上海市上海民辦張江集團(tuán)學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級化學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1科學(xué)

2、家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為 CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成B物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2 價C該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均發(fā)生改變D該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為 532在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是（）物質(zhì)XYZw反應(yīng)前質(zhì)量/g103900反應(yīng)后質(zhì)量/g3.23待測3.2A反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為93.6gBY可能是催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)DX可能是單質(zhì)3分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理說法正確的是（ ）

3、A分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是分子構(gòu)成B離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子C水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同D水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的419世紀(jì)初，意大利科學(xué)家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，提出了分子概念，他認(rèn)為：一切物質(zhì)都是由分子組成的；分子是由原子構(gòu)成的；原子不能獨立存在；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量總和；分子在不停的運動。從你所學(xué)的知識上看，上述觀點存在明顯不足的是（ ）ABCD5圖1所示的實驗操作正確的是（ ）A點燃酒精燈B傾倒液體C量取液體D聞氣體氣味6物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法不正確的是

4、A相同條件下氮氣密度小于氧氣，可用于工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣B干冰升華時需從環(huán)境中吸收大量熱量，可用作人造云霧C液氧化學(xué)性質(zhì)活潑，可用作火箭助燃劑D大部分化學(xué)反應(yīng)會釋放能量，可用于加熱食物、照明、發(fā)電等7下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（）A炭粉和二氧化錳粉末（看顏色）B蒸餾水與雙氧水（加二氧化錳）C二氧化碳與氮氣（加澄清石灰水）D硬水和軟水（加肥皂水）8下列符號表示兩個氫原子的是()AB2HCD9下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A潔凈的食鹽水B冰水共存物C凈化后的空氣D過氧化氫的水溶液10在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法不

5、正確的是（） A甲一定是化合物B丙一定是這個反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)D該反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為8:111用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量(查閱資料，白磷在溫度40時可以燃燒)，下列說法正確的是（ ）A點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞B用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實驗，不會影響實驗結(jié)果C不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好D實驗結(jié)束后，集氣瓶中白磷熄滅無須冷卻即可打開止水12地殼中含量最多的金屬元素是（）A鈣元素B硅元素C鋁元素D鐵元素二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物

6、質(zhì)分解的方法制取氧氣.（1）工業(yè)上制氧氣是_（填“物理”或“化學(xué)”）變化.（2）實驗室制在常溫下制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_（填編號），此法制取氧氣的符號表達(dá)式為_。若要收集到較純凈的氧氣可選用的收集裝置為_（填編號）。（3）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液俗稱氨水。小美同學(xué)利用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體制取氨氣，她可選擇的收集裝置為_，若用裝置F收集氨氣，氣體應(yīng)從_（填“a”或“b”）端管口通入。（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置_ 。（填編號）14科學(xué)家們經(jīng)歷了曲折的歷程，揭開了水組成的奧秘，并推動人類社會發(fā)展。（1） 18世紀(jì)末

7、，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（即H2）和空氣混合后在干燥、潔凈的玻璃瓶中用電火花點火，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。該液滴是_ （填化學(xué)式）。（2）法國科學(xué)家拉瓦錫做了另一個實驗: 讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管，槍管表面有黑色固體（四氧化三鐵）生成，同時得到“易燃空氣”。由此他得出結(jié)論:水不是種元素，而是“易燃空氣”和氧的化合物。請寫出水蒸氣與鐵反應(yīng)的符號表達(dá)式:_.（3）以水為原料獲取H2和O2是化學(xué)研究的熱點。如圖中，產(chǎn)生H2的試管是_（填“1” 或“2”）。我國開發(fā)出一種新型催化劑，實現(xiàn)了在光照下分解水，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_.（4）科學(xué)、規(guī)范地使用化學(xué)品可以規(guī)避風(fēng)險

8、，確保安全。氫氣在點燃前一定要_。實驗室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石（或碎瓷片），目的是_。15氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。（1）實驗I中儀器的名稱為_，現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成_色固體。（2）實驗為電解水制氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_，氣體b在電源的_（填“正”或“負(fù)”）極端產(chǎn)生。（3）實驗三為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內(nèi)加少量水并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為_（填序號），最后打開彈簧夾。冷卻到室溫彈簧夾夾緊橡皮管點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊16同學(xué)們在實驗室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣

9、含量的測定實驗，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究：（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是_，燃燒時的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到_，由此測出了空氣中氧氣的含量。（2）實驗結(jié)束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒，由此得出的結(jié)論是_，由此說明（1）中的實驗結(jié)論有誤差。（3）同學(xué)們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學(xué)們在門窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學(xué)們對正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對比，具體操作是_，現(xiàn)象

