論少年兒童學(xué)習(xí)小提琴需要注意的一些事項(xiàng)

1、論少年兒童學(xué)習(xí)小提琴需要注意的一些事項(xiàng)論少年兒童學(xué)習(xí)小提琴需要注意的一些事項(xiàng)隨著我論文聯(lián)盟.Ll.國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛躍開(kāi)展和人民群眾文化素養(yǎng)的不斷進(jìn)步，許多兒童的家長(zhǎng)都希望自己的子女學(xué)會(huì)演奏一門樂(lè)器。將來(lái)無(wú)論是從事音樂(lè)專業(yè)還是作為業(yè)余愛(ài)好，都是有益無(wú)害的選擇。這其中，為子女選擇學(xué)習(xí)小提琴的家長(zhǎng)越來(lái)越多。作為同是學(xué)習(xí)小提琴專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，看到小提琴事業(yè)后繼有人，心里自是無(wú)比的快樂(lè)。首先要弄清楚一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)小提琴與學(xué)習(xí)文化知識(shí)有明顯不同的一點(diǎn)：學(xué)文化知識(shí)，例如學(xué)語(yǔ)文，即使不動(dòng)手練習(xí)寫字，只要常讀，認(rèn)得字形，懂得字意，識(shí)字到達(dá)八百字左右，就能讀懂報(bào)紙和簡(jiǎn)易的科普文章。但是學(xué)習(xí)小提琴不然，假如只是聽(tīng)老師講課，

2、只看譜子看琴，不動(dòng)手練習(xí)，無(wú)論你有多么聰明，也是絕對(duì)學(xué)不會(huì)的。小提琴注重的是動(dòng)手和模擬，把老師傳授的知識(shí)通過(guò)動(dòng)手摹練，在手、眼、腦的共同記憶下，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)或稱技能，日積月累，積少成多，漸漸地就學(xué)會(huì)演奏小提琴了。學(xué)習(xí)小提琴，沒(méi)有速成法，即使是當(dāng)今天才的小提琴演奏大師，也是這么一步一步走過(guò)來(lái)的，除此別無(wú)捷徑。因此，家長(zhǎng)在為子女選擇學(xué)習(xí)小提琴之前，就應(yīng)該先有充分的心理準(zhǔn)備，要樹(shù)立長(zhǎng)期、耐心地幫助孩子的思想。愛(ài)子女，就要為子女的長(zhǎng)遠(yuǎn)幸福著想。下面針對(duì)學(xué)琴兒童經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)劥譁\的看法。希望能對(duì)學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童和家長(zhǎng)有所幫助。一、要防止兒童對(duì)練琴產(chǎn)生厭惡情緒。厭惡情

3、緒是少年兒童學(xué)習(xí)小提琴最大的障礙。大約有的小朋友在三年之內(nèi)都放棄不學(xué)了，其主要原因就是對(duì)練琴產(chǎn)生了厭惡情緒。也可以說(shuō)小提琴演奏員的出品率是非常低的。因此，老師和家長(zhǎng)要耐心呵護(hù)兒童愛(ài)琴、玩琴的興趣，盡量不要恫嚇、責(zé)罰，謹(jǐn)防挫傷了兒童的學(xué)琴積極性。兒童一旦厭惡了小提琴，假設(shè)想讓他再堅(jiān)持學(xué)習(xí)小提琴，那是非常困難的事情。因此，保護(hù)兒童學(xué)琴的積極性，是應(yīng)當(dāng)放在小提琴老師和兒童家長(zhǎng)一切工作的首要位置上的。1、學(xué)琴要學(xué)練習(xí)曲，這是學(xué)器樂(lè)的人都知道的常識(shí)。而練習(xí)曲這東西，既缺乏那種可以感染、陶醉演奏者自身和周圍聽(tīng)眾的優(yōu)美的旋律，又不是可以練上十遍八遍就能掌握其中技術(shù)的東西。像是?沃爾法特?、?開(kāi)塞?這樣的初級(jí)

