最新141編制計(jì)劃有關(guān)概念資料

1、課時(shí)編號(hào)授課時(shí)間授課地點(diǎn)課題名稱14.1編制計(jì)劃的有關(guān)概念課時(shí)數(shù)2主備審核復(fù)備教學(xué)目標(biāo)理解工作明細(xì)表、總工期、工作流程圖、緊后（緊前）工作等編制計(jì)劃的 有關(guān)概念。知道節(jié)點(diǎn)、箭線、平行工作與虛設(shè)工作的意義。通過工作明細(xì)表、 工作流程圖的編制，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)工作流程圖，緊后工作，緊前工作。教學(xué)難點(diǎn)工作流程圖的繪制。教材處理通過實(shí)例，講解工作明細(xì)表、工期、總工期的概念，工作流程圖與緊后（緊 前）工作的概念，以學(xué)生實(shí)踐操作等方法，體會(huì)平行工作、虛設(shè)工作的含義及 其用法。教學(xué)方法教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)講授法、回答法、演示法講授法、談話法、討論法、讀書實(shí) 驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法3曰導(dǎo)法、演示

2、法、參觀法教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資料教材，習(xí)題冊(cè)信息資源網(wǎng)絡(luò)，資料儀器設(shè)備計(jì)算機(jī)、多媒體、黑板耗材作業(yè)布置習(xí)題冊(cè)教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)目及所需時(shí)間如表14-1.創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入要求從上午9教學(xué)環(huán)節(jié)目及所需時(shí)間如表14-1.創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入要求從上午9點(diǎn)開始動(dòng)手學(xué)過幽琬2點(diǎn)以前結(jié)束，以保證兩人能在 12點(diǎn)外出參加學(xué)校活動(dòng)。試設(shè)計(jì)工作計(jì)劃。實(shí)踐：同學(xué)們動(dòng)手寫出或畫出你設(shè)計(jì)的計(jì)劃。解決方案【方案1】大弟是媽媽要求個(gè)人*：收拾房建做薩共同活餐一洗碗。完成任務(wù)需要2+1+0.5表0.5=41 (h)活動(dòng)代碼活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間/ hA收拾房間2B做飯1C用餐0.5D洗碗0.5顯然，方案1不可行。方案1可用圖14- 1所示的

3、示意圖表示。教學(xué)方法與手段圖 14- 1圖 圖 14- 1【方案2】小弟提出，一人收拾房間的同時(shí)，另一人做飯，兩人都 完工后再一起用餐，再由一人洗碗具，完成任務(wù)需要2+0.5+0.5=3 (h)顯然，方案2可行。方案2可用圖14-2的示意圖表示。雖然方案2可行，但是完成任務(wù)之時(shí)即出門之時(shí)，顯得比較倉(cāng)促?！痉桨?】?jī)扇松塘亢筇岢?，完成這項(xiàng)任務(wù)可以考慮將收拾房間的任務(wù)A分解成A1 (大弟收拾a15b5c15d四項(xiàng)工作，小弟完成0.75+1+0.5+0.5=2.75 ( h )。0.75h )和 A2 (小弟收拾，大弟干顯然，方案3可行，2節(jié)約時(shí)間項(xiàng)工案3可活務(wù)A4要所而且比方案示的示意圖表示O動(dòng)腦

4、思動(dòng)腦思考探索新知圖 14- 3【方案4】方案3已經(jīng)可以完成任務(wù)，你提出的方案是否比他更好呢？圖14-4所示的示意圖是某位問學(xué)提出的方案4,你能計(jì)算它用了多少小時(shí)嗎？凡0。or圖 14- 4【探究】請(qǐng)你為哥倆設(shè)計(jì)一份可行的工作計(jì)劃。（1）你制定的工作計(jì)劃是怎樣的？哥倆完成任務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間?（2）你能設(shè)法用示意圖表示你制定的工作計(jì)劃嗎？【概念】在解決上面的活動(dòng)中，我們把表14-1叫做工作明細(xì)表，其中的收拾房間、做飯等活動(dòng)叫做工作（或工序），一般指有具體開始時(shí)間和完成時(shí)間的一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)。表14-1中2小時(shí)、0.5小時(shí)等叫做工期（或工時(shí)），一般指完成某一項(xiàng)工作所需的時(shí)間，完成全部工作所需要的 時(shí)間叫

