實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會模板10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得體會模板10篇 寫心得體會的時(shí)候，我們要實(shí)事求是的表達(dá)出自己的真實(shí)感受，當(dāng)我們的內(nèi)心有了收獲的時(shí)候就可以尋思著寫份詳細(xì)的心得體會。我今天就為您帶來了試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板10篇，相信一定會對你有所幫助。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板1 這次的試驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點(diǎn)。 經(jīng)過這次試驗(yàn)，我大開眼界，由于這次試驗(yàn)異常是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動(dòng)化。所以在試驗(yàn)過程中我受易非淺

2、：它讓我深刻體會到試驗(yàn)前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)資料，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師會講解一下試驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是假如自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。 在這次試驗(yàn)中，我學(xué)到好多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手才能，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考才能。異常是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于在做數(shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)好多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也

3、要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測量及譜分析試驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。 還有動(dòng)手這次試驗(yàn)，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，穩(wěn)定了我的理論知識。 可是這次試驗(yàn)雖好，可是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測試技術(shù)考試時(shí)間，由于這些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能一心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)工程質(zhì)量，所以假如有什么出錯(cuò)請指出! 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板2 大學(xué)數(shù)學(xué)試驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點(diǎn)都

4、不少，譬如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。 剛開始我對MATLAB很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像C語言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。 我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞明了問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板3 這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、

5、乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和試驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的研究和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測試技術(shù)的運(yùn)用等。 課程知識的實(shí)用性很強(qiáng)，所以試驗(yàn)就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ龋剞D(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個(gè)試驗(yàn)。剛開始做試驗(yàn)的時(shí)候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了大量的難題，也使我感到理論知識的重要性?？墒俏也]有氣壘，在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問

6、題，自我看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達(dá)了“雙贏的效果。 試驗(yàn)中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);把握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并把握機(jī)械振動(dòng)信號測量的基本方法;把握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。試驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的才能以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流才能、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲才能等;提高了自我動(dòng)手才能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板4 經(jīng)歷了四

7、周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)試驗(yàn)，我覺得自我學(xué)到了好多東西，雖然大二的時(shí)候自我也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過電焊，可是那時(shí)候自我對焊接原理是完全不了解，到此刻基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來做試驗(yàn)的我感覺簡便了，由于我懂得了好多焊接學(xué)的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。 這四周的焊接學(xué)試驗(yàn)我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣! 有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的滾動(dòng)性也明顯能夠感受到對比差!每次體驗(yàn)試驗(yàn)之前教師總是給我們介紹試驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及試驗(yàn)資料!經(jīng)過教師的介紹和之后親身

8、的體驗(yàn)?zāi)軌蛘f我們對于每次試驗(yàn)的資料都有很好的理解和體會。 對于這次的電焊試驗(yàn)我的記憶特別深刻，由于在試驗(yàn)過程中我出現(xiàn)了好多問題，教師總會給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決，譬如有一次的試驗(yàn)資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，可是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!并且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!可是教師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，譬如鋼板翹起來了是由于焊接過程中的散熱不均勻

9、，這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗(yàn)解決。對于焊穿的那個(gè)窟窿教師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，教師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還激勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)! 我十分懊惱自我有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的試驗(yàn)是很必要的，對于我們這些學(xué)了好多理論知識的學(xué)生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自我的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多重視實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才! 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板5 生物學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展特別依靠科學(xué)試驗(yàn)。在生物教學(xué)中，試驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀測等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們把握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手

10、才能和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是所以，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物試驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的才能。 可是，也的確是上過各式各樣的生物試驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)對我的影響有多大。 首先，我必需得提的，便是金衛(wèi)華教師，還有金教師給我們提出的試驗(yàn)要求。 獨(dú)到的試驗(yàn)安排，讓我聽后為之一震，由于從初中開始，甚至是大學(xué)的前兩年間，沒有一位教師有提過，要求我們在學(xué)校安排好的試驗(yàn)課時(shí)間以外也能來試驗(yàn)室做試驗(yàn)，當(dāng)然這大約也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的資料安排有密不可分的關(guān)系。一向以來，我們都循規(guī)蹈矩的確切聽從著課程表給我們定下的規(guī)矩，而金教師卻輕描淡寫，揚(yáng)

11、手舞舞便打破了掩蓋著我們多年的“囚籠。有時(shí)，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中飛行呢 好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題試驗(yàn)!教師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列試驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊湊，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，可是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的沖動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自我學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套試驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從其次周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)的漫長旅程。 由于，教師沒有硬性的要求試驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往試驗(yàn)室里鉆，也就少了

12、以前試驗(yàn)課上出現(xiàn)的，由于部分試驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做試驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了試驗(yàn)興趣的流失。以至于做試驗(yàn)的態(tài)度越來越分散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次試驗(yàn)課下來，熱心全無。但依照金教師的提議來，大家來試驗(yàn)的時(shí)間不一樣，使得對儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，試驗(yàn)也變得順利了大量。 金教師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們試驗(yàn)大約會做到的步驟和考前須知，后面試驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于試驗(yàn)而奔波中的同學(xué)之間晃悠。觀測我們的試驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們試驗(yàn)步驟的緣由;試驗(yàn)藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;試驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或

13、是做的失敗了的原因?？墒?，隨著試驗(yàn)的發(fā)展，之后更多的時(shí)候，是我們在看過書本上要求的試驗(yàn)步驟后，去纏著金教師，圍在他周邊，問他關(guān)于試驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過大量次，金教師依舊是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心指導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了試驗(yàn)中的每位同學(xué)。 其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主試驗(yàn)迫使我們會細(xì)心品味步驟中的點(diǎn)滴;試驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)試驗(yàn);試驗(yàn)結(jié)果的不夢想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回想試驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步試驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，試驗(yàn)操作要求等。這些自我經(jīng)過

