小學教師個人教研總結6篇

1、第 第 頁小學教師個人教研總結6篇 學校老師個人教研總結1 本學期我校教研工作仔細學習領悟新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導老師的教學，落實培育提高同學的品德修養(yǎng)，調動啟發(fā)同學內在學習的動機，全面促進同學的進展，適應新時代要求。我們加強教育教學管理，優(yōu)化課堂教學，并且結合我校的校情，積極地開展教學討論，取得肯定的成果，現(xiàn)如下： 一、建立教研制度，落實常規(guī)要求 1、加強業(yè)務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學技能。堅持每周三的業(yè)務學習制度，組織老師仔細學習新課程標準、山東教育學校教學設計和教育之窗等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD結合教育教學理論

2、的學習，提高教研技能和老師的教學水平。 2、期初制訂校本培訓計劃和觀看相關學科的光碟，并按進度進行學習領悟新課程標準，讓老師把握新課程的教育理念。 3、各學科合理安排業(yè)務學習內容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過科研研討進行心得溝通。 4、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課老師進行課堂思路的溝通和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的聰慧才情在高速“互動”中增長。 5、充分利用學校條件與上級教研部門聯(lián)系、向兄弟學校同行學習，拓寬老師的教育視點以課程標準及其解讀的學習為重點、積極參與鎮(zhèn)中心校開展的集體備

3、課和參加式培訓等活動。 二、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學特色 為了突出學校特色，經過兩年時間的探究和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的討論性學習的道路。以基礎教學為龍頭，以各廣泛的愛好小組等活動為輔，分年段開設校本課程：每周三上午早會進行全校性的詩歌名句誦讀活動，期末進行全校性的誦讀匯報活動。 三、提高認識，深厚教研氛圍。 我校全體老師認識到教學討論，不但能促使老師的信息意識與信息技能發(fā)生顯著的改變，而且能促使老師的教育活動發(fā)生性質上的改變，是學?？沙中赃M展的不竭動力。因此，相互學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，很多老師積極參與語文、數學、教壇

4、新秀課堂教學競賽，開本學組教學觀摩課，展示自己的才華。本學組公開課堂20節(jié)，大家深入鉆研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，細心設計問題，引導同學勤思多議，由淺入深，多方誘導，使同學的認識得到升華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。同時，開設學校數學學科“有效提高課堂教學質量”主題研討活動。 四、完善了教研制度和全員教研制度 1、依據山東省學校教學常規(guī)管理的假設干看法制定了田莊鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理要求，并且進行了三次教學常規(guī)檢查。 2、完善了語文、數學、常識教研組每間周一次業(yè)務學習集體備課制度，重視感悟、理解、內化汲取，并實時做好學習筆記。 3、教研組成員本學期上一節(jié)校內公開課、一篇教學案例

5、分析、一篇教育教學論文，每周至少聽課評課一次。 4、老師們積極進行跨學科的相互聽課。 5、本學期校內開展了兩次全校性的同學學科類競賽活動。 學校老師個人教研總結2 以科研為先導，實施科研興教，科研興校，是教育改革與進展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，扎扎實實開展工作。 在全校老師的共同努力下，通過“抓培訓學習，抓課題討論，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結”促進課題討論不斷深入，重視老師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足進展，對提高我校老師素養(yǎng)，促進教學質量的

6、穩(wěn)步提升起了促進作用?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結。 一、抓好教研活動，促進學校全面進展 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以讀書自悟、集中學習與小組溝通相結合、請進來走出去、隨堂聽課、評課研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學反思、閱歷溝通、老師上研討課、評課，評比優(yōu)秀教學設計和評比優(yōu)秀說課稿等活動，為老師參加校本教研創(chuàng)設平臺、制造條件。 充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際狀況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容?；顒有问蕉鄻樱瑑热葚S富，著重實效。本學期，我校教研活動真正做到了

7、以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，本學期，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中，語文組5人，數學組4人，圖音體組5人，綜合組1人。老師把留意力和制造力匯聚到加強課堂教學討論上來，做到優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。 二、加強校本培訓，不斷提高老師素養(yǎng) 把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓作為重點，組織全體老師參與培訓活動，積極探究培訓工作的新思路、新方法。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教學設計為我校教學診斷的主要途徑，強調老師間的合作，使老師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長過程。切實有效的由新課程的