10、是_，結(jié)論是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2化學(xué)式為：C17H14O6，長期食用會引起消化道癌變，請計算：(1)黃曲霉素B2的相對分子質(zhì)量_;(2)黃曲霉素 B2中 C、H、O三種元素的質(zhì)量比_(3)15.7g黃曲霉素B2中含有氧元素的質(zhì)量_。18實驗室保存一瓶濃鹽酸，瓶上的標(biāo)簽部分內(nèi)容如圖所示，請根據(jù)標(biāo)簽上的信息回答下列各問：（1）這一瓶濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是_g（結(jié)果精確到0.1）（2）取100克此瓶內(nèi)的濃鹽酸可以稀釋成1.85%的稀鹽酸_g。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）下圖、是氟元素、鈣元素在元素周期

11、表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為_，鈣元素的原子序數(shù)(即質(zhì)子數(shù))為_；（2）D中的X=_；（3）以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素的原子的是_；表示離子的符號_（4）B和_屬于同種元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）。化學(xué)性質(zhì)相似的粒子_（5）在A、B、C、D四種粒子中，兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學(xué)式為_氟元素、鈣元素形成化合物的化學(xué)式_參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】根據(jù)反應(yīng)過程的微觀示意圖，化學(xué)方程為，據(jù)此分析?！驹斀狻緼、甲醛分子由碳原子、氫原子和氧原子

12、構(gòu)成，故錯誤；B、乙為氧氣，單質(zhì)中元素的化合價為0價，故錯誤；C、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均未發(fā)生改變，故錯誤；D、該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為，故正確。故選D2、D【解析】A、設(shè)待測值為x，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則10+3+90=3.2+3+x+3.2，x=93.6g，故反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為93.6g，不符合題意；B、化學(xué)反應(yīng)前后，Y的質(zhì)量不變，故Y可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，不符合題意；C、由表可知，X反應(yīng)生成Z和W，符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，不符合題意。D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種

13、類沒有改變，數(shù)目沒有增減，X反應(yīng)生成了Z和W兩種物質(zhì)，X一定是化合物，不可能是單質(zhì)，符合題意。故選D?！军c睛】質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減。3、A【解析】A、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是分子構(gòu)成，還有原子、離子，故A正確；B、離子是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，例如電子也帶電，故B錯誤；C、水是由水分子構(gòu)成，而過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成，所以兩者的化學(xué)性質(zhì)不相同，故C錯誤；D、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以水是

14、由氫元素和氧元素組成，故D錯誤。故選A。4、A【解析】一切物質(zhì)都是由分子、原子或離子構(gòu)成的，此說法錯誤；分子是由原子構(gòu)成的，此說法正確；原子可獨立存在，此說法錯誤；分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，此說法正確；分子由原子構(gòu)成，所以分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量總和，此說法正確；分子在不停的運動，此說法正確。觀點存在明顯不足的是，故選A。5、B【解析】考點：實驗操作注意事項的探究專題：實驗操作型分析：A、點燃酒精燈要用火柴；B、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；C、讀取液體體積時，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平；D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少

15、量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味解答：解：A、點燃酒精燈要用火柴，不可用燃著的酒精燈去點燃，否則會引起火災(zāi)，故A錯誤；B、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確，故B正確；C、讀取液體體積時，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平，故錯；故C錯誤；D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤，故D錯誤故選B點評：了解液體藥品的取用，掌握檢查裝置氣密性、酒精燈的使用注意事項等知識6

16、、A【解析】A、工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣，是根據(jù)液氧和液氮的沸點不同，不是根據(jù)密度不同，故A錯誤；B、干冰升華時需從環(huán)境中吸收大量熱量，可用作人造云霧，故B正確；C、液氧化學(xué)性質(zhì)活潑，可用作火箭助燃劑，故C正確；D、大部分化學(xué)反應(yīng)會釋放能量，可用于加熱食物、照明、發(fā)電等，故D正確。故選A。7、A【解析】A、炭粉和二氧化錳粉末都是黑色的，看顏色無法區(qū)分，錯誤符合題意，故選項正確；B、蒸餾水與雙氧水中分別加入二氧化錳，有氣泡冒出的是雙氧水，無變化的是蒸餾水，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、二氧化碳與氮氣中分別加入澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，無變化的是氮氣，正確但不符合題意，故選項錯誤；D

17、、區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤。故選A。8、B【解析】A、H2可以表示氫氣，氫氣由氫元素組成，1個氫分子，1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成，不符合題意；B、2H表示兩個氫原子，符合題意；C、H2O表示水，水是由氫元素和氧元素組成的，一個水分子，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，不符合題意；D、2H+表示兩個氫離子，不符合題意。故選B。9、B【解析】A、潔凈的食鹽水中有氯化鈉和水，屬于混合物，故選項錯誤；B、冰水共存物中只有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項正確；C、凈化后的空氣中也有氧氣、氮氣等，屬于混合物，故選項錯

