小學(xué)教學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)教學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作以老師專業(yè)進(jìn)展為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)全程管理，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量；貫徹“和諧課堂”理念，加強(qiáng)教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂效益。二、詳細(xì)工作(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作1、加強(qiáng)老師備課、上課、批改作業(yè)狀況檢查1繼續(xù)加強(qiáng)老師備課檢查力度，定期或不定期的對老師備課狀況進(jìn)行檢查，要求每位老師在仔細(xì)分析教材與同學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上備好每節(jié)課，每節(jié)課后實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，著重反思實(shí)際效果與質(zhì)量，切實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量起到推動(dòng)作用。2加大課堂教學(xué)的監(jiān)控，著重過程管理。進(jìn)一步規(guī)范備課與上課的相關(guān)要求， 強(qiáng)化“推門課”的力度，加強(qiáng)對重點(diǎn)班級和重點(diǎn)老師

2、的關(guān)注。(3)優(yōu)化同學(xué)作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適質(zhì)高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到實(shí)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，并實(shí)時(shí)分析反思，適時(shí)地采用補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。定期對作業(yè)的布置與批改狀況進(jìn)行監(jiān)督。2、學(xué)籍管理工作開學(xué)初，做好新生入學(xué)及學(xué)籍管理工作，對各班同學(xué)人數(shù)進(jìn)行仔細(xì)核對，嚴(yán)格同學(xué)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)要求，對外地就讀同學(xué)做好學(xué)籍管理，力爭使我校在校生鞏固率達(dá)100%。3、做好教學(xué)階段性檢測工作為了隨時(shí)掌控老師教學(xué)效果和同學(xué)知識掌控狀況，每月各班級組織進(jìn)行一次階段性檢測，老師依據(jù)本學(xué)科或本班級實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)分析與反思，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教務(wù)處隨時(shí)對薄弱班

3、級進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。4、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作開學(xué)初，每位老師仔細(xì)制定“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃，加強(qiáng)優(yōu)秀生的培育和學(xué)困生的幫扶工作，仔細(xì)進(jìn)行記錄。學(xué)校教務(wù)處將以班級為單位組織同學(xué)語、數(shù)、外的競賽活動(dòng)，并對取得優(yōu)秀成果的和學(xué)困生輔導(dǎo)工作有明顯進(jìn)步的輔導(dǎo)老師進(jìn)行考核加分。同時(shí)著重“特長生”的培育，仔細(xì)開展好社團(tuán)活動(dòng)。5、地方、校本課程開齊地方課程、校本課程，繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和教學(xué)工作，做好同一班級統(tǒng)一內(nèi)容，定期對校本課程的實(shí)施狀況進(jìn)行檢查、評比，對完成狀況好的班級予以表彰。二加強(qiáng)校本教研的實(shí)效性，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)1、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提升教研技能。督促老師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，適應(yīng)素養(yǎng)教育進(jìn)展和課堂教學(xué)改革的需要。要求老師每人上交2000字的學(xué)習(xí)筆記，鼓舞老師從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、查找問題，針對教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和困惑問題，促使老師進(jìn)行反思和教學(xué)溝通。2、本學(xué)期繼續(xù)深化課堂教學(xué)聽、評課活動(dòng)，開展不同層次老師的討論課、觀摩課、示范課老、中、青，并進(jìn)行評課、議課，評價(jià)老師的教學(xué)水平。同時(shí)依據(jù)不同班級的教學(xué)進(jìn)度，各科相繼開展新授課、復(fù)習(xí)課等不同課型的觀摩活動(dòng)。實(shí)施“備課-說課-議課-上課-評課”的操作流程，通過上課老師寫好說課稿，聽課老師寫好評課稿，組織互動(dòng)爭論，提高上課的效能。同時(shí)