實(shí)驗(yàn)教學(xué)法課件

1、2022/10/11第一節(jié) 中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型 實(shí)驗(yàn)課能按教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)造和控制一定的條件，引起事物的發(fā)生和變化，使學(xué)生看到事物的因果關(guān)系。有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地掌握知識(shí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生正確地使用有關(guān)儀器進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能；對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)精神有重大作用。 第1頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/271第一節(jié) 中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型 2022/10/12 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的儀器、設(shè)備或藥品的處理對(duì)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等等進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察和研究的教學(xué)過(guò)程。 第2頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/272 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教師202

2、2/10/13一、 實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用 1. 加深理解、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，或直接獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 2. 培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能 3. 培養(yǎng)觀察能力、思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 4. 確立辯證唯物主義自然觀 5.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 7. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神2012.11.15第3頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/273一、 實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用 1.2022/10/14二、我國(guó)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 更新了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，添置了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，健全了實(shí)驗(yàn)室的管理制度。 提高了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性和作用的

3、認(rèn)識(shí)。積極創(chuàng)造條件，提高實(shí)驗(yàn)的開(kāi)課率，開(kāi)展對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段和材料等方面的研究，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。 全國(guó)仍有不少地區(qū)的中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備仍很差，急需改善和添加。 第4頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/274二、我國(guó)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 2022/10/15 1增加和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引進(jìn)或設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 2. 適當(dāng)設(shè)計(jì)具有探究性的實(shí)驗(yàn) 3. 開(kāi)展以實(shí)驗(yàn)組織教學(xué)的研究 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)、觀察、議論等活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，探索問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 4提倡自制簡(jiǎn)易儀器、設(shè)備和教具，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，改變科學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)條件不足的狀態(tài) 第5頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/275

4、1增加和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容第2022/10/16第二節(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備 一、 研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)包括 認(rèn)知目標(biāo)； 情感目標(biāo)； 動(dòng)作技能目標(biāo)。 第6頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/276第二節(jié) 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備 2022/10/17 （一）動(dòng)作技能的要求及目標(biāo)分類 動(dòng)作技能是指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，有關(guān)肌肉骨骼按合理的方式協(xié)調(diào)而順利地完成某項(xiàng)工作的動(dòng)作方式。 而動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)，制定時(shí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)技能的心理特點(diǎn)等方面人手。第7頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/277 （一）動(dòng)作技能的要求及目標(biāo)分類第7頁(yè)/2022/10/18

5、 （1）使用實(shí)驗(yàn)儀器、器具和藥品的動(dòng)作技能。 使用放大鏡和光學(xué)顯微鏡的技能。 使用解剖器的技能（解剖剪、解剖針、解剖刀、鑷子、解剖盤）。 使用各種器材器皿和配制試劑的技能。 1動(dòng)作技能要求的類別第8頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/278 （1）使用實(shí)驗(yàn)儀器、器具和藥品的動(dòng)作2022/10/19 制作裝片、徒手切片和涂片的技能。 采集植物與昆蟲(chóng)，并制成標(biāo)本的技能。 培養(yǎng)常見(jiàn)植物與小動(dòng)物的技能。 （2）采集、培養(yǎng)和處理觀察實(shí)驗(yàn)材料的動(dòng)作技能第9頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/279 （2）采集、培養(yǎng)和處理觀察實(shí)驗(yàn)2022/10/110 光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)等。 （4）繪圖和記錄的動(dòng)作技能 繪顯微圖、實(shí)驗(yàn)圖、觀察

6、記錄和統(tǒng)計(jì)等技能。（3）實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作技能第10頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2710 光合作用的有關(guān)實(shí)2022/10/111 2動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)將技能性目標(biāo)分為：模仿水平和獨(dú)立操作水平 模仿練習(xí)階段，學(xué)生不能離開(kāi)教師的指導(dǎo)；初步學(xué)會(huì)階段，教師指點(diǎn)作用，學(xué)生基本能完成實(shí)驗(yàn)操作；正確操作階段，學(xué)生不依靠教師的指導(dǎo)，能夠獨(dú)立正確地完成實(shí)驗(yàn)操作；熟練操作階段，學(xué)生能較快地進(jìn)行規(guī)范操作；靈活應(yīng)用階段，是動(dòng)作技能的最高級(jí)階段，能靈活地將學(xué)習(xí)到的動(dòng)作技能運(yùn)用于其他基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。 第11頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2711 2動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo) 2022/10/112科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技能型目標(biāo)的分類和要求 各水平

