《粉刷匠》音樂教案

1、 粉刷匠音樂教案【7篇】 目標(biāo)： 1、細(xì)致觀看畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)展排序。 2、積極參加排序活動(dòng)，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗(yàn)排序中的樂趣。 預(yù)備： 刷子欄桿圖譜（1、2、3）幼兒操作欄桿若干背景圖。 過程： 一、情境導(dǎo)入 1、出示背景圖及欄桿。 師：小朋友們，我是今日的粉刷匠，今日我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上美麗的顏色?？墒欠孔拥钠腿瞬辉诩?，只給我留下了粉刷要求的說明書，你們情愿幫忙我一起來粉刷這段欄桿嗎？ 2、解讀排序規(guī)律說明書。 師：我應(yīng)當(dāng)先刷什么顏色呢？然后是誰呢？（黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變美麗的） 二、二次排序 1、出示新欄桿：剛剛我們把那邊的欄桿刷好了，仆人對(duì)這邊的欄桿粉刷

2、提出了新的要求，讓我們一起來看一看。 師：誰情愿來幫忙我看一下這個(gè)說明書呢？ 2、幼兒分析粉刷說明書，請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)展操作：誰情愿來試一試。 3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。（紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿裝扮美麗。） 三、幼兒操作排序 1、幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有裝扮美麗，我請(qǐng)小朋友來依據(jù)說說明書來給她裝扮一下。 2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)分，幼兒自行解讀并操作。 3、驗(yàn)證結(jié)果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。 四、拓展創(chuàng)意排序裝扮欄桿。 1、師：最終一塊欄桿主任說允許我們用自己喜愛的顏色規(guī)律來裝扮，現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜愛的排列規(guī)律將欄桿裝扮美麗吧， 2、結(jié)果共享溝通：你們都很棒，都有自己獨(dú)特的想法，欄桿

3、變得五顏六色很美麗哦，仆人會(huì)很感謝我們的。 粉刷匠教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒喜愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。 2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)覺其變化。 3、引導(dǎo)幼兒在不斷地制造發(fā)覺和探究中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。 2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探究對(duì)顏色的涂抹。 3、范例35幅。 4、音樂、磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一、發(fā)覺顏色，產(chǎn)生興趣 1、集體活動(dòng)：請(qǐng)幼

4、兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨便用色涂抹，教師可適當(dāng)幫忙幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“假如小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)消失什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。 （有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)覺顏料向四周集中，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊消失了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺歡呼起來。） 2、請(qǐng)幼兒觀賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地

5、和鮮花，還有大公路上的斑馬線 二、在探究的根底上為幼兒供應(yīng)參考，請(qǐng)幼兒觀賞，進(jìn)一步熟悉顏色，從情感上體驗(yàn)顏色。 1、為幼兒出示范例35幅。 師：這是夢(mèng)幻王國的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎？（一樣），但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢？ 幼：顏色、顏色不同。 師：你們喜愛哪間房子？為什么？你們能不能依據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個(gè)名字？ 2、師：夢(mèng)幻王國的房子還會(huì)唱歌，你們聽（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首歡樂的歌，請(qǐng)你們聽著這首歡樂的歌，來為自己的房子選擇美麗的顏色?！保?三、幼兒再次探究創(chuàng)作。 重放音樂我是一個(gè)粉刷匠，請(qǐng)幼兒來

6、當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進(jìn)一步深入，由開頭的隨便創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。 師：假如你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，精彩的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！ 幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)展創(chuàng)作。 四、完畢 教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒相互觀賞，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。 粉刷匠教案 篇三 一、教材分析 粉刷匠選自省編教材，中班主題活動(dòng)，主題二幫忙我們的人中活動(dòng)六粉刷匠 ，粉刷匠是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲，輕松幽默的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的，同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷

7、匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒，喜愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神?！胺鬯ⅰ被顒?dòng)在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上，常常能看到粉刷匠在工作，很簡單引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀看到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 指南建議我們要給幼兒制造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和制造。營造安全的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。依據(jù)對(duì)指南的要求及教材的分析，將活動(dòng)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn) 1、學(xué)唱歌曲粉刷匠，體驗(yàn)歌曲中的幽默。 2、能大膽的依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展動(dòng)作表演。 三、活動(dòng)預(yù)備 1、課件 2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)

