泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系教學(xué)管理?xiàng)l例

1、PAGE 1PAGE 49第一章 泰山學(xué)院信息科學(xué)技術(shù)系教學(xué)管理?xiàng)l例為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合信息科學(xué)技術(shù)系的實(shí)際情況，制定本條例，以便使我系的教學(xué)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。第一節(jié) 教師任課資格第一條 任課教教師原則則上均須須經(jīng)過(guò)擬擬開(kāi)課程程各教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)的的系統(tǒng)訓(xùn)訓(xùn)練，如如輔導(dǎo)、答答疑、習(xí)習(xí)題課、實(shí)實(shí)驗(yàn)課、教教學(xué)實(shí)習(xí)習(xí)等，當(dāng)當(dāng)好主講講教師的的助手。一一至兩年年后，經(jīng)經(jīng)考核、審審查效果果良好者者，方能能取得任任課資格格。第二條 任課教教師應(yīng)當(dāng)當(dāng)按照擬擬開(kāi)課程程教學(xué)大大綱的要要求，較較熟練地地掌握課課程的全全部?jī)?nèi)容容、重點(diǎn)點(diǎn)和難點(diǎn)點(diǎn)，熟悉悉并掌握握有關(guān)

2、的的主要參參考書(shū)及及參考資資料。第三條 教師上上課前必必須寫(xiě)出出擬開(kāi)課課程全部部講稿的的1/33以上，新新開(kāi)課、開(kāi)開(kāi)新課必必須寫(xiě)出出全部講講稿，由由教研室室選擇一一定的章章節(jié)進(jìn)行行試講，經(jīng)經(jīng)教研室室主任同同意，系系主任審審核，確確定任課課資格，報(bào)報(bào)系辦備備案。分分配教學(xué)學(xué)任務(wù)時(shí)時(shí)，宜先先安排講講授部分分章節(jié)，確確認(rèn)達(dá)到到質(zhì)量要要求時(shí)，再再擔(dān)任全全部課程程的講授授。第四條 開(kāi)新課課的教師師應(yīng)提前前一學(xué)期期向教研研室遞交交教學(xué)日日歷、教教學(xué)大綱綱和教學(xué)學(xué)實(shí)施方方案，由由教研室室主任組組織審查查，確認(rèn)認(rèn)具備開(kāi)開(kāi)新課的的基本條條件，提提請(qǐng)系主主任批準(zhǔn)準(zhǔn)，報(bào)系系辦備案案。第五條 對(duì)已開(kāi)開(kāi)課程，講講授效果

3、果差，學(xué)學(xué)生反映映問(wèn)題多多，而又又無(wú)切實(shí)實(shí)改進(jìn)的的教師，不不得擔(dān)任任新課的的主講任任務(wù)。第二節(jié) 課課堂教學(xué)學(xué)第六條 課堂教教學(xué)內(nèi)容容必須嚴(yán)嚴(yán)格執(zhí)行行課程教教學(xué)大綱綱。教學(xué)學(xué)大綱應(yīng)應(yīng)以教育育部擬定定的統(tǒng)一一教學(xué)大大綱為依依據(jù)，結(jié)結(jié)合我系系的具體體情況和和教學(xué)計(jì)計(jì)劃規(guī)定定的學(xué)時(shí)時(shí)數(shù)制定定，經(jīng)教教研室主主任審查查、系主主任核準(zhǔn)準(zhǔn)后執(zhí)行行。如需需更新教教學(xué)大綱綱，必須須提出申申請(qǐng)，報(bào)報(bào)教研室室主任和和系主任任批準(zhǔn)。第七條 任課教教師要負(fù)負(fù)責(zé)選好好教材或或自編講講義，教教材內(nèi)容容要求有有較高的的科學(xué)性性、先進(jìn)進(jìn)性和思思想性。任任課教師師應(yīng)當(dāng)明明確指定定與教材材配合的的參考書(shū)書(shū)和參考考資料。第八條 任課教