7、的要求 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞 模仿水平在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。 嘗試，模仿 獨(dú)立操作水平 獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。 運(yùn)用，使用，制作，操作，進(jìn)行 動(dòng)作技能目標(biāo)序列的制訂，是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)做出一宏觀上的安排，并且使每節(jié)實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生都有明確的要求；本節(jié)課的技能要求是什么，前一層次目標(biāo)達(dá)到的程度如何，存在的問(wèn)題如何解決等。第12頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2712科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技能型目標(biāo)的分類和要求 各2022/10/113（二）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)與情感培養(yǎng) 學(xué)生還需運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行以驗(yàn)證、鞏固、探究相結(jié)合的智力活動(dòng)。例如觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)、解釋分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

8、，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分成三級(jí)：了解、理解和應(yīng)用，由低層到高層的發(fā)展。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種渠道的教學(xué)來(lái)達(dá)到的（見(jiàn)表8-2）。第13頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2713（二）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)與情2022/10/114科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知領(lǐng)域的水平分類 水平分類 水平分類說(shuō)明 行為動(dòng)詞 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 觀察 思維 了解 看清、記憶、再認(rèn) 看見(jiàn)、認(rèn)識(shí) 知道、記憶、了解說(shuō)出 指出、注字、填寫、列表 理解 知道操作、處理的原理、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 比較觀察、系列觀察 比較、分析、綜合、推倒、設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單、辯解、說(shuō)明、解釋 運(yùn)用 運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、技能分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題比較觀察、系列觀察

9、比較、分析、綜合、推倒、設(shè)計(jì) 剖析、解決、使用 第14頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2714科學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知領(lǐng)域的水平分類 水平分類2022/10/115 實(shí)驗(yàn)中，教師要注重情緒，注重接受與拒絕的程度。由于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中直接觀察生命現(xiàn)象，因而在情感培養(yǎng)上有其獨(dú)特的作用。 情感目標(biāo)由低到高可以分為：注意、接受、興趣、滿意等幾個(gè)層次。情感領(lǐng)域的因素復(fù)雜，容易反復(fù)，且因人而異。因此情感培養(yǎng)要耐心經(jīng)常，并注意潛移默化的作用。第15頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2715 實(shí)驗(yàn)中，教師要注重情緒，注重2022/10/116 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)既是指導(dǎo)設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的依據(jù)又是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。所以在制訂課時(shí)計(jì)劃時(shí)，一

10、定要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。 只有全面的分析每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，才能制訂好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)，例如科學(xué)中觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。第16頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2716 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)既是指導(dǎo)設(shè)計(jì)整2022/10/117植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)分析 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 動(dòng)作技能 認(rèn) 知 領(lǐng) 域 情感領(lǐng)域 觀 察 思 考 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 制作洋蔥表皮裝片 學(xué)會(huì)取材熟練制作會(huì)染色 學(xué)會(huì)用放大鏡觀察 將取的洋蔥表皮放在載玻片中的水滴中的道理 染色的道理 按照實(shí)驗(yàn)要求填 培養(yǎng)耐心細(xì)致的作風(fēng) 低倍顯微鏡的使用方法 顯微鏡的對(duì)光、調(diào)焦、視野中物象的觀察 學(xué)會(huì)用低倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu) 看不到物象或看不清物象的原因 第1

11、7頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2717植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)分析 認(rèn) 知 領(lǐng)2022/10/118二、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 （一）學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的編制 1必要性 （1）解決時(shí)間差異、地區(qū)差異； （2）有些生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程較長(zhǎng)； （3）有些實(shí)驗(yàn)要統(tǒng)一安排，提前與有關(guān)單位聯(lián)系； （4）協(xié)調(diào)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 第18頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2718二、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 （一）2022/10/1192編制學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) （1）教育部頒布的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確提出了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外（實(shí)驗(yàn)）作業(yè)研究性課題的建議。課本是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求、做法都作了更明確的規(guī)定，這些都應(yīng)盡力執(zhí)行，保質(zhì)保量地做到。