8、旁觀者，變成新課改的組織者、參加者，自覺投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習、努力的目標，提出詳細的實施步驟，在自學自研的基礎上對比自我進展目標，進行自我評價和自我總結，并在教研組中進行交互式爭論、開放式探究，使老師既討論了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了自我反思技能，自覺調合教與學的行為，達到提高課堂教學效能的目標。 我校把校本研修與老師崗位大練兵結合起來，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓活動共計6次。其中，現(xiàn)代技術培訓1次、簡筆畫1次、運用掃描儀1次、運用投影機1次、課件制作培訓2次。這些活動的開展，有力地促進了

9、老師教學水平的提高。針對我校老師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采用“導師帶學徒”的形式進行培訓，通過“傳、幫和帶”大部分老師會制作簡約的課件了。 其次，本學期，我校共有25位老師參與廣西農村西部培訓骨干老師“國培計劃”培訓，全部合格。通過網上聽名師講座、講課，互動溝通研討，教育論壇中發(fā)帖子,網上答題、網上評論(包括專家溝通)等活動，就會收獲那一段的學習歷程。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”，更是讓參與國培的老師體驗到集體的聰慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動到評課、評課量表的填寫，都讓老師們真實的感受到“同課異構”的優(yōu)越性，為一線老師提供了一個相互學習、共享閱歷、專業(yè)成長的有效平臺

10、。 同時，“磨課活動”聚集了集體的聰慧，引領老師在溝通中提升學科素養(yǎng)，在探討中達成教學共識，在教學實踐中展示教學性格。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲，大家把在學習中得到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了許多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的熬煉。 本學期,我校共外出培訓學習38人次，其中，語文組16人次;數學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術1人次。外出學習的老師，沒有忘卻自己肩上的任務，在感慨人家先進閱歷的時候，總會或多或少采用拿來的主義，把他們的好做法用于教育教學中，盡力做到學我所用、學與致用。 三、加強業(yè)務學習，提高課改水平 教

11、育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新老師的教育觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高老師的專業(yè)水平。本學期科研處有計劃地組織老師學習，樹立正確的教育觀、同學觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采納集體學習和老師自學相結合的方式，充分利用好學校的遠程教育資源，學習現(xiàn)代化教學理論，先進的教育教學方法，教學模式。我們組織老師深入學習學校老師專業(yè)標準(試行)領悟新課改精神、新課程理念，轉變老師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。 四、構建平臺開展課題討論 教育科研，課程改革，教學討論如何有機地進行整合，關鍵是

12、要查找適合它們自身進展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學討論的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展討論活動。本學期立著開展課題討論活動，確定討論主題，細心編寫校本教材，仔細施教。 本學期，我校共有27位老師參與全國“創(chuàng)新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件制作7份。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文，多人獲得一、二等獎。使課題討論真正表達在教學中。 五、抓好常規(guī)使討論規(guī)范 為使廣闊老師能保持積極的心情狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、溝通、組織老師理論聯(lián)系實際，撰寫有質

13、量的論文，使課題討論活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。 六、存在問題 1. 老師的教科研認識還要進一步提高，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題討論的資料積累工作繼續(xù)需要改進，。 2. 綜合實踐方面，由于老師教育觀念方面沒有實時轉變，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理，努力提高老師科研技能;著重成果的展示和推廣，提高老師論文撰寫水平。 七. 改正措施 1. 進一步喚醒老師個體的科研意識，積極創(chuàng)設深厚的教學討論氛圍，促使轉變，讓反思和討論成為一種自覺。 2. 在備課方式上需要有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案。 3. 還是要加強老師的業(yè)務學習，以此為

14、基礎逐步提升綜合素養(yǎng)。 4. 爭取讓平常的教研活動實現(xiàn)月月公示，實時總結，讓老師關注課題的討論和進展。 由于我校的教科研工作基礎較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生氣。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。 學校老師個人教研總結3 一、本期開展的主要教研工作 一、常規(guī)教研工作 1、各教研組依據學校教研工作計劃，開展了扎實而富有成效的教研工作，每個教研組做到計劃詳細、目標明確、責任落實，全校老師參與教研活動的出勤率達95%。特別是英語教研組，開展活動多次，還承辦了洪湖市在我校進行的學校英語教學工作現(xiàn)場會，我

