淺議學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的建設(shè)

1、淺議學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的建立【摘要】在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,通過不斷學(xué)習(xí)借鑒世界文化、吸納先進(jìn)文化、繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族文化、抵抗腐朽文化、改造落后文化、創(chuàng)造嶄新文化,早已成為世界各國的共識(shí)。與此相適應(yīng),創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)也就普遍成為興旺國家的必然歷史選擇。本文在闡述教育系統(tǒng)建立學(xué)習(xí)型組織必要性的根底上,提出了建立學(xué)習(xí)型組織、加強(qiáng)教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建立的假設(shè)干建議?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型組織教育系統(tǒng)理性考慮學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)全球性的熱門話題,是美國麻省理工學(xué)院教授彼得圣吉在其所作?第五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)?中首倡,包括“自我超越、“心智形式、“共同愿景、“團(tuán)體學(xué)習(xí)、“系統(tǒng)考慮五項(xiàng)“修煉和“組織構(gòu)

2、造、“管理形式、“組織文化三種形式的創(chuàng)新。歸納起來,學(xué)習(xí)型組織的根底是團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧,核心是在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制,精神是學(xué)習(xí)、考慮和創(chuàng)新。我國學(xué)者結(jié)合中國國情提出了構(gòu)成“學(xué)習(xí)型組織的六大要素:擁有終身學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制;建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng);形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氣氛;具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力;工作學(xué)習(xí)使成員生命更有意義;學(xué)習(xí)組織化使組織不斷創(chuàng)新開展。1學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)背景及意義黨的十六屆四中全會(huì)作出的?中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政才能建立的決定?明確指出,要通過“重點(diǎn)抓好指導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí),努力建立學(xué)習(xí)型政黨。如今學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)作為一種全新

3、觀念與重大趨勢在西方管理界引起強(qiáng)烈反響并被付諸理論。本文所說的“學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織,從“組織類型角度來講,主要包括兩類組織,一是教育機(jī)關(guān);二是學(xué)校。教育機(jī)關(guān)在搞好自身建立,率先垂范成為學(xué)習(xí)型組織的同時(shí),擔(dān)負(fù)著制定相關(guān)政策,構(gòu)建運(yùn)行機(jī)制,引領(lǐng)教育工作者和學(xué)校組織形成學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和開展氣氛的重大責(zé)任;學(xué)校作為基層組織,其主要責(zé)任在于,把當(dāng)代國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念與教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作融于一體,最大限度地挖掘開發(fā)個(gè)人及組織的智能潛能,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園文化等。假如從“學(xué)習(xí)主體的角度看,學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的創(chuàng)立也表現(xiàn)為兩個(gè)方面,一是“終身學(xué)習(xí);二是“組織學(xué)習(xí)。對于教育工作者,應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),學(xué)以致用,在積極能動(dòng)的工作中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義;對于組織,應(yīng)形成系統(tǒng)組織的學(xué)習(xí)機(jī)制,在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的根底上,樹立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念,使教育系統(tǒng)組織本身形成“吐故納新的良性循環(huán)系統(tǒng),不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識(shí)、新信息,并加以理論創(chuàng)新,以一個(gè)開放的、不斷創(chuàng)新的組織機(jī)制來保證教育系統(tǒng)整體、和諧的開展。因此,教育系統(tǒng)建立學(xué)習(xí)型組織,必將成為帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建立的關(guān)鍵一環(huán)?？梢哉f,建立學(xué)習(xí)型組織,是全面進(jìn)步教育系統(tǒng)干部、職工、老師思想文化素質(zhì)的重要舉措,是為創(chuàng)設(shè)先進(jìn)文化軟環(huán)境爭做排頭兵的自覺選擇,也是為實(shí)現(xiàn)全面建立小康社會(huì)奮斗目的

5、而采取的重要措施。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的根本原那么所謂教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織形態(tài),是一種教育系統(tǒng)文化(含校園文化)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。表現(xiàn)為教育系統(tǒng)文化建立與開展進(jìn)程中,逐步培植形成且彌漫于整個(gè)教育系統(tǒng)組織的高漲的學(xué)習(xí)氣氛,并在教育系統(tǒng)所有成員創(chuàng)造性思維根底上建立起來的一種高度柔性的、扁平形態(tài)、符合教育持續(xù)開展構(gòu)造化的學(xué)習(xí)組織,這種學(xué)習(xí)型組織外化為教育機(jī)關(guān)、學(xué)校和教育工作者那種不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和勤奮進(jìn)取的行為,從而產(chǎn)生優(yōu)于個(gè)體績效總和放大的綜合效益。教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織的建構(gòu)與理論,既要從制度創(chuàng)新的大處著眼,更要從操作性的技術(shù)層面著手。因此,創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的過程中