8、方法 在指南中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。依據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法 1、演示講解法，運(yùn)用課件向幼兒供應(yīng)活動(dòng)的內(nèi)容。 2、提問法，在此過程中穩(wěn)固對(duì)唱詞的記憶。 3、示范法，現(xiàn)場的演唱，演奏做動(dòng)作的方法像幼兒供應(yīng)活動(dòng)的范例。 4、嬉戲法，結(jié)合音樂參加角色，理解作品。 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì): 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。依據(jù)指南語言領(lǐng)域指出幼兒的語言

9、力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜愛哪個(gè)房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個(gè)房子和其次個(gè)房子一樣美麗？”活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲粉刷匠。指南在藝術(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量，對(duì)45歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音根本精確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲粉刷匠，通過幼兒聽，教師問幫忙幼兒記憶歌詞。 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):依據(jù)指南在藝術(shù)領(lǐng)域中要求45歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟識(shí)的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由

10、此我組織幼兒嬉戲體驗(yàn)探究，結(jié)合音樂，扮演粉刷匠，啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng)，進(jìn)一步理解作品和人物形象。 活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延長。指南在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)懷敬重他人中建議我們以身作則，以敬重、關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)懷長輩和身邊的其他人，敬重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)制造美，喜愛勞動(dòng)，敬重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。 粉刷匠教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜愛的勤勞的孩子。 2、培育幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和對(duì)唱詞的理解力量。 3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 5、感受歌曲詼諧幽默

11、的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂和伴奏、小紙和彩筆。 活動(dòng)過程： 1、發(fā)聲練習(xí)。 引導(dǎo)語：今日我們班要來一位小客人，讓我們用好聽的聲音把他邀請(qǐng)出來，好嗎？ （教師彈歌曲最終一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)。） 2、情景表演。 師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子），播放背景音樂“粉刷匠”。 引導(dǎo)語：嗨，小朋友們，我就是你們今日的客人。請(qǐng)你猜猜，教師扮演了一個(gè)干什么的小客人?。?小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道教師要干什么，那就請(qǐng)你們觀賞完下面的歌曲就知道啦！ 3、幼兒記憶歌詞。 （1）完整觀賞歌曲。 提問：聽完歌曲，

12、你知道教師是干什么的了嗎？ 小結(jié)：對(duì)，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽的名字叫“粉刷匠”。 教師拍手說歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?現(xiàn)在，就邀請(qǐng)小朋友們和教師一起來當(dāng)粉刷匠， 請(qǐng)你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?（2）出示新居子。 引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么？ 今日，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新居子， 教師用歌詞說：“我要把那新居子，刷得很美麗。”我們一起試著來刷一刷。 提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個(gè)房子？ 可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋） 師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。 提問

13、：什么叫“飄舞忙”呢？ 小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飄舞忙”。 來，讓我們一起來試一試。 師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新居子，刷得很美麗。刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙?！?（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時(shí)候，不當(dāng)心把鼻子弄臟了”。 師轉(zhuǎn)身時(shí)說：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！” 提問：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺?。?是滑稽得意呢還是比擬嚴(yán)厲呢？ 師小結(jié)：粉刷匠是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲， 它的輕松幽默的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相協(xié)作，描繪了“小粉刷匠”開心勞動(dòng)的情景。 勞動(dòng)最榮耀，人人都喜愛勤勞的孩子， 教師信任我們班的小朋友

14、們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛勞動(dòng)的好孩子，人見人愛呢！ （4）師幼齊說歌詞。 引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來說歌詞， 當(dāng)說到最終一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、得意的樣子。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）第一遍，教師示范演唱。 （2）其次遍，師幼一起表演唱。 （3）第三遍，男女演唱。 引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好，教師有一個(gè)新提議，讓我們來個(gè)男女大daz，比比看誰唱得最好聽！ 活動(dòng)延長： 美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子，做歡樂的粉刷匠。 粉刷匠教案 篇五 教材簡析 太陽，你是粉刷匠嗎是第1單元的一篇主體課文。這篇兒童散文以生動(dòng)形

15、象的語言，描繪了太陽粉刷世界的漂亮景象，充溢著童趣的詩意。全文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，先提出問題，接著從物到人寫粉刷顏色的變化，最終情不自禁地發(fā)出對(duì)太陽的贊美之情。學(xué)生閱讀這篇課文肯定會(huì)得到一種美的享受，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美的熏陶的好文本。 設(shè)計(jì)理念 語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師“應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。語文教學(xué)不僅是一種“告知”，教師在課堂上要有劇烈的“實(shí)踐”意識(shí)。本課設(shè)計(jì)著力通過讀、議、背、說、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在親歷實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)、感悟、積存、運(yùn)用語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)自主進(jìn)展。 教學(xué)目標(biāo) 1碧寤崳鬧興描繪的景象，感