15、校兩位英語老師提供兩節(jié)課，受到領導和聽課老師的全都好評。為這次現(xiàn)場會，教科室還特地編輯了一本英語專題資料，呈現(xiàn)了我校的英語教學教研的熱潮。 2、加強老師校本培訓，絕大多數老師的教研技能有所加強。本期由教科室組織開展了課堂教學的有效性、作文教學、案例寫作以及課堂教學評價等專題講座，使老師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，援助老師更好地把握對課堂教學的評價原那么、方法及策略。 3、本期繼續(xù)堅持了老師公開課制度，對優(yōu)化課堂教學，引領青年老師，提高課堂教學質量產生了積極的作用，依據我校語、數、體藝科老師較多的狀況，要求每位年輕老師一學期需要上一節(jié)公開課，全校本學期共上公開課10多節(jié)。為推動研

16、教改步伐，在中心學校的指導下教科室勝利地舉辦了教學能手選拔賽，語、數、科、英等各學科老師一展風采，這次活動激勵了年輕老師的教學熱忱。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆學校教學能手競賽活動中也取得了較好的成果，得到了教學專家的好評。 4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研溝通活動，本學期開展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動。 5、各教研組、班級組依據本學科及組內老師結構狀況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題為目的的集體備課專題教研活動，對提高本組老師的教學技能發(fā)揮了肯定作用。 6、充盈完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推動提供了保障。 7、繼續(xù)幫助教務處做好教

17、學月查工作，為援助老師調整和改進教學以及評價老師工作提供了最基本的依據。 8、做好教科研信息發(fā)布。利用學校群、學校網站進行各類信息的發(fā)布和溝通，如各類學習材料的下發(fā)，各類教育教學論文、案例、隨筆、教學設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類競賽的獲獎狀況等。 9、?？幱?。精選老師、同學等各方面的文章，積極籌劃編印*年我行我思、尖尖角，并在學校網站上公布，為老師、同學、家長提供溝通學習平臺，同時為今后的編印工作積累更多閱歷。 10、文章上薦。積極向各級各類教育刊物，如弄潮、洪湖教育、老師培訓、湖北教育、教育科研動態(tài)、少年寫作、荊州日報。教育周刊等，推舉老師的各類文章和同學的優(yōu)秀作文，同時積極組織

18、老師參與各級各類的教育教學論文評比。本學期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。 11、主動做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導同學的科技實踐活動，推舉優(yōu)秀作品參賽。 二、教育科研工作 1、課題討論。本學期我校的市立項課題提高同學習作技能的策略討論，在市教科所專家、中心學校領導、學科課題組指導下，積極開展討論，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會議上溝通。同時，籌備材料，積極申請荊州市先進課題組。本課題還在本學期加入了湖北省教育科學規(guī)劃 *資助課題互動導學式心靈寫作課例討論課題協(xié)作討論，互動導學式心靈寫作課例討論邀請全國和全省聞名課改專家、全省聞名語文教學專家為專家指導組成員，以新課程討論

19、和少年寫作雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會和中學校作文教學討論學會為組織后援，促使同學在寫作實踐中形成寫作愛好，掌控寫作方法，提高寫作技能，變要我寫為我要寫和我會寫，并在寫作過程中學會學習與合作。共同開展協(xié)作討論，參與全省的校本行動討論協(xié)作攻關行動。我校的英語教研組也被評為荊州市先進教研組。 2、外出學習。派出語文老師荊州市課題會議觀摩課活動；派出了英語骨干老師參與荊州市英語聽課活動。在洪湖市教研室舉辦的語、數課堂教學競賽中，我校都派出了學科老師代表參加學習。 三加強學校教科室建設 1、完善了教研組，建立了教研以組長為教學討論的第一責任人制度。本學期對課題進行了梳理，建立了教研組運作常規(guī)，以規(guī)

20、范教研組的活動。 2、進一步確立了教科先導地位，完善了考評機制。，以保證有較多的時間用于討論。 3、教科室仔細制訂每學期的教科研計劃，妥當安排各課題的活動。做到了每個課題每學期至少進行一次討論活動，做到有資料預備、有討論現(xiàn)場、有中心發(fā)言、有活動小結。 二、今后尚需努力的方向 1、加強過程教研過程管理。留意對教研活動資料的收集、整理。 2、堅持走出去的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新老師觀念；緊跟教改步伐。調動老師教改激情，使他們堅信：不知不覺會糜費一生，所見所聞能轉變一生。 3、開拓請進來的路子。把優(yōu)秀的老師請到學校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學校講閱歷、體會；努力把