14、自我動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只明白依照教師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對試驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。 說完對金教師和教師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。 我是一個(gè)很懶散的人，以前做試驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考試驗(yàn)的前因后果，對臺上教師的講解也都是一知半解的混著?？墒?，這次試驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，試驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫忙我改正和熟練大量操作，同時(shí)讓我認(rèn)識到自我以前的迷糊與不負(fù)職責(zé)，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還

15、得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下頭，具體說說看我的幾件不小的收獲。 以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合試驗(yàn)里得到的一些心得。我期望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自我從那里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的試驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)展自我的知識，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自我的才能，不敢放言稱自我要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自我成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板6 在做測試技術(shù)的試驗(yàn)前，我以為不會難做，就像以前做物理試驗(yàn)一樣，做完試驗(yàn)，然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測試試驗(yàn)時(shí)，我才明白其實(shí)并不簡單做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺. 在做試驗(yàn)前，必需

16、要將課本上的知識吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時(shí)就會聽不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)的難度加大，浪費(fèi)做試驗(yàn)的寶貴時(shí)間.譬如做應(yīng)變片的試驗(yàn)，你要明了電橋的各種接法，假如你不明了，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，使你事倍功半.做試驗(yàn)時(shí)，必需要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄明了，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才穩(wěn)固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做.做試驗(yàn)時(shí)，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛. 經(jīng)過這次測試技術(shù)的試驗(yàn)，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識

17、，更重要的是，做試驗(yàn)的過程，思考問題的方法，這與做其他的試驗(yàn)是通用的，真正使我們受益匪淺. 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板7 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識的實(shí)用性很強(qiáng)，所以試驗(yàn)就顯得十分重要。 剛開始做試驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了大量的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，到達(dá)了“雙贏的效果。在做試驗(yàn)前，必需要將課本上的知識吃透，由于這是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，試驗(yàn)前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)資料，試驗(yàn)步驟，最重

18、要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則，教師講解時(shí)就會聽不懂，這將使做試驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做試驗(yàn)的寶貴時(shí)間。譬如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要明了各試驗(yàn)儀器的接法，假如不明了，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會事倍功半。 雖然做試驗(yàn)時(shí)，教師會講解一下試驗(yàn)步驟，可是假如自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。做試驗(yàn)時(shí)，必需要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄明了，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才穩(wěn)固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做.做試驗(yàn)時(shí)，教師會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教

19、給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。 學(xué)生做試驗(yàn)絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不明白是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的在試驗(yàn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做試驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透試驗(yàn)步驟，忙著連接試驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果試驗(yàn)失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。異常是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于試驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)好多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠相互探討，請教教師。 我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成

20、規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了試驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。譬如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗(yàn)中，我們能夠經(jīng)過自制裝置將試驗(yàn)改善。 在試驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的才能。培養(yǎng)這種才能的前題是學(xué)生對每次試驗(yàn)的態(tài)度。假如學(xué)生在試驗(yàn)這方面很隨意，等教師教怎樣做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。 試驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的才能以及培養(yǎng)了良好的探究才能和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流才能、獨(dú)立思考、試驗(yàn)前沿信息的捕獲才能等;提高了學(xué)

21、生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板8 經(jīng)過學(xué)試驗(yàn)，最大的收獲我覺得并不是學(xué)會了多少種試驗(yàn)的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是經(jīng)過試驗(yàn)更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細(xì)心和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還有那種團(tuán)隊(duì)合作的精神。任何一個(gè)試驗(yàn)都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問題都會導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)的對待每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過程，就會順利的到達(dá)預(yù)期的目的。 最終，更要感謝的就是這么多天來一向陪伴我們，不厭其煩、耐心教化的所有試驗(yàn)室教師們，是你們不僅僅讓我們學(xué)會了基本的試驗(yàn)操作，激起了我們對試驗(yàn)課的興趣，更主要的是從你們身上讓我

22、們看到了對那種學(xué)術(shù)熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，可能我們以后就不需要再做試驗(yàn)，可能這真的就是我們研究生生涯的最終試驗(yàn)課，但你們的精神和教化會影響我們的一生，衷心的多謝您：最心愛的教師。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板9 1、課堂試驗(yàn)，重視小組合作。 合作學(xué)習(xí)是試驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識、合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與進(jìn)取性，但有時(shí)會由于操作不當(dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。 2、開放試驗(yàn)，讓研究無處不在。 資料形式突出開放性。教師將試驗(yàn)器材按探究資料準(zhǔn)備好，學(xué)生根據(jù)自我的需要自由選擇，能

23、夠?qū)⒄n堂上意猶未盡的試驗(yàn)再次進(jìn)行操作，還能夠進(jìn)行課后的延伸、拓展性試驗(yàn)，教師對學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。譬如，凸透鏡成像試驗(yàn)的進(jìn)一步探究，就能夠在開放活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。所以，從小就必需重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會職責(zé)感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。 試驗(yàn)報(bào)告心得體會模板10 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運(yùn)籌學(xué)建模問題有了更深刻的認(rèn)識和把握;對運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)知識點(diǎn)也有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和把握，下頭是我的一些試驗(yàn)心得和體會。 對于這種對比難偏理的學(xué)科來說確實(shí)是的，并且往往教師也很難把這么繁雜的又與實(shí)際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的對比透徹，所以好多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)當(dāng)對比有把握的，終究題目