西師大版語(yǔ)文一上第三單元《gkh》教案

1、文檔編碼 : CL2V3V10V2J3 HZ7X8W2G4N10 ZC4M3V1A1B8名師精編 優(yōu)秀教案g k h 教案【教材分析 】本課包括五部分內(nèi)容；第一部分是三個(gè)聲母 g、k、 h,配有一幅圖；圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái),鴿子的“ 鴿” 提示 g 的音,橄欖枝的形狀提示 g 的形；湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“ 蝌”提示的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示的形；兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料,“ 喝”提示的音,椅子側(cè)面的形狀提示的形；其次部分是 g、與單韻母的拼音練習(xí)；第三部分是 g、的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順；第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié) 法；二是三拼音的練習(xí)；g 為例,借助圖

2、畫(huà)教學(xué)三拼音的方第五部分是認(rèn)字,配有圖畫(huà)和一首兒歌；畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看；【教學(xué)目標(biāo) 】1、學(xué)會(huì) g、 3 個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)；2、讀準(zhǔn) g、與單韻母相拼的音節(jié)；3、初步把握三拼連讀的拼音方法；4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連接；熟識(shí)【教學(xué)重難點(diǎn) 】5 個(gè)生字,學(xué)會(huì)運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)： g、的發(fā)音及三拼音的拼音方法；教學(xué)難點(diǎn)：三拼音的拼音方法和認(rèn)讀生字；【教學(xué)預(yù)備 】1、協(xié)作學(xué)習(xí)g、發(fā)音的錄音帶；g、的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板；2、本課的生字、生詞卡片；【教學(xué)時(shí)數(shù) 】2 課時(shí)；第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn) 】（一）學(xué)會(huì) g、三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形；

3、（二）會(huì)在四線格內(nèi)正確謄寫(xiě)三個(gè)單韻母；【教學(xué)內(nèi)容和步驟】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)與學(xué)過(guò)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母以及 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；今日我們接著來(lái)到拼音王 國(guó)；將會(huì)熟識(shí) 3 個(gè)新伴侶,比一比誰(shuí)最快熟識(shí),做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)著 3 位伴侶呀 二、字母教練（一）學(xué)習(xí)聲母 g一、出示圖“g” 的圖,教學(xué)字母 g 的音（1）引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)： 圖上畫(huà)的是什么, 他們?cè)诟墒裁矗?（圖上畫(huà)著始終鴿子銜著花環(huán)；）（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？同學(xué)試讀“g” ；（老師指（3）講：請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓同學(xué)仿照、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；導(dǎo)把鴿子的“ 鴿” 讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是 g 音；可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)

4、音方法；）指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：舌根抬起抵住軟腭,擋住氣流,然后突然打開(kāi),吐出脆弱氣流；（4）老師范讀；同學(xué)學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法；名師精編 優(yōu)秀教案（5）開(kāi)火車讀；二、觀看掛圖學(xué)習(xí)字母 g 的形（1）引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：怎樣記住“g” 的形？或“g” 與圖中的哪一部分很像？（利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí) g 的形；仍可以用“9 字帶鉤就是 g” 來(lái)記憶 g 的形；）小結(jié)：圖上的“ 鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹(shù)枝表示 g 形；爭(zhēng)辯一下自己仍有什么方法記住 g 的形；（2）教順口溜： 9 字加彎 g、 g、g；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)中字母“g” 先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)； （占中下格,先

5、寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎左彎,兩筆寫(xiě)成；）（3）同學(xué)說(shuō)筆順、位置,老師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“（4）同學(xué)書(shū)空筆順；g” 的其次筆在下格的三分之一處停筆；（5）同學(xué)在拼音本上抄字頭；老師行間巡察,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；訂正同學(xué)的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法；對(duì)姿勢(shì)正確的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)；（二）學(xué)習(xí)聲母 k一、出示圖“k” 的圖,教學(xué)字母 k 的音（1）出示圖畫(huà), 提問(wèn)： 誰(shuí)在什么地方干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪,他們?cè)谙蚴裁吹胤接稳ィ浚ò酥恍◎蝌皆谒镆黄鹣蛩輩灿稳?；）老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,長(zhǎng)尾巴,變成青蛙叫呱呱；邊說(shuō)邊板書(shū) k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上；告知同學(xué)：“ k” 讀“ 蝌” 音要輕、短；（2）講：請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老

6、師示范發(fā)音,讓同學(xué)仿照、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；（老師指導(dǎo)把蝌蚪的“ 蝌” 讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是 k 音；可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法；）指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：舌根抬起抵住軟腭,擋住氣流,然后突然打開(kāi),吐出較強(qiáng)氣流；k的發(fā)音部位與 g 同,但要吐氣較強(qiáng)；用薄紙放嘴邊比較讀 g、k；（3）老師范讀；同學(xué)學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法；（4）開(kāi)火車讀；二、觀看掛圖學(xué)習(xí)字母 k 的形（1）能在插圖上找到 k 嗎？有什么什么方法記住它？（2）教順口溜：一群蝌蚪 k、k、k；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)中字母“k” 先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)； （占中上格,先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)左斜右斜,兩筆寫(xiě)

