大班語(yǔ)言活動(dòng)春天(詩(shī)歌)教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)春天(詩(shī)歌)教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)春天（詩(shī)歌）教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能運(yùn)用一些美麗的詞句進(jìn)行創(chuàng)編，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看春天（詩(shī)歌）教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、能運(yùn)用一些美麗的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與商量。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)帶春天在哪里2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒屢次觀看過(guò)春天的景象，初步了解春天的特征?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好

2、。播放音樂(lè)春天在哪里，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。2、賞識(shí)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。1）老師有表情的朗誦。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？2）第二次賞識(shí)，幫忙幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地周圍邊觀看邊創(chuàng)編。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，運(yùn)用美麗詞句進(jìn)行表達(dá)，激勵(lì)幼兒大膽想象。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。5、將一些好的詞句搭配成一首美麗的詩(shī)歌集體朗誦?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、激勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，互相賞識(shí)。2、利用漫步戶外觀看等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看想象春天是什么樣的。3、集體制作一本圖畫書春天的故事。4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演?；顒?dòng)反思：春天這首詩(shī)歌以它美麗的節(jié)奏和簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，贊美著春天的漂亮、大自然的神奇，引導(dǎo)用擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過(guò)詳細(xì)、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫忙幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩(shī)歌