6、,應(yīng)遵循以下幾個(gè)根本原那么。2.1共同目的原那么。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織是建立學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要組成部分,必須按照創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社區(qū)的共同目的,按照學(xué)習(xí)型社區(qū)的總體規(guī)劃、共同標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織。其二,教育系統(tǒng)可率先垂范,把加快教育開展步伐,增強(qiáng)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和競爭力作為教育機(jī)關(guān)、學(xué)校和每個(gè)教育工作者的共同目的和使命,以此激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和緊迫感。2.2與時(shí)俱進(jìn)原那么。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織,應(yīng)在堅(jiān)持已形成的好的學(xué)習(xí)制度、組織形式、組織方法和根本經(jīng)歷的同時(shí),在新的教育背景下努力解放思想,積極探究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法,不斷更新充實(shí)新的教育理念、教育內(nèi)容,以此引領(lǐng)教育理論和行為。2.3

7、合力推動(dòng)原那么。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一指導(dǎo),教育機(jī)關(guān)與學(xué)校鼎力協(xié)作,指導(dǎo)與同志親密聯(lián)絡(luò)。指導(dǎo)班子和指導(dǎo)個(gè)人既是宣傳者、組織者,又是理論者。要在積極營造講學(xué)習(xí)的良好氣氛、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,建立健全促進(jìn)全體教育工作者學(xué)習(xí)的良性運(yùn)行機(jī)制,激發(fā)和調(diào)動(dòng)教育工作者自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我進(jìn)步的積極性。要注重培植單位和個(gè)人典型,充分發(fā)揮典型的啟示、示范、帶動(dòng)和輻射作用,以點(diǎn)帶面,循序漸進(jìn),全面促進(jìn)學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的創(chuàng)立。2.4注重實(shí)效原那么。教育機(jī)關(guān)與學(xué)校各有特點(diǎn),各有運(yùn)行的規(guī)律,要正確把握共性與個(gè)性、部分與整體、單位與個(gè)人的關(guān)系,統(tǒng)籌兼顧,一切從實(shí)際、實(shí)效出發(fā),從長遠(yuǎn)

8、、長效著眼,科學(xué)制定機(jī)關(guān)、學(xué)校和教育系統(tǒng)的創(chuàng)立規(guī)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真施行,扎實(shí)工作,安康有序,逐步推進(jìn),真正到達(dá)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織的目的。3創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教育系統(tǒng)組織人才的要求為了適應(yīng)學(xué)習(xí)化時(shí)代開展的要求,使教育系統(tǒng)在“科教興國中發(fā)揮重要作用,要積極營造學(xué)習(xí)環(huán)境,建立具有凝聚力和鼓舞力的學(xué)習(xí)型組織,在為各行各業(yè)培養(yǎng)人才的工作中,把教育系統(tǒng)自身的人才建立放在首位,以增強(qiáng)教育決策和教育效勞的才能和程度。3.1將學(xué)習(xí)型組織的建立規(guī)劃列入教育開展規(guī)劃。將學(xué)習(xí)型組織的建立規(guī)劃列入教育開展規(guī)劃,主要應(yīng)該考慮以下兩個(gè)問題:一是確立共同“目的愿景,這是建立學(xué)習(xí)型組織的核心問題。只有“目的愿景具有創(chuàng)始性、創(chuàng)新性,

9、才能促使干部、職工心懷學(xué)習(xí)目的主動(dòng)學(xué)習(xí);只有上下一心,建立共同的“目的愿景,形成比學(xué)習(xí)、比效能、比奉獻(xiàn)的良好氣氛,才能凝聚思想、鼓舞人心、吸引人才。二是嚴(yán)密結(jié)合文明單位建立規(guī)劃,制定系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃要與文明單位創(chuàng)立規(guī)劃協(xié)調(diào)一致,形成一個(gè)整體規(guī)劃。3.2全面開展職工在職培訓(xùn)工作,打造學(xué)習(xí)型組織的公眾形象。要根據(jù)教育系統(tǒng)的特點(diǎn),在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí),重視崗位應(yīng)用技能的培訓(xùn),并借鑒國外人力資源培訓(xùn)的經(jīng)歷和做法,創(chuàng)造出合適我國現(xiàn)代社會(huì)開展要求、使教育人才具有國際交往和崗位才能的培訓(xùn)形式,大力進(jìn)步學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效,以此全面打造學(xué)習(xí)型組織的公眾形象。3.3營造氣氛,建立起有特色的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念。建立學(xué)習(xí)型組織需要通過廣泛、深化、持久的學(xué)習(xí)創(chuàng)造活動(dòng),營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛,樹立科學(xué)的人才觀。要建立起以下4種現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念:實(shí)效學(xué)習(xí)理念。這是指學(xué)習(xí)要有目的,有問題針對性,結(jié)合部門實(shí)際,不能單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識(shí)和掌握技能,更重要的是促進(jìn)創(chuàng)新,以進(jìn)步工作才能、工作效率和工作質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的重要特征,這