12、（2）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況應(yīng)予以重視。第19頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/27192編制學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) 2022/10/120周次日期教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備備 注 （1）安排好教學(xué)進(jìn)度。 （2）列出學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)及課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)的內(nèi)容。 （3）提出實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備工作與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的組織工作。 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的具體寫法，參見(jiàn)下表：3學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的編制第20頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2720周次日期教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備備 2022/10/121（二）實(shí)驗(yàn)課時(shí)計(jì)劃的編制 1. 確定重點(diǎn)和難點(diǎn)： 一節(jié)課原則上應(yīng)以一個(gè)技能為重點(diǎn)。 分析難點(diǎn)：學(xué)生前期實(shí)驗(yàn)的情況與技能基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生

13、的困難，確定如何幫助學(xué)生克服困難。 2.寫好課時(shí)計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備用具、藥品、課型、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)總結(jié)與評(píng)價(jià)等。 寫出組織教學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)操作前的講解內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)要求；實(shí)驗(yàn)后的討論題，巡視輔導(dǎo)中應(yīng)主動(dòng)關(guān)心的問(wèn)題等。第21頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2721（二）實(shí)驗(yàn)課時(shí)計(jì)劃的編制 1.2022/10/122三、做好實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備（一） 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料 1盡可能選擇與教材要求一致的材料，若選取材料有困難，教師可以因地制宜，選用與課本要求一致的相對(duì)典型的代用材料。 2最好選用活的、新鮮的材料第22頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2722三、做好實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備（一）

14、 準(zhǔn)備2022/10/123（二） 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用具和藥劑 1實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用具的準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備用具，最好有備份，以便實(shí)驗(yàn)中發(fā)生故障或損壞時(shí)及時(shí)調(diào)換，有些器材配不上，可找代用品。 2化學(xué)藥劑的配制、保管和使用 嚴(yán)格掌握一定的濃度和純度。配制藥品的數(shù)量要控制，配制藥品不易過(guò)早，最好現(xiàn)用現(xiàn)配，并注意保存。每種配好的試劑都要有標(biāo)簽，標(biāo)明試劑名稱、濃度和配制日期。 第23頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2723（二） 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用具和藥劑 2022/10/124 （三） 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助教具 輔助教具有利于學(xué)生獲得形象的操作技能與實(shí)驗(yàn)步驟，尤其是電影、錄像等能形象、真實(shí)地讓學(xué)生看得清

15、、記得牢，這不僅有助于學(xué)生掌握正確的要領(lǐng)，還有利于引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的有意注意。第24頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2724 （三） 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助教具 2022/10/125（四） 進(jìn)行預(yù)試 實(shí)驗(yàn)前，教師必須預(yù)先做測(cè)試，根據(jù)材料與藥品的實(shí)際情況，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)時(shí)間，以便確定整節(jié)課的安排。在預(yù)試的過(guò)程中常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些細(xì)小的問(wèn)題，可使指導(dǎo)更為細(xì)微、周到，進(jìn)一步提高教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力，有利于實(shí)驗(yàn)方法的不斷改進(jìn)。 對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)可用幾種方法、多種材料來(lái)做，研究用哪種材料、哪種方法費(fèi)時(shí)少、效果好，以便改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備工作，估計(jì)教學(xué)時(shí)間，更好地備課。 第25頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2725（四

16、） 進(jìn)行預(yù)試 2022/10/126（五）培養(yǎng)小助手 對(duì)于較為復(fù)雜、有新技能要求的實(shí)驗(yàn)，可在實(shí)驗(yàn)前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)小助手，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組有一名小助手幫助教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?？蛇m當(dāng)讓科學(xué)課外小組成員提前做某些實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作，提前培養(yǎng)他們的技能操作。上課時(shí)，要注意發(fā)揮小助手的積極性，要求他們參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，幫助解難，讓他們帶好自己小組及周圍同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的和要求。 第26頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2726（五）培養(yǎng)小助手 2022/10/1272015.12.16第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用一定的儀器設(shè)備和材料親自動(dòng)手，獨(dú)立操作的實(shí)驗(yàn)類型，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一種重要的實(shí)驗(yàn)形式。這類