5、做總工期。我們把圖14-1、圖14-2、圖14-3這樣的圖叫做 工作流程圖。圖中的 小圓圈（有時(shí)需加上編號(hào)）叫做節(jié)點(diǎn)。兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的箭線表示一項(xiàng)工作，工作的名稱和工期分別寫在箭線的上方與下方。在上面的活動(dòng)中，做飯與用餐這兩項(xiàng)工作是相互鄰接的。用餐 必須在做 飯完成后才能進(jìn)行，因此用餐可以叫做做飯的緊后工作（或緊后工序），緊后工作一般指開始時(shí)間取決于其他工作的工作。 緊后工作所依賴的工作叫做緊前工作（或緊前工序），例如，這里的做飯是用餐的緊前工作。當(dāng)兩項(xiàng)工作相互鄰接時(shí)，改變緊前工作的日期（或時(shí) 間）將影響緊后工作的日期（或時(shí)間）。有時(shí)兩項(xiàng)工作可以是平行工作。有時(shí)為了說明問題的需要，人為地設(shè)置一些

6、虛設(shè)的工作，叫做 虛設(shè)工作（虛設(shè)工作用虛箭線表示，例如圖14-3中的虛工作E）。鞏固知識(shí)典【例1鞏固知識(shí)典王芳放學(xué)到晚飯前，有以下幾件時(shí)要完成：A 乘公交車回家（20min）, B.洗手（1min）, C.淘米（2min）, D .用電飯煲煮飯（45min）, E.寫作業(yè)（30min）, F.預(yù)習(xí)（10min）, G .收拾文具、書包（3min）, H . 聽英語(yǔ)（10min）。試分析上述各項(xiàng)工作哪些是鄰接的，哪些是平行工作。型例題【解】A是各項(xiàng)工作的緊前工作，B是C的緊前工作，C是D的緊前 工作，E是F的緊前工作，F(xiàn)是G的緊前工作，A和H可以同時(shí)進(jìn)行，D和E、 D和F、D和G可以同時(shí)進(jìn)行，是

7、平行工作。型例題【練習(xí)】張明家來客人了，他招待客人要完成以下幾件事：A.燒水（10min）, B.洗茶杯（3min）, C.拿茶葉（1min），D.削蘋果（2min）, E.泡茶（1min）。試分析上述各項(xiàng)工作哪些是鄰接的，哪些是平行工作？你認(rèn)為張明完成這些工作最短需要多少時(shí)間？【例2】媽媽早上起床至上班前要做以下幾件事：A.洗漱（10min）, B . 聽早飯（10min）, C.整理床鋪（5min）, D .煮雞 蛋（152min） , E. 洗碗（5min）.試分析上述各項(xiàng)工作之間的先后 關(guān)系，并畫出工作流程圖, 設(shè)法使媽媽完成全部工作的時(shí)間最短?！窘狻緼 , B , E之間存在先后關(guān)系

8、，D, B , E之間也存在先后關(guān)系， 其中D與A、D與C是平行工作，可以同時(shí)進(jìn)行。媽媽完成全部工作用時(shí)最短的工作流程圖如圖14-5 （其中C,A順序可調(diào)換）圖 14-5【練習(xí)】做“西紅柿蛋湯”有以下幾道工序：A.破蛋（1min）, B .洗西紅柿并切好（2min）, C .水中放入西紅柿加熱至沸騰（ 3min）, D .沸騰后倒入雞蛋加熱（1min）, E.攪蛋（1min）。（1）分析上述各項(xiàng)工作之間的先后關(guān)系，畫出工作流程圖。（2）做這道“西紅柿蛋湯”最短需要多少時(shí)間？【問題解決】媽媽下班買菜回到家，有以下幾件事必須完成：A .淘米（2min）, B .用電飯煲煮飯（45min） , C

9、.洗手（1min）, D .洗菜（10min） , E .炒菜（15min）, F.從冰箱中取魚（1min） , G .燉 魚湯（30min） , H .吃晚飯（30min） , I.洗碗、收拾廚房（20min）。試分析上述各項(xiàng)工作之間的先后關(guān)系，并畫出工作流程 圖，設(shè)法使媽媽完成全部工作的時(shí)間最短（有兩個(gè)灶頭）四.運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)1.早飯前，媽媽要進(jìn)行如下活動(dòng)，A：燒開水（12分鐘）B:擦桌椅（6分鐘）， C:準(zhǔn)備暖瓶和灌開水（2分鐘）D:去買早點(diǎn)（6分鐘）E:煮牛奶（8分鐘），其中灶臺(tái)只有一個(gè)火頭。（1）試分析上列各工作之間的先后關(guān)系，畫出整個(gè)活動(dòng)的工作流 程圖。（2）媽媽怎樣安排才能使所用的時(shí)間最短？2某商場(chǎng)計(jì)劃進(jìn)行一場(chǎng)銷售1000臺(tái)平板電視的促銷活動(dòng)，預(yù)計(jì)有下列工序。A:廣告海報(bào)制作（3天），B:商品米購(gòu)（4天），C:展位布置（3 天），D:銷