21、學校教改中的名家請到學校作座。 學校老師個人教研總結4 本學期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個同學都得到進展為出發(fā)點，以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下： 一、關注課堂教學，抓好教學質量 學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本學期制定了教學目標任務，各班級對目標任務向班級和學科老師進行了分解，學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量狀況向全校老師進行了通報，各班級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈

22、現(xiàn)同學的知識構建過程，培育同學樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講實時，因材施教，重視同學的思想教育和學法指導，培育同學良好的學習習慣，關注同學的心理健康。 二、推動課程改革，試驗好新教材 突出新課程改革工作重點。全體老師仔細學習新的課程標準，領悟其改革的精神實質，科任老師熟識新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校同學特點的教學路子，重視學法指導，提倡同學主動參加，樂于探究，培育同學收集和處理信息的技能，獵取知識的技能，分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施

23、不斷總結。 三、充分發(fā)揮教研活動作用 加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化。重點抓備課、教法研討、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，仔細制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。 四、仔細組織各級各類教研活動 開展校內老師公開課活動、學區(qū)、校際老師觀摩課活動。通過這些活動，促進了老師教學水平的提高。積極組織參與市級及市級以上各類教研活動并取得較好成果。如：張勇老師的科學說課獲市級二等獎、論文獲市級、省級一等獎，喬菊萍老師的綜合實踐活動案例分析被送往省級評獎，還有多名老師的音樂案例分析、數學論文

24、獲市級獎。 五、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng) 學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校領導、優(yōu)秀老師仔細開展了對青年老師的培訓，在思想上引導。組織青年老師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務技能。學校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。 六、重視教學反思，提高教研水平 反思是老師對教學行為以及由此產生的結果進行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、同學、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性

25、和前瞻性。教學中，要求實時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學技能有了明顯提高。 七、重視學情調查，討論同學狀況 學校期中、期末對同學開展學情調查，對學情分類進行歸納，實時反饋并進行討論，實時調整教育教學手段，改進教學方法，特別著重對學困生和留守同學的調查，從生活狀況、學習狀況、心理素養(yǎng)多方面進行討論，精確地發(fā)覺問題，實時地采用措施，這樣，“從同學中來，到同學中去”，促進同學全面健康成長。 八、不足之處 1、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，

26、提高管理水平。 2、在計劃、安排工作時還要留意多思索、多商量，以便更周到、更細致、更完滿。 3、要進一步實施好教研結計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。 4、結合學校實際，加強教學討論，求真務實。 5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。 學校老師個人教研總結5 本學期我校老師堅持教育教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了肯定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。 一、堅持理論學習，促進老師整體素養(yǎng)的提高 隨著教育理念的不斷更新和進展，我們深深認識到

27、，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們依據實際狀況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。 1、要求老師深入學習國家課程標準、數學教學理念、與學校語文老師和學校語文教學與設計等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和老師的教學水平。 2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組織老師利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織老師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，同時，我們還組織老師用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。 二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理 1、嚴格根據課程計劃，強化教學法

28、規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進同學全面進展，把教研工作做細、做實。 2、加強對老師的教學行為的管理，特別是同學的作業(yè)布置與批改，以及老師的教案建議的改寫。對寫得較好的老師予以表揚鼓舞，對馬虎應付的老師實時予以反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。 3、為了改進課堂教學，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過老師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使老師教學理論和課堂調控技能得以提升。 三、抓好課程改革，促進學校進展。 1、突出課改試驗。組織老師學習教

29、學理論，深入課堂試驗，實時地總結教學閱歷，撰寫課改論文。 2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班同學的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進同學學習成果的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進同學全面的進展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過提優(yōu)補差，促進全體同學的全面進展。 四、教研活動也有缺憾。 當然，本年度的教研活動也存在一些缺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但討論不深。回顧過去，展望將來。在學校全體領導的關懷和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學討論閱歷，全面提高教學質量。為新世紀培育優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。 學校老師個人教研總結6 春來春去又一期，一期來，我們在博白縣教育局教研室的徑直領導下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。本著科研先導，以研促教，教為學服務的討論宗旨，鍥而不舍地抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。帶領全鎮(zhèn)老師積極參與各項教研活動，共同努力，順當地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作