17、實(shí)驗(yàn)可以在單純的實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行，也可以結(jié)合講授內(nèi)容進(jìn)行，邊講邊實(shí)驗(yàn)。 第27頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/27272015.12.16第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)2022/10/128 一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn) 1實(shí)驗(yàn)的操作者主要是學(xué)生，教師要積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，做好實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)資金積累，努力完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教材建議的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。 2實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)一般由組織教學(xué)、指導(dǎo)性談話、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)小結(jié)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。 不同類型的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)的方法和程序也不盡相同，需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況、教師特長(zhǎng)、物質(zhì)條件等因素綜合考慮。周期較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，需要通過(guò)課外實(shí)驗(yàn)等形式

18、加以補(bǔ)充，盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，或至少了解實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。 第28頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2728 一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn) 第28頁(yè)2022/10/129 二、實(shí)驗(yàn)的類型及教學(xué) （一） 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn) 第29頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2729 二、實(shí)驗(yàn)的類型及教學(xué) （一） 2022/10/130 1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué) 它是教師在課堂上先講授知識(shí)，后組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)驗(yàn)證已學(xué)過(guò)的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。第30頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2730 1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)第30頁(yè)/2022/10/131 一般步驟和方法是： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和理論去分析實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果。 讓

19、學(xué)生了解為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)采用哪些儀器、用具、材料、藥品。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，并按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出結(jié)論，驗(yàn)證和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。 幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的誤差做出判斷和糾正，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。 第31頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2731 一般步驟和方法是：第31頁(yè)/2022/10/132 開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生接受能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，決定實(shí)驗(yàn)組織形式，如：模仿式、分段式獨(dú)立實(shí)驗(yàn)方法。 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)驗(yàn)基本技能是很有好處的。但是，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力方面看，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還有其局限性。第32頁(yè)/共5

20、4頁(yè)2022/9/2732 開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教2022/10/133 2探究性實(shí)驗(yàn) 教師控制下的探究性實(shí)驗(yàn)即教師在實(shí)驗(yàn)前不告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么，而是讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去探究、發(fā)現(xiàn)、獲得新知識(shí)。 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在教師控制下進(jìn)行的。特點(diǎn)是教師通過(guò)一定的儀器、用具和藥品，確定觀察實(shí)驗(yàn)的方法等，嚴(yán)格控制學(xué)生的探究活動(dòng)。教師在實(shí)驗(yàn)課上通過(guò)控制學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟和進(jìn)度，使全班學(xué)生步調(diào)比較一致地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 第33頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2733 2探究性實(shí)驗(yàn) 2022/10/134 一個(gè)孩子在為一只彩色氣球充氣，體驗(yàn)空氣有重量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 第34頁(yè)/共5

21、4頁(yè)2022/9/2734 一個(gè)孩子在為一只彩色氣球充氣，體驗(yàn)2022/10/135 探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般步驟和方法 教師根據(jù)教材或教學(xué)目的要求，從生產(chǎn)生活中提出與教材有關(guān)的探究課題，剛開(kāi)始時(shí)應(yīng)選一些觀察容易、操作簡(jiǎn)單。結(jié)論淺顯的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以后逐步提高探究要求。使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法和步驟。學(xué)生在教師指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，掌握感性材料，結(jié)合討論探究問(wèn)題，得出結(jié)論。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論概括出概念、規(guī)律和定理。 第35頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2735 探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般步驟和方2022/10/136探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)：1.符合認(rèn)識(shí)規(guī)律；提高了對(duì)知識(shí)的理解程度和鞏固率；能培養(yǎng)學(xué)生

22、的思維能力、分析綜合能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)研究態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)探究的基本方法等。 2.探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入積極的動(dòng)腦、動(dòng)手狀態(tài)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察、問(wèn)題的探究、概念的形成，使知識(shí)的理解、結(jié)論的檢驗(yàn)、思維的發(fā)展融為一體，非常有利于學(xué)生掌握科學(xué)的邏輯思維方法和提高解決問(wèn)題的能力。3.但這類實(shí)驗(yàn)難度較大，花費(fèi)時(shí)間較多，要求教師必須要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。 第36頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2736探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)：第36頁(yè)2022/10/137（二）實(shí)驗(yàn)的組織方法 1. 模仿式實(shí)驗(yàn) 指教師一邊講解實(shí)驗(yàn)的原理