16、受語言的美麗，培育喜愛自然的情感。 2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3比鮮端線格內(nèi)的11個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的10個(gè)字。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1崩斫獯示淶囊饉跡初步體會(huì)用詞的精確，比方的貼切。 2繃廢壩懈星櫚乩識(shí)粒背誦課文，寫好10個(gè)字。 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)掛圖、樂曲磁帶或再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提醒課題 1卑迨欏疤陽”，誰來介紹一個(gè)關(guān)于太陽的學(xué)問？ 2卑迨欏胺鬯場保粉刷匠是干什么的？ 3卑煙餑坎鉤渫暾。齊讀課題，說說讀了這個(gè)題目，你有什么想法。 （啟動(dòng)原有認(rèn)知導(dǎo)入，將毫不相干的“太陽”“粉刷匠”聯(lián)系起來

17、，使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心理，激發(fā)了閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。） 二、自主學(xué)文，整體感知 1弊遠(yuǎn)量撾摹柚拼音，用自己喜愛的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2蓖桌分節(jié)互讀。 相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。 3敝該朗讀。 要求學(xué)生相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 4倍梁蠼渙鰲 讀了課文，你都知道了什么？ （通過多層次地讀文，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定根底。） 三、再讀課文，讀中感悟 1逼攵潦孜捕危前后聯(lián)系，說說自己的理解。 2弊雜啥戀2、3自然段，讀熟、讀流利，到達(dá)熟讀成誦，為下面重點(diǎn)理解、體會(huì)作鋪墊。 3蓖桌互讀，要求讀出感情。 4幣讀、接讀第2、3自然段，感受、體會(huì)特點(diǎn)。 如：師：

18、你把沙灘粉刷得就像是 5鄙炯酢畝詞句后與原文比擬讀，凸現(xiàn)特點(diǎn)。 （1）請(qǐng)同學(xué)讀讀下面的句子，與課文中的原句比擬比擬，你覺得哪個(gè)好？小組溝通一下。 電腦或投影出示 你把沙灘粉刷得金黃金黃；你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白 你瞧，沙灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可 把他們粉刷得烏黑烏黑。 你把大海粉刷得碧藍(lán)碧藍(lán)，就像一塊藍(lán)水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白，就像一條白紗巾 （2）組織學(xué)生爭論、溝通，明確：刪掉修飾的詞語，句子表達(dá)意思就不那么詳細(xì)了，也沒有了美感；刪掉修飾的詞語，原句就不那么精確、生動(dòng)了。 （語感具有閱歷性，要從低年級(jí)開頭反復(fù)實(shí)踐才能得以嫻熟化、自

19、能化。通過“刪減”或“改動(dòng)”語句與原句比擬、品嘗，給學(xué)生供應(yīng)語感實(shí)踐的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能感受到表達(dá)效果有什么不同，體會(huì)語言間的微小差異，培育語感，從而積淀語言。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解這類句子的特點(diǎn)和作用，不需要告知學(xué)生“比方”類的術(shù)語及理性方面的學(xué)問。） 四、拓展練習(xí)，進(jìn)展語言 1碧陽只是粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？（書上用了一個(gè)省略號(hào)） 2碧陽還能粉刷什么？想一想，試著仿照課文的說法給大家說說。 （奇妙的設(shè)問，既活潑了課堂氣氛，又拓展了學(xué)生的思維空間，學(xué)生思維呈持續(xù)狀態(tài)。通過仿說，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語言，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移，一舉多得。） 第2課時(shí) 一、進(jìn)入意境，借讀賞美

20、1輩哦嗝教蹇渭。 通過聲、光、形、色，再現(xiàn)課文所描述的意境和形象。 2苯淌抖量撾摹 要把握好音調(diào)、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽后感受到語言的精確性、條理性和生動(dòng)性，受到美的熏陶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 3弊雜衫識(shí)痢 你能比教師讀得還好嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚭脝幔?4備好朋友讀。 自我感覺怎么樣？現(xiàn)在可以找自己的好朋友，把自認(rèn)為讀得最好的或最喜愛的局部讀給朋友聽，并請(qǐng)朋友評(píng)價(jià)。 5迸笥淹萍齠痢 你的好朋友讀得好嗎？請(qǐng)推舉推舉。 （通過畫、聲的同步刺激及范讀、自讀、推舉讀等多種形式的讀，營造輕松愉悅的氣氛，使傳統(tǒng)的“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，使朗讀變成一種個(gè)人需要和欲望，易于入情入境，加深審美感受。同時(shí)，到達(dá)了

