小班音樂活動(dòng)說課稿-小兔和狼

1、Word - 5 -小班音樂活動(dòng)說課稿小兔和狼小班音樂活動(dòng)說課稿：小兔和狼一、說教材我班幼兒聽過故事小兔乖乖后，每到戶外活動(dòng)就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起小兔乖乖和狼的嬉戲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、制造美的情趣。幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，對(duì)富有情趣的事物簡單生美感和愛好。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟識(shí)的已有生活閱歷為前提，而兔子是小班孩子喜愛的形象，大灰狼兇狠的性格使孩子們特別憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感愛好，因此我選擇了小兔和狼這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒觀賞。歌曲小兔和狼簡潔活潑、形象鮮亮、故事性強(qiáng)

2、,在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色心情變化,簡單激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參加歌曲表演和嬉戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、嬉戲的、律動(dòng)的方式關(guān)心幼兒理解音樂。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情，在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得進(jìn)展。二、說目標(biāo)新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。因此目標(biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r、閱歷、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒學(xué)問

3、、情感、力量方面進(jìn)行樂觀的引導(dǎo)。1、在嬉戲中輕松開心的學(xué)唱歌曲。2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡潔音樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。3、培育遇到困難不可怕，主動(dòng)想方法。依據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在嬉戲中輕松開心的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡潔音樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣三、說預(yù)備為了引起幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂觀性以及關(guān)心他們對(duì)嬉戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)嬉戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下預(yù)備：1、場地布置成有山洞、草、樹木為主的森林背景，并且在地上鋪上海綿墊，目的是為了讓幼兒可以就地而坐。2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，老狼頭飾、錄音機(jī)(錄音帶：跳動(dòng)性較強(qiáng)和低沉的樂

4、曲)。3、事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦四、說活動(dòng)過程做好了這些預(yù)備后，圍圍著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。(二)在嬉戲中觀賞曲子，關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。(三)傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。(四)嘗試創(chuàng)編簡潔音樂嬉戲。(五)律動(dòng)形式結(jié)束本次活動(dòng)。現(xiàn)在我就詳細(xì)談?wù)劽總€(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。活動(dòng)一開頭，我就以兔媽媽的角色向小伴侶說：兔寶寶，今日兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿?興奮嗎?(興奮)好，那么我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧!我首先利用小伴侶喜愛的兔子身份關(guān)心幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴崾居變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以

5、為接下來我為小伴侶所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說：你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢?，我們念著兒歌?dòng)身吧!在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的閱歷：跟著媽媽，再配以幼兒感愛好的形象兔子，以角色扮演的形式關(guān)心幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參加的愛好又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。2、在嬉戲中觀賞曲子，關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。(二個(gè)步驟)(1)請(qǐng)幼兒聽音樂做嬉戲。在帶幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室后，我采納嬉戲法，讓幼兒在玩嬉戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟識(shí)音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避開生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿意小班幼兒愛玩的需求，有效激

6、發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)(2)請(qǐng)幼兒其次次聽樂曲學(xué)唱歌曲。在有了第一次觀賞的基礎(chǔ)上，我便讓幼兒隨便地坐在地上，這時(shí)所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒供應(yīng)平安、衛(wèi)生又舒適溫和的作用了。同時(shí)請(qǐng)幼兒隨地就坐還可以縮短老師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。這時(shí)我再說：兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，來聽媽媽唱一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋。由于小班幼兒年齡小，對(duì)觀賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的留意力和愛好，因此我在這里就提示幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，關(guān)心幼兒在聽的過程中培育了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采納示范法可以關(guān)心幼兒清晰地

7、記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。(2個(gè)步驟)(1)請(qǐng)幼兒爭論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?(2)請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。為激發(fā)幼兒的愛好，我利用幼兒的奇怪心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜是誰來了?來吸引幼兒的留意力，使他們能仔細(xì)傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的嬉戲制造條件。4、嘗試創(chuàng)編簡潔音樂嬉戲。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)嬉戲按自己的意愿嬉戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂五、說活動(dòng)特色如今，提倡讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的歡樂體驗(yàn)