23、和操作要領(lǐng)，一邊示范操作過(guò)程，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，并模仿教師的示范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。適宜在低年級(jí)初學(xué)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用。 模仿式實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生處于被動(dòng)地位，主動(dòng)思維較少，要適時(shí)放手讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 第37頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2737（二）實(shí)驗(yàn)的組織方法 1. 2022/10/138（二）實(shí)驗(yàn)的組織方法 模仿式實(shí)驗(yàn)一般步驟和方法： 把實(shí)驗(yàn)分好步驟，對(duì)每一步驟提出要求。 示范演示與談話或講解內(nèi)容相結(jié)合。使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的檢查和講評(píng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練要求規(guī)范、準(zhǔn)確。 第38頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2738（二）實(shí)驗(yàn)的組織方法 模仿式2022/10/1392. 分段

24、實(shí)驗(yàn) 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程分成幾段，教師講授和演示一段，學(xué)生跟著操作和觀察一段。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型常在學(xué)生已具備一定的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多、實(shí)驗(yàn)過(guò)程又較長(zhǎng)的情況下采用。 一般步驟和方法：教師課前設(shè)計(jì)好全課的教學(xué)程序（如何分段，每段的操作要求、觀察內(nèi)容、思考題目、大致的時(shí)間分配等等）。教師說(shuō)明并演示每段實(shí)驗(yàn)的操作方法，提出注意事項(xiàng)，然后學(xué)生獨(dú)立完成每段實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視檢查，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)。各段實(shí)驗(yàn)時(shí)間的分配和各段實(shí)驗(yàn)的銜接過(guò)渡應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度為依據(jù)，處理好各段實(shí)驗(yàn)間的關(guān)系。 第39頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/27392. 分段實(shí)驗(yàn) 2022/1

25、0/140分段實(shí)驗(yàn)一般步驟和方法：教師設(shè)計(jì)好全課的教學(xué)程序（如何分段，每段的操作要求、觀察內(nèi)容、思考題目、大致的時(shí)間分配等等）。教師說(shuō)明并演示每段實(shí)驗(yàn)的操作方法，提出注意事項(xiàng)，然后學(xué)生獨(dú)立完成每段實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師要加強(qiáng)巡視檢查，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)。各段實(shí)驗(yàn)時(shí)間的分配和各段實(shí)驗(yàn)的銜接過(guò)渡應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度為依據(jù)，處理好各段實(shí)驗(yàn)間的關(guān)系。 第40頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2740分段實(shí)驗(yàn)一般步驟和方法：第40頁(yè)/共52022/10/141 3學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn) 指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按實(shí)驗(yàn)提綱（講義）獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察和記錄。 一般步驟和方法是： 實(shí)驗(yàn)前教師把實(shí)驗(yàn)提

26、綱或講義發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)用具、實(shí)驗(yàn)方法和步驟。 實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)提綱獨(dú)立進(jìn)行操作完成提綱中的實(shí)驗(yàn)作業(yè)。教師的主要任務(wù)是觀察檢查，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)完畢，老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)和講評(píng)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生防止機(jī)械地按照教師講的或?qū)嶒?yàn)提綱的步驟操作。 第41頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2741 3學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn) 2022/10/142 4邊講邊實(shí)驗(yàn) 教師一邊講述教材內(nèi)容，一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的演示過(guò)程，講述的內(nèi)容要跟實(shí)驗(yàn)緊密配合起來(lái)，合理的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦。如：實(shí)驗(yàn)分幾段，每段結(jié)合哪些知識(shí)內(nèi)容；教什么、學(xué)生做什么、觀察什么；是先講后做，還是先做后講等，教要仔細(xì)考慮，合

27、理安排，精心設(shè)計(jì)，做好教學(xué)的組織工作。課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)注意把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。還要注意概念的掌握，知識(shí)的落實(shí)，和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。 植物果實(shí)的結(jié)構(gòu)與類型 動(dòng)物解剖的基本知識(shí)第42頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2742 4邊講邊實(shí)驗(yàn) 2022/10/143三、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié) 1.組織教學(xué) 第一，教育學(xué)生認(rèn)真、安靜地操作和觀察，允許學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)討論問(wèn)題、交換意見(jiàn)的小聲議論，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。 第二，努力創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，合理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，使每位學(xué)生都有事做，維持良好的課堂秩序。 第三，注意選擇合適、新鮮、足量的實(shí)驗(yàn)材料，以保證實(shí)驗(yàn)操作和觀察的需要。 第四，教師要進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)和必要的當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)檢查，