18、誤；D、過氧化氫的水溶液中有過氧化氫和水，屬于混合物，故選項錯誤。故選B?！军c睛】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種及以上物質(zhì)組成。10、B【解析】反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是參加反應(yīng)的質(zhì)量或生成的質(zhì)量。甲反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，減少的質(zhì)量是48%-30%=18%，乙質(zhì)量增多，是生成物，生成的質(zhì)量是41%-25%=16%，丁質(zhì)量增多，是生成物，生成的質(zhì)量是19%-17%=2%，丙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，18%=16%+2%，該反應(yīng)是甲=乙+丁?！驹斀狻緼、該反應(yīng)是分解反應(yīng)，甲是反應(yīng)物，一定是化合物，此選項正確；B、丙的質(zhì)量不變，可能是這個反應(yīng)的催化劑也可以與

19、反應(yīng)無關(guān)，此選項錯誤；C、該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，此選項正確；D、該反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為16:2=8:1，此選項正確。故選B?！军c睛】反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是參加反應(yīng)的質(zhì)量或生成的質(zhì)量。11、C【解析】白磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷?！驹斀狻緼、點燃白磷后快速將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞。點燃后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，進(jìn)入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的五分之一，故A不正確；B、不能用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實驗，鐵絲在空氣中不燃燒，有紅熱現(xiàn)象，故B不正確；C、不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，裝置氣密性好，實驗效果更好，故C正

20、確；D、實驗結(jié)束后，集氣瓶中白磷熄滅冷卻，打開止水，未冷卻，打開止水夾，瓶內(nèi)氣壓較大，水進(jìn)入的就少，故D不正確。故選C。【點睛】測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量。12、C【解析】地殼中含量較多的前五種元素依次為氧、硅、鋁、鐵、鈣等，其中鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素。故選：C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、物理 B E D b 丙 【解析】（1）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣是利用液態(tài)氧氣和氮氣沸點不同逐一分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）實驗室制在常溫下制取氧氣，應(yīng)用過氧化氫溶液和二氧化錳，可選用的

21、發(fā)生裝置為B裝置；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：；用排水法收集氣體較純，選用的收集裝置為E；（3）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，可用向下排空氣法收集，選裝置D收集；若用裝置F收集氨氣，氣體應(yīng)從b端管口通入；（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖裝置丙，氣體從短導(dǎo)管進(jìn)入，將水從長導(dǎo)管排到量筒內(nèi)，排出水的體積等于生成的氧氣的體積。14、H2O 1 驗純 防止加熱時液體暴沸 【解析】（1）氫氣在空氣中點燃，可以與空氣中的氧氣反應(yīng)生成水，故玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)的液滴是水，化學(xué)式為：H2O。（2）根據(jù)拉瓦錫實驗的結(jié)論，可知鐵與水蒸氣在高溫下生成四氧化

22、三鐵和“易燃空氣”氫氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為。（3）電解水實驗的結(jié)論是“正氧負(fù)氫，氫二氧一（體積比）”故圖中產(chǎn)生H2的試管是1。根據(jù)題干知，反應(yīng)的條件為：光照、催化劑，水分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為。（4）氫氣具有可燃性，為了安全，在點燃前一定要驗純。實驗室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石（或碎瓷片），目的是防止加熱時液體暴沸。15、集氣瓶 黑 水氫氣+氧氣 正 【解析】鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，電解水生成氫氣和氧氣，磷在氧氣中點燃生成五氧化二磷?！驹斀狻浚?）實驗I是鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，實驗I中儀器的名稱為集氣瓶，現(xiàn)象為鐵絲劇烈

23、燃燒，火星四射，生成黑色固體。（2）電解水負(fù)極生成氫氣，正極生成氧氣，實驗為電解水制氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣，b產(chǎn)生的氣體少，為氧氣，故氣體b在電源的正極端產(chǎn)生。（3）實驗三為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內(nèi)加少量水并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為彈簧夾夾緊橡皮管、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊、冷卻到室溫，最后打開彈簧夾，故順序為。16、紅磷 紅磷燃燒，冒出大量的白煙 4P+5O22P2O5 燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處 集氣瓶的氧氣有剩余 把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中 教室內(nèi)的空氣瓶中木

24、條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長 教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的要低 【解析】（1）根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體進(jìn)行解答；（2）根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行解答；（3）根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行解答?！驹斀狻浚?）紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體，所以燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是紅磷，燃燒時的現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O22P2O5，燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處，由此

25、測出了空氣中氧氣的含量；故填：紅磷；紅磷燃燒，冒出大量的白煙；4P+5O22P2O5；燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進(jìn)入水的體積大約到1處；（2）實驗結(jié)束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒，由此得出的結(jié)論是集氣瓶的氧氣有剩余，由此說明（1）中的實驗結(jié)論有誤差；故填：集氣瓶的氧氣有剩余；（3）氧氣具有助燃性，所以對正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對比，具體操作是：把燃著的木條分別伸入盛有教室內(nèi)空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是：教室內(nèi)的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒 燃燒火焰大，燃燒時間長，結(jié)論是教室內(nèi)空氣中氧氣的含量比操場上的要低。把燃著的木