4、練習(xí)曲，平均要練上百遍，才能根本掌握其中的練習(xí)要點(diǎn)。有些較難的練習(xí)曲，至少要拉幾百遍，甚至上千遍還不得要領(lǐng)。例如?克萊采爾?、?羅德?這些能標(biāo)志一定演奏技術(shù)程度的練習(xí)曲，即使練習(xí)上千遍，也不一定可以全面掌握練習(xí)曲作者設(shè)計(jì)的全部演奏技術(shù)內(nèi)容。而假如讓一個(gè)六、七歲的孩子練一首十行的練習(xí)曲一千遍的話，可能要花一年半的時(shí)間。我們?cè)O(shè)想一下，一年半只練一首練習(xí)曲，別說(shuō)孩子們沒(méi)有了學(xué)琴的興趣，就連家長(zhǎng)也受不了老練一首練習(xí)曲、對(duì)于外行來(lái)說(shuō)絲毫看不到進(jìn)步的原地踏步式的學(xué)琴方式。因此，每首練習(xí)曲，不管兒童拉的純熟程度如何，只要能不停頓地拉下來(lái)，并且大體上根本掌握了其中的技術(shù)，應(yīng)該按照兒童的不同條件，在一到三周內(nèi)完

5、畢。然后另?yè)Q一首練習(xí)曲，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)內(nèi)容。對(duì)于這一首練習(xí)曲中尚未掌握的技術(shù)，留待以后在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難時(shí)，再有針對(duì)性地單獨(dú)練習(xí)，或者等年齡略微大一點(diǎn)，大約十歲左右時(shí)再結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)的技術(shù)缺陷有針對(duì)性地反芻一遍。在學(xué)習(xí)練習(xí)曲的同時(shí)，要讓兒童少量地拉一些孩子們喜歡的、家長(zhǎng)或孩子周圍的人聽(tīng)得懂的、聽(tīng)后愿意鼓勵(lì)孩子的樂(lè)曲。這樣可以保持孩子學(xué)琴的興趣。、堅(jiān)決家長(zhǎng)讓孩子繼續(xù)學(xué)琴的決心，有時(shí)甚至比保持兒童的學(xué)琴興趣更重要。因?yàn)榧议L(zhǎng)假設(shè)失去了興趣和決心，那就失去了催促兒童練琴的積極性，兒童假設(shè)沒(méi)有人催促練琴，那定然是不會(huì)練這枯燥乏味的東西了。因此，有些小提琴演奏員的家長(zhǎng)在回憶自己的子女學(xué)琴之路時(shí)，都不無(wú)感

6、慨地說(shuō)孩子學(xué)琴的前十年，關(guān)鍵看家長(zhǎng)是不是能堅(jiān)持。假設(shè)家長(zhǎng)能堅(jiān)持，孩子多數(shù)能堅(jiān)持下來(lái)，假設(shè)家長(zhǎng)不能堅(jiān)持，孩子遲早會(huì)扔掉小提琴。換句話說(shuō)，也就是一個(gè)人在學(xué)習(xí)小提琴的前十年，家長(zhǎng)的態(tài)度是決定孩子能否繼續(xù)學(xué)琴的關(guān)鍵。、學(xué)習(xí)方法也很重要。學(xué)習(xí)小提琴的一個(gè)很大的難點(diǎn)是掌握音準(zhǔn)。因?yàn)樾√崆俨皇擎I盤樂(lè)器，音準(zhǔn)完全要靠準(zhǔn)確的聽(tīng)力和左手的手指對(duì)指板的熟悉。關(guān)于聽(tīng)力，需要從小認(rèn)真練習(xí)才行，要多聽(tīng)多練。要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)展辨析、追求。只有聽(tīng)得準(zhǔn)，才能摁得準(zhǔn)。要求演奏者的手指摁指板的時(shí)候，要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能有半點(diǎn)過(guò)失。要到達(dá)這一步，主要是靠練習(xí)音階。而音階的練習(xí)，是比練習(xí)曲的練習(xí)還要枯燥的一項(xiàng)訓(xùn)練。練習(xí)曲可以兩三

7、周換一首，但音階不行。對(duì)于初學(xué)小提琴的兒童來(lái)說(shuō)，一條音階要練幾個(gè)月，甚至半年一年。要直到這一條音階的每個(gè)音都很準(zhǔn)了，左手在指板上結(jié)合兒童的程度都可以跑得很快了，才可以再拉下一條。而拉下一條的時(shí)候，這已經(jīng)拉好的一條還要經(jīng)常最好是每天復(fù)習(xí)，否那么時(shí)間長(zhǎng)了不拉，就又不準(zhǔn)了。山東藝術(shù)學(xué)院著名的小提琴教育家李晰教授有句名言：音階是要拉一輩子的。也就是說(shuō)，你只要還在拉琴，那就必須拉音階。不要說(shuō)我們一般學(xué)琴的人，就是著名的演奏員，甚至就連音樂(lè)學(xué)院著名的小提琴教授，只要一段時(shí)間不練音階，哪怕只有半月二十天的不練，那他演奏較難的樂(lè)曲時(shí)，肯定有些音就不準(zhǔn)了。因此，初學(xué)琴的少年兒童，每天練琴時(shí)，最好是先練音階，等到

