地位，努力為同學創(chuàng)設(shè)溝通和表達的時空空間;三是組織語文學習愛好小組，教會同學上心

23、開展合作探究式學習。 (三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學上心主動參與課外閱讀，同時要求同學做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，能夠提高同學閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練同學學會自己找資料，到達既開闊同學的視野又積累資料的目的。 (四)轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作 作文教學，我們能夠嘗試以下操作程序： 1、編寫個人作品集。要求每個同學，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個好聽的名字; 每周完成1000字的練筆，練筆的時間、資料自定; 給自己的每周練筆做些美工，如插

24、圖、文字配色、貼相片、配底紋等;為自己的作品集寫一篇序言; 每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。 高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個個人作品集精選。這樣，到高中畢業(yè)時，每個同學手頭上就有自己的作品集七本。 2、選編班級作品集。以班為單位，選編*班同學優(yōu)秀作品集(或者取個更好聽的名稱)。 3、選編班級作品集。以班級為單位，選編*班級同學優(yōu)秀作品集。 4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編*征文獲獎作品集。 5、舉辦同學個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以班級為單位，舉辦“*班級同學個人作品展”。時間為一

25、周，地點待定。參與展出的作品是該班級全體同學的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學的作品都務(wù)必參與展覽。按一、二、三、四、五等評定同學個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的同學。組織各班同學輪番參觀、閱覽，每班參觀時間為1節(jié)課。 為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組全部成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻 苦鉆研的精神，在群眾備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，集思廣益，努力探究并走出一條課改的路子，使同學真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。 最新關(guān)于高中語文老師教學計劃范文5 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始

26、階段，高中語文教學計劃。為讓同學掌控高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。 二、總體目標： 依據(jù)新課標的精神和要求，我們的.教學總體目標是：努力使同學在以下五個方面獲得進展。 一積累與整合。 圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有性格的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌控學習語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文知識、技能、學

27、習方法和情感、立場、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 二感受與鑒賞。 閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 三思索與領(lǐng)悟。 依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本開展對話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準那么，樹立

28、積極向上的人生抱負，加強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 四應(yīng)用與拓展。 能在生活和其他學習領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)域有所進展。加強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參加先進文化的傳播和溝通。著重跨領(lǐng)域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用技能。 五發(fā)覺與創(chuàng)新。 留意觀測語言、文學

29、和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進新的學習領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊敬他人的成果，不斷提高探究技能，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。 三、新教材的特點 一教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一，必修二。 二必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。 四、詳細措施： 一

30、積極討論課改實施方法 高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分落實學校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地爭論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 二積極提倡自主、合作、探究的學習方式 語文課堂教學應(yīng)為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，援助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝

31、通，學會協(xié)作和共享，工作計劃高中語文教學計劃。為了轉(zhuǎn)變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導(dǎo)同學學習的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出同學的主體地位，努力為同學創(chuàng)設(shè)溝通和表達的時空空間；三是組織語文學習愛好小組，教會同學積極開展合作探究式學習。 三多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學積極主動參與課外閱讀，同時要求同學做好摘記摘抄或剪貼，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高同學閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練同學學會自己找資料，達到既開闊同學的視野又積累資料的目的。 四轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作 作文教學，我們可以嘗試以下操作程序： 1、編寫個人作品集。要求每個同學，從高一入學時開始，就為編個人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個好聽的名字； 每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定； 給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等； 為自己的作品集寫一篇