小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得感悟

1、小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才有荀況的“學(xué)不可以已”，才有劉向的 “少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好 學(xué)，如炳燭之明”。新課程改革對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)提出了更 新更高的要求，我們每一位教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何 轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課改是我們亟待思考和解決的問(wèn)題，故課 標(biāo)學(xué)習(xí)迫在眉睫。在深圳市教研室的精心組織下，XX老師和白晶老師帶著 我們從宏觀到微觀認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “2022版新課標(biāo)”。兩位老師 再次強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)帶來(lái)的變化，我在這次學(xué)習(xí)中也有了新的 提高和新的認(rèn)識(shí)，要清楚明晰了以下問(wèn)題：一、語(yǔ)文學(xué)段明、暗線在2022版新課標(biāo)中，語(yǔ)文課程學(xué)段要求以“文化自信、 語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和

2、審美創(chuàng)造“四大核心素養(yǎng)為暗線，以 【識(shí)字與寫字】【閱讀與鑒賞】【表達(dá)與交流】【梳理與探究】 四類典型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為明線，雙線融合呈現(xiàn)目標(biāo)內(nèi)容。二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群是由假設(shè)干同類任務(wù)的學(xué)習(xí)單元組成的 課程群組。每個(gè)學(xué)習(xí)單元以學(xué)習(xí)主題為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為 導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等關(guān)鍵要素，打通課程內(nèi)容、學(xué)生生 活和語(yǔ)文實(shí)踐，追求語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的綜合效應(yīng)。小 學(xué)語(yǔ)文課程包含三個(gè)層面的學(xué)習(xí)任務(wù)群，第一層是基礎(chǔ)型學(xué) 習(xí)任務(wù)群，包含“語(yǔ)言文字積累與梳理” 一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群; 第二層是開(kāi)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，包含“實(shí)用性閱讀與交 流”“文學(xué)

3、閱讀與創(chuàng)意表達(dá)“思辨性閱讀與表達(dá)”三個(gè)學(xué) 習(xí)任務(wù)群；第三層是拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，包含“整本書(shū)閱 讀” “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。白晶老師以各種主題的單元、各種題材的文章為例，深 入淺出地示范了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí) 任務(wù)一定要讀寫結(jié)合，表達(dá)情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)。三、中段表達(dá)與交流XX老師是全國(guó)習(xí)作訓(xùn)練方面的頂級(jí)專家，他帶著我們?cè)?次細(xì)細(xì)研讀課標(biāo)的“表達(dá)與交流”局部，告訴我們要明確表 達(dá)類型，強(qiáng)調(diào)表達(dá)意愿，重視表達(dá)情感，遵循“快樂(lè)為首” 原那么。何老師認(rèn)為，在起步階段，鼓勵(lì)在閱讀中積累就好, 邊讀邊寫，讀寫共進(jìn)。何老師介紹“百字作文天天練” “學(xué) 生自改”是極好的方法。對(duì)于這一點(diǎn)，我是非常認(rèn)同的。多 年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也是很重視學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，而且 實(shí)踐證明是非常有效的方法。何老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要重視課內(nèi)習(xí)作指導(dǎo)，全年16次, 一次都不能少！不能用講評(píng)代替作文指導(dǎo)！何老師提醒我們, 老師要注意統(tǒng)篇教材作文科學(xué)設(shè)計(jì)的決定性三要點(diǎn)：教材訓(xùn) 練點(diǎn)、寫作支撐點(diǎn)、教學(xué)著力點(diǎn)，支撐點(diǎn)要轉(zhuǎn)化為可視化、 真實(shí)性、能參與的情境，確保作文有真實(shí)的情境、有具體的 任務(wù)、有集中的思考、有明晰的讀者、有過(guò)程的推進(jìn)，讓寫 作關(guān)閉美顏依然美