8、可以把要練的這條音階都拉準(zhǔn)了時(shí)，再拉練習(xí)曲，最后練樂(lè)曲。假如某一天的練琴時(shí)間不多，缺乏以練完全部作業(yè)，就要先保證練音階的時(shí)間，剩下時(shí)間再練別的內(nèi)容，假設(shè)沒(méi)有多余的時(shí)間，就不練別的。總之，為了追求音準(zhǔn)，奉勸學(xué)習(xí)小提琴的朋友們，每天必須練音階。二、練琴也要掌握方法。下面，我向大家介紹幾種練琴的方法。1、練習(xí)音階時(shí)，要慢練，盡量把每一個(gè)音拉準(zhǔn)。如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)音不準(zhǔn)時(shí)，要漸漸地單獨(dú)練那個(gè)音，直到拉準(zhǔn)為止。許多小提琴家把慢練奉為金科玉律。要等到把每一個(gè)音都練準(zhǔn)了，再逐步進(jìn)步速度，直到能讓左手在指板上比擬快速地跑起來(lái)。然后才再練下一條。2、兒童學(xué)琴，最好能堅(jiān)持每天練琴。每天練琴有許多好處。首先是有利于音準(zhǔn)。因

9、為每天練琴，手指對(duì)指板的記憶會(huì)逐漸結(jié)實(shí)。記憶與遺忘是矛盾的兩個(gè)方面，對(duì)于某一件事來(lái)說(shuō)，記憶多了，遺忘就少了。反之，遺忘多了，記憶就少了。每天練琴，手指對(duì)指板還沒(méi)來(lái)得及遺忘就又進(jìn)入了復(fù)習(xí)，在反復(fù)地復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)了記憶。因此，每天練琴有利于進(jìn)步控制音準(zhǔn)的才能。其次是純熟。眾所周知，熟能生巧。每天練琴，自然比三天打魚，兩天曬網(wǎng)要熟，純熟相加，日復(fù)一日，天天如此，小提琴演奏技術(shù)自然進(jìn)步就快。反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如凈找些借口不練琴，比方說(shuō)，今天奶奶過(guò)生日，不練琴了；明天參加親戚的婚禮，不練琴了；可以不練琴的借口越來(lái)越多。久而久之，練琴的時(shí)間越來(lái)越少，拉琴的技術(shù)越來(lái)越差，對(duì)小提琴的感情越來(lái)越淺，終止學(xué)琴的想法越來(lái)越

10、濃，那么，被學(xué)琴的同學(xué)們淘汰出局的可能性就越來(lái)越大了。由于兒童集中精力的時(shí)間較短，因此，每次練琴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，四、五歲年齡的小朋友，每次可練習(xí)三、五分鐘，但每天可以多練幾次。隨著年齡的增長(zhǎng)，到六、七歲時(shí)，每次可練琴非常鐘至二非常鐘，以后隨著練習(xí)曲難度的增加和練琴歲月的增長(zhǎng)，可根據(jù)每個(gè)人的自身?xiàng)l件，適當(dāng)延長(zhǎng)練琴時(shí)間。3、由于兒童學(xué)琴時(shí)，一般一周上一節(jié)課。在這一節(jié)課中，老師講的內(nèi)容單靠?jī)和约河涀〔⒗斫馐呛芾щy的，這就需要家長(zhǎng)陪學(xué)。家長(zhǎng)要當(dāng)場(chǎng)把老師講的內(nèi)容記住并理解透了，課后再擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色。使幼兒在練琴時(shí)，不至于離老師的標(biāo)準(zhǔn)要求太遠(yuǎn)。另外，一個(gè)星期上一節(jié)課，到周末時(shí)，琴弦跑得就很不準(zhǔn)了，論文聯(lián)盟.Ll.家長(zhǎng)還肩負(fù)著幫孩子定弦的任務(wù)。很多實(shí)例證明，對(duì)于學(xué)習(xí)小提琴的少年兒童來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的，學(xué)有所成的多；家長(zhǎng)不太負(fù)責(zé)任的，那么多數(shù)都半途而廢了?？傊瑢W(xué)練小提琴，要早學(xué)，要靠較好的先天條件，要靠老師的辛勤指導(dǎo)，要靠家長(zhǎng)的呵護(hù)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，要靠積極、科學(xué)的練琴方法，更要靠練琴時(shí)間的積累?？?/p>