21、積存、內(nèi)化語言的目的。） 二、積存內(nèi)化，遷移運(yùn)用 1敝傅佳生照樣說或填空。 金黃金黃 2北乘鋅撾摹 （1）詞語提示法。 沙灘（金黃金黃）大海（碧藍(lán)碧藍(lán)） 云彩（雪白）小朋友（烏黑烏黑） （2）圖文結(jié)合法。 沙灘大海云彩小朋友 景人 3繃廢靶椿 用課文的開頭加結(jié)尾，綻開想象，仿照課文2、3自然段寫法寫幾句話。 （讓學(xué)生動(dòng)筆永久沒錯(cuò)，它不僅是高效的語言訓(xùn)練，更是一種高效的思維訓(xùn)練，有利于培育學(xué)生思維的條理性、制造性。） 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1輩捎酶杈鞣都恰盎啤薄霸”。 黃：共字兩分開，由字鉆進(jìn)來。 原：小白在廠里。 2幣導(dǎo)學(xué)生用熟字作比擬說字形或部件說字形。 如，粉（米+分）、巖（山+石）等。

22、 3痹擻玫縋曰蟯隊(duì)啊板書演示“?！钡墓P順。 “母”的第3筆是點(diǎn)，用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆；“黃”中“由”的豎筆在豎中線上；“友”的第2筆是撇；“巖”的第4筆從橫線起筆，稍斜。 （識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設(shè)計(jì)留意利用漢字造字原理進(jìn)展教學(xué)，留意低年級(jí)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培育。） 四、布置作業(yè)，引向課外 1彼鴨有關(guān)太陽的名言、謎語、故事等?？?了解得多，在班上說一說。 2蹦閭說過小巴掌童話百篇嗎？它就是寫太陽，你是粉刷匠的作家伯伯寫的。到圖書館借來讀一讀，或在家長幫忙下上網(wǎng)閱讀，把你最喜愛的講給同學(xué)們聽。 （將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延長到課外，使學(xué)生在課外通過搜集資料、閱讀

23、、敘述等活動(dòng)，進(jìn)展更為豐富的語言實(shí)踐。） 粉刷匠音樂教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉各種刷子，簡潔了解它的特征和用途。 2、情愿隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 1、粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂 2各種刷子的圖片與使用功能。 閱歷預(yù)備：根本熟悉各種刷子。 活動(dòng)過程： 一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新居圖片） 1、“你們覺得小豬的新居美麗嗎？” 2、“幫小豬想想方法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜預(yù)備好了就舉手?！?小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法高快樂興地來到了刷子商店。 二、刷子商店（出示

24、各種刷子的圖片） 1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？” 2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？” 3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷快樂回到了家。 三、小豬快樂的唱起歌 第一遍：傾聽歌曲 1、“小豬一回到家里，就開頭預(yù)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？” 2、“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美麗。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新居子，全都變了樣?！?其次遍：有節(jié)奏說歌詞 1、“小豬唱了些什么呀？” 2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟牭谜嬲J(rèn)真，那小豬是怎么刷的呢？有誰情愿

25、刷給我們看一看” 小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按挨次來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方一直試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。） 第三遍：加上旋律 小豬們，有沒有信念唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。 四、手偶表演：粉刷匠 1、你們唱得真好，很多房子的仆人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請(qǐng)你們幫幫它們，情愿嗎？ 2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手預(yù)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開頭咯！ 小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很美麗，房子的仆人讓我好好感謝你們。下次歡送你們

26、去小舞臺(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？ 粉刷匠教案 篇七 設(shè)計(jì)意圖： 是一首幽默、活潑的波蘭兒童歌曲。粉刷匠這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默幽默。雖然是首老歌，但卻深受孩子寵愛。 結(jié)合了中班主題四周的人中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂器進(jìn)展演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要把握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么生疏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極探究，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。 2、嘗試合奏，體驗(yàn)與朋友合作演奏的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 粉刷匠歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT 活動(dòng)過程：