7、成；）（2）同學(xué)說(shuō)筆順、位置,老師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“二條線停筆；（3）同學(xué)書(shū)空筆順；（三）學(xué)習(xí)聲母 h 一、出示圖“k” 的圖,教學(xué)字母 k 的音k” 的第一筆在上格的三分之一處起筆到第（1）出示圖畫(huà), 提問(wèn)： 圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（兩個(gè)小伴侶坐在椅子上喝水；）告知同學(xué)：“ h” 讀“ 喝” 音要輕、短；（2）講：請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓同學(xué)仿照、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；（老師指 導(dǎo)把喝的“ 喝” 讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是 h 音；可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法；）指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：舌根靠近軟腭,形成一條狹縫,讓氣流從狹風(fēng)中摩擦而出（3）比較讀 k、h,讓同學(xué)體會(huì)氣流的強(qiáng)弱；用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣

8、流強(qiáng)弱：名師精編優(yōu)秀教案發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖發(fā)時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；有氣流沖出,但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱；（4）老師范讀；同學(xué)學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法；（5）開(kāi)火車讀；二、觀看掛圖學(xué)習(xí)字母 h 的形（1）能在插圖上找到 h 嗎？有什么什么方法記住它？h、h、h；（2）教順口溜：一把椅子 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看書(shū)中字母“h” 先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)； （占中上格,先寫(xiě)豎,再寫(xiě)左彎豎,兩筆寫(xiě)成；）（2）同學(xué)說(shuō)筆順、位置,老師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“二條線停筆；（3）區(qū)分 h-n ；（一豎長(zhǎng)短的區(qū)分）（4）同學(xué)書(shū)空筆順；三、拼讀練習(xí)h” 的第一筆在上格的三分之一處起筆到第（1）復(fù)

9、習(xí)兩拼方法：前音輕短后音重,兩音相連猛一碰；（2）出示音節(jié)： gaga ka ka haha （3）同學(xué)嘗試拼讀,老師作出相應(yīng)指導(dǎo),正音；（4）出示拼讀練習(xí)：gaga gege gu gu kaka k ege kuku haha hehe hu hu 其次課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn) 】初步把握三拼連讀的拼音方法；【教學(xué)內(nèi)容和步驟】一、復(fù)習(xí)檢查1、復(fù)習(xí) g、 k、h 音和形,讀順口溜,說(shuō)說(shuō)g 和 k 發(fā)音時(shí)有什么不同？2、復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)：l ba、m t 、yfu、p b ,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆?；二、新課引入 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 g k h 三個(gè)聲母,現(xiàn)在我們要連續(xù)

10、學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音,仍 要練習(xí)新本領(lǐng) “ 三拼音 ” ；（一）學(xué)習(xí)三拼音節(jié) gu 1、說(shuō)話引入：小伴侶吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？2、音節(jié)分析： “瓜 ”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：gu,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（gu 是由聲母g,介母 u,和帶調(diào)韻母 三個(gè)字母組成的； ）準(zhǔn)時(shí)反饋： u 原先我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)；由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音；三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好；講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷； 順口溜：聲輕

11、介快韻母響,三音連得很順當(dāng)；三、拼讀教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案.它和我們前面學(xué)的1、看圖,右邊畫(huà)著西瓜, “ 瓜” 的音節(jié)是gu,gu 是怎樣拼出來(lái)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同 . 2、再看圖示, g 是聲母,叫介母,是韻母,小女孩猛推 把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié) gu；g、u、 三個(gè)卡片,提示3、老師示范拼讀；聲母 g 讀得輕短些,介母要快讀,韻母 讀得嘹亮些 4、順口溜：聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)；5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)；帶調(diào)音節(jié)練習(xí),仍可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)三拼連讀的方法；guagua guoguo kuakua kuokuo huagua huoguo 對(duì)比讀：gagu

12、a gu guo kakua kukuo hahua hu huo 四、拼讀鞏固1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法；2、嘗試拼讀： duoduo 、t uotuo n uonuo 、l uoluo3、圖片認(rèn)讀音節(jié)：瓜、鍋、花、火,gu 、gu 、hu 、hu ；4、練習(xí)；guagua guoguo kuakua kuokuo huagua huoguo 對(duì)比讀：gagua gu guo kakua kukuo hahua hu huo 第三課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn) 】（一）復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法；（二）能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語(yǔ)連讀；（三）熟識(shí) “花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)【教學(xué)內(nèi)容和步驟】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)三拼音的

13、拼讀要領(lǐng)；” 5個(gè)生字,并能在確定的語(yǔ)境中使用；2、出示三拼音的音節(jié)卡,同學(xué)拼讀；（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）3、做找伴侶的玩耍；二、拼讀兒歌；1、出示兒歌猜一猜 ,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀,你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀；3、老師帶讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；（范讀、 指名讀、 開(kāi)小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌, （以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎,能說(shuō)出為什么是“ 手” ？5、聯(lián)系“ 能寫(xiě)會(huì)算仍會(huì)畫(huà)” 看圖讀詞,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；名師精編 優(yōu)秀教案三、看圖認(rèn)字 1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？在一個(gè)美麗的公園里,小哥哥在湖邊畫(huà)荷花,小弟弟拉著媽媽的手在一邊