28、以督促學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。第43頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2743三、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié) 1.2022/10/144 2.指導(dǎo)性談話 講清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容和要求，明確實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，提出注意的事項(xiàng)及關(guān)鍵性問(wèn)題。 談話要注意突出重點(diǎn)，講清關(guān)鍵、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白，表達(dá)清楚、規(guī)范、現(xiàn)象明顯、解決主要矛盾。在講解實(shí)驗(yàn)原理和示范操作時(shí)，注意運(yùn)用電影、電視、幻燈等直觀手段或設(shè)計(jì)一個(gè)好的輔助教具，以提高演示效果。指導(dǎo)性談話一般掌握在10分鐘左右，不易時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響實(shí)驗(yàn)操作。 第44頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2744 2.指導(dǎo)性談話 2022/10/145 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間的安

29、排盡可能的多。學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間不應(yīng)少于30分鐘。 注意學(xué)生操作的安全，確保學(xué)生的活動(dòng)符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范。 教師要指導(dǎo)各小組順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有困難的小組，并給予啟發(fā)或點(diǎn)撥。教師要督促各小組將注意力放在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，不要做與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事。 第45頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2745 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作 2022/10/146 4.檢查實(shí)驗(yàn)效果 檢查應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，看學(xué)生是否掌握了目標(biāo)規(guī)定的操作技能或完成了探究任務(wù)。第46頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2746 4.檢查實(shí)驗(yàn)效果 2022/10/1475.實(shí)驗(yàn)小結(jié)及結(jié)束清理 小結(jié)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)再次強(qiáng)調(diào)本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)掌握的技能或知識(shí)方面的要點(diǎn)。教師可對(duì)學(xué)

30、生態(tài)度、表現(xiàn)、紀(jì)律等方面進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，指出應(yīng)注意的向題。小結(jié)的時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘。 第47頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/27475.實(shí)驗(yàn)小結(jié)及結(jié)束清理 2022/10/148第四節(jié) 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 一、演示實(shí)驗(yàn)的作用 1演示實(shí)驗(yàn)的主要操作者是教師，學(xué)生只是觀察。在演示實(shí)驗(yàn)中，教師必須做到： 演示前明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，處理好實(shí)驗(yàn)和講課的關(guān)系、設(shè)計(jì)好演示程序、選擇好實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法、確定實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)及對(duì)學(xué)生提出的觀察要求和思考問(wèn)題； 演示實(shí)驗(yàn)要突出教學(xué)重點(diǎn)，交代清楚學(xué)生難以理解的內(nèi)容。 演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象必須明顯，發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用，。 教師實(shí)驗(yàn)操作一定要規(guī)范，示范學(xué)生規(guī)范化的

31、操作，指導(dǎo)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法。第48頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2748第四節(jié) 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 一、演2022/10/149 2演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芫o扣課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以其形象、生動(dòng)的教學(xué)效果、靈活多變的實(shí)驗(yàn)方式，有效地配合科學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握 在教學(xué)過(guò)程中可配合講授或課堂討論緊扣各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。演示時(shí)機(jī)可依不同的教學(xué)目的而定，如為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲望，在講授新課時(shí)進(jìn)行演示以便于導(dǎo)入新課；為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論提供必要的感性知識(shí)，可在講授新課中進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，也可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，其目的是為了給學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和掌握實(shí)驗(yàn)方法做出示范。第49頁(yè)/共54頁(yè)2022/9/2749 2演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芫o扣課堂教學(xué)環(huán)2022/10/150二、演示實(shí)驗(yàn)的類型及教學(xué)要求 1.獲得新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 它是在講授新課中，多采用邊講邊演示或邊演示邊談話的方式；實(shí)際上是一種實(shí)驗(yàn)歸納法，它是演示在前，結(jié)論在后。實(shí)驗(yàn)是獲取新知識(shí)、探究規(guī)律的手段。 進(jìn)行這類演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，上課時(shí)，教