大班語言故事小猴找家教案反思

1、大班語言故事小猴找家教案反思這是大班語言故事小猴找家教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，幼兒園應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增加理解和表達(dá)力量。因此，我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境，農(nóng)村發(fā)生的改變，通過動物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈如今孩子們面前，讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大改變，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能有序、連貫地講解并描述并表演。2、激勵幼兒大膽推測，進(jìn)展幼兒的想象力和思維力量。3、培育幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和愛護(hù)環(huán)境的

2、意識。三、活動準(zhǔn)備：學(xué)問準(zhǔn)備：幼兒對四周的環(huán)境有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、故事錄音、頭飾。四、活動過程：（一）、播放動畫短片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。1.小好友，今日老師給你們帶來了一段動畫短片，我們一起來看看吧！提問：剛剛在動畫片里你們看到了什么？（幼兒答復(fù)師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面，如：高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路）2.引導(dǎo)幼兒完好地講解并描述畫面內(nèi)容。（故事的前半部分）（二）、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，大膽推測故事情節(jié)。1、出示廢墟畫面，啟發(fā)幼兒大膽推測。提問：小猴旅行回來看到了什么？它的家哪兒去了呢？（引導(dǎo)幼兒大膽推測，如：房子破舊拆遷了、大樹移走了，池塘填平了，這里有可能會建大廠房、新小區(qū)等）

3、小結(jié)：小好友們，你們真會動腦筋，你們說的都有可能哦！小猴的家不見了，它心理怎么樣？它會怎么做呢？請小好友想想看。幼兒互相商量。小好友的想法都不錯，那小猴究竟是怎么做的呢？我們一起來連續(xù)聽故事吧！（三）、連續(xù)播放課件，了解故事內(nèi)容。1、播放錄音故事。2.提問：小猴是怎么做的？小猴遇到了哪些好友？首先遇到的是誰？它是怎么問的？大象伯伯是怎么答復(fù)的？小猴還分別遇到了誰？它們又是怎樣答復(fù)的？小猴最終找到家了沒？是怎樣找到自己的家的呢？（師隨機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的課件、并激勵幼兒學(xué)說對話）小猴喜愛如今的家嗎？（出示小猴的新家）為什么？3.師小結(jié)：是的，如今小猴的家道路變寬了，河道變美了，環(huán)境變漂亮了，它可喜愛了！

4、4師幼再次邊看圖邊講故事。（四）、幼兒戴上頭飾表演故事。今日我們學(xué)習(xí)的這個故事主要講的是什么？我們該給這個故事取個什么名字呢？這個故事里有哪幾個動物呢？你們想不想來表演？幼兒自由分配角色，戴上頭飾進(jìn)行表演。（老師獨(dú)白）（五）、啟發(fā)幼兒思索，進(jìn)行情感教育。1.師：孩子們，小猴在好友們的幫忙下，終于找到了它漂亮的新家。我們?nèi)缃窬幼〉沫h(huán)境怎么樣？（幼兒自由商量并說明理由）那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？該怎樣來愛護(hù)它呢？2.充足發(fā)揮幼兒的想象力，說說如何將家鄉(xiāng)建設(shè)地更美。師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)熱愛自己的家鄉(xiāng)，好好學(xué)習(xí)，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。還要從如今起愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源

5、?；顒友娱L：1.請幼兒與家長一起拍一拍四周的環(huán)境或畫一畫漂亮的家鄉(xiāng)制成圖畫書，放到閱讀角，相互閱讀。2.在游戲區(qū)域中投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒連續(xù)創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演?；顒臃此迹罕敬位顒游乙罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了活潑形象的多媒體課件，整個活動幼兒能做到主動參與，主動學(xué)習(xí)，歡樂游戲，收到了很好的效果?；顒右婚_頭，我就單刀直入，直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個提問，通過猜一猜想一想說一說，讓幼兒充足發(fā)揮想象，大膽推測，想出多種答案，幼兒的想象力、思維力量和語言表達(dá)力量得到了充足進(jìn)展。第三環(huán)節(jié)：通過觀看活潑的課件，

6、學(xué)說故事中的對話，把握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動的，孩子們個個心情高漲，躍躍欲試，都想上臺表演。本次活動通過動物找家的故事情節(jié)，讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的改變。由此情感發(fā)生遷移，聯(lián)想到我們?nèi)缃窬幼〉沫h(huán)境也發(fā)生了天翻地覆的改變，讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉(xiāng)，要愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，培育了幼兒的環(huán)保意識。在活動延長中，我提供了多種材料，創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，給每個幼兒表演的時機(jī)。有助于幼兒交往力量、語言表達(dá)力量和制造力想象力的提高。附：故事：小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹，一個小小的池塘，一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去，爬上爬下。一天，小猴和好友們出去旅行，它們

7、玩了好多天，走了好多地方，玩得真開心。后來，小猴告辭了好友們，它要回家了。小猴走呀走，終于回到了自己的家?？墒牵瓉淼拇迩f不見了，高高的大樹不見了，小小的池塘不見了，彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢？唉，我還是去問問好友吧！小猴走呀走，看見了大象伯伯。大象伯伯，你明白我的家到哪兒去了嗎？原來的村莊拆遷了，如今建成了一排排整齊的新樓房。小猴走呀走，看見了小草弟弟。小草弟弟，你明白我的家到哪兒去了嗎？原來的大樹移走了，如今家家門前都有花草樹木。小猴走呀走，看見了白鵝哥哥。白鵝哥哥，你明白我的家到哪兒去了嗎？原來的池塘填平了，如今的河道可美了。小猴走呀走，看見了小兔姐姐。小兔姐姐，你明白我的家到哪兒去了嗎？原來的小路沒有了，如今的大路可寬了。小猴聽了大家的話，正在想