小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)七加與減北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《有幾瓶牛奶》教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)水平層次具體闡述水平1認(rèn)識(shí)通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生自己得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法，初步感知計(jì)算方法的多樣性水平2理解通過實(shí)際地動(dòng)手操作，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，理解“湊十”的計(jì)算方法水平3分析正確計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。水平4應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。水平5評(píng)價(jià)積累計(jì)算20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)數(shù)感。水平6創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的多樣性水平7情感通過自助學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力鍛煉了學(xué)生的合作能力，通過生生互動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的批判質(zhì)疑能力。讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的良好

2、的學(xué)習(xí)品質(zhì)核心概念讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在自主探索的基礎(chǔ)上，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的算法，突出重點(diǎn)。這種算法的多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)、在交流中發(fā)展，使課堂教學(xué)充滿生命的活力。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容核心問題設(shè)計(jì)意圖二次備課一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境：今天是小花(貓)9歲的生日，好朋友們都來給她開慶祝會(huì)，他們有送蛋糕的，有送鮮花的。小狗點(diǎn)點(diǎn)提來了牛奶，以示慶賀。數(shù)一數(shù)，有幾瓶?？粗」伏c(diǎn)點(diǎn)的禮物，兩手空空的小兔飛飛覺得很不好意思，她趕緊跑回家，把家里所有的牛奶都提來了1.師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)看，她提了幾瓶牛奶? 2.師：同學(xué)們，根據(jù)畫面你知道了

3、什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?將學(xué)生喜歡的小動(dòng)物編成童話故事。借助童話故事，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生感到十分有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)。二、自主探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟?；顒?dòng)一 (1)看畫面說圖意，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意 (2)根據(jù)復(fù)述的圖意，引導(dǎo)學(xué)生列算式。 (3)探索算法。1、完整地說說數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題：“現(xiàn)在我有幾瓶牛奶呢？” 2、小組討論不同的算法20以內(nèi)進(jìn)位加法的各種算法中，湊十法是一種比較重要的方法，因此，既要肯定他們逐個(gè)數(shù)數(shù)的方法，又要盡量讓他們也學(xué)會(huì)湊十法活動(dòng)二：組織動(dòng)手操作，小組討論反饋1、看畫面圖意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意： 2、根據(jù)復(fù)述的圖意，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：3、探討算法

4、。1、完整地說說數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題：一共有幾瓶牛奶？ 2、你用什么辦法來幫助小豬嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。學(xué)生小組合作時(shí)，我們要走到學(xué)生中間，聽取學(xué)生中不同的算法，要讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法。以便在集體反饋中能把不同的思維方法都展現(xiàn)出來重點(diǎn)活動(dòng)三：故事延伸，方法遷移剛才小朋友們幫助小豬嘟嘟解決了問題，小動(dòng)物們都很高興。長(zhǎng)頸鹿哥哥還想請(qǐng)你們幫幫忙，算一算：9 + 3 = 、7 + 9 = 三、鞏固深化，實(shí)踐運(yùn)用1、小貓釣魚師：貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚，這一次小貓釣魚可認(rèn)真了。貓媽媽釣的魚放在大魚缸里，小貓釣的魚放在小魚缸里。小貓心里可高

5、興了，它在想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說說大魚缸里有幾條魚，小魚缸里有幾條魚。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種說法：貓媽媽和小貓一共釣了幾條魚？貓媽媽比小貓多釣了幾條魚？小貓比貓媽媽少釣了幾條魚？小貓?jiān)籴瀻讞l魚就和貓媽媽同樣多？學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。教師要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來組織，因地制宜，因人而異。游戲的方法多種多樣，通過游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到練習(xí)的目的。2、游戲活動(dòng)：事先準(zhǔn)備110的卡片，游戲時(shí)教師先組織學(xué)生示范做，然后再分小組活動(dòng)參考游戲：“比比誰算的多”（小組活動(dòng)）。先在小紙片上分別寫上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個(gè)數(shù)，然后折起來，用抓鬮的方式，抓到幾就把它與9相加，4人小組在規(guī)定的時(shí)間里比比誰算得又對(duì)又快四、小結(jié)提煉總結(jié)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。你是怎么計(jì)算的？湊十法等五、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成練一練1-3三道練習(xí)題。師：邊做邊思考，你是怎么樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法的？在計(jì)算的過程中及時(shí)鞏固算法。六、全課總結(jié)回顧與反思師：通過今天的學(xué)習(xí)你