4、教師應(yīng)按按教學(xué)大大綱規(guī)定定的內(nèi)容容和教學(xué)學(xué)日歷授授課，不不得講授授與本門(mén)門(mén)課程無(wú)無(wú)關(guān)的內(nèi)內(nèi)容，也也不得隨隨意取舍舍教學(xué)內(nèi)內(nèi)容，特特殊情況況需要變變動(dòng)應(yīng)經(jīng)經(jīng)教研室室討論同同意，系系主任批批準(zhǔn)報(bào)系系辦備案案并及時(shí)時(shí)通知學(xué)學(xué)生（局局部的順順序調(diào)整整不包括括在內(nèi)）。第九條 任課教教師應(yīng)當(dāng)當(dāng)開(kāi)展教教學(xué)法研研究，注注意改進(jìn)進(jìn)教學(xué)方方法和采采用現(xiàn)代代教學(xué)手手段，對(duì)對(duì)授課所所需的教教具、掛掛圖、幻幻燈、錄錄相和多多媒體教教學(xué)等都都要精心心設(shè)計(jì)和和安排使使用。第十條 習(xí)題課課和討論論課應(yīng)納納入授課課計(jì)劃，安安排在教教學(xué)日歷歷內(nèi)，并并按習(xí)題題課和討討論課的的目的要要求認(rèn)真真組織。不不能用講講課代替替習(xí)題課課和討論

5、論課，更更不能把把習(xí)題課課和討論論課變成成課內(nèi)自自學(xué)。第十一條 任課課教師在在課堂上上要做到到衣冠整整潔，語(yǔ)語(yǔ)言、舉舉止文明明，板書(shū)書(shū)清楚規(guī)規(guī)范。第十二條 任課課教師在在課堂上上應(yīng)對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行考勤，檢檢查學(xué)生生聽(tīng)課情情況，教教育和督督促學(xué)生生專心聽(tīng)聽(tīng)講，遵遵守課堂堂紀(jì)律，發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題題及時(shí)處處理或上上報(bào)。第十三條 課程程進(jìn)行中中一般不不得更換換任課教教師，任任課教師師也不得得自行請(qǐng)請(qǐng)他人代代課，如如有特殊殊情況，需需經(jīng)系主主任批準(zhǔn)準(zhǔn)，報(bào)系系辦備案案并及時(shí)時(shí)通知學(xué)學(xué)生。第十四條 任課課教師應(yīng)應(yīng)嚴(yán)格按按學(xué)校規(guī)規(guī)定的作作息時(shí)間間上、下下課，不不得遲到到或提前前下課，兩兩、三節(jié)節(jié)連上的的課程，也也必須

6、按按照規(guī)定定保證課課間休息息，不得得自行并并為一大大節(jié)而提提前下課課。第三節(jié) 課課外輔導(dǎo)導(dǎo)第十五條 課外外輔導(dǎo)包包括課外外答疑、集集體答疑疑、質(zhì)疑疑、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生閱閱讀參考考書(shū)、查查閱文獻(xiàn)獻(xiàn)資料、掌掌握學(xué)習(xí)習(xí)規(guī)律和和科學(xué)的的學(xué)習(xí)方方法及作作業(yè)批改改。第十六條 助教教任輔導(dǎo)導(dǎo)教師必必須跟班班聽(tīng)課，參參加課外外輔導(dǎo)答答疑。輔輔導(dǎo)時(shí)要要主動(dòng)了了解學(xué)生生學(xué)習(xí)中中存在的的問(wèn)題、要要求和意意見(jiàn)，并并及時(shí)反反映給主主講教師師，以利利于改進(jìn)進(jìn)教學(xué)。第十七條 學(xué)生生作業(yè)應(yīng)應(yīng)全部批批改，對(duì)對(duì)錯(cuò)誤、不不妥之處處要用紅紅筆改正正或做出出標(biāo)記指指明，并并應(yīng)打分分或?qū)懺u(píng)評(píng)語(yǔ)。如如每次均均全部批批改確有有困難，經(jīng)經(jīng)教研室室同

7、意，可可采取間間隔輪流流分批批批改的辦辦法，以以便了解解掌握全全部學(xué)生生的作業(yè)業(yè)情況。第十八條 主講講教師應(yīng)應(yīng)擔(dān)負(fù)部部分作業(yè)業(yè)批改工工作，以以便從學(xué)學(xué)生的作作業(yè)中了了解講課課效果和和發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)上的問(wèn)問(wèn)題，以以利于改改進(jìn)課堂堂教學(xué)并并加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)方法法的指導(dǎo)導(dǎo)。第十九條 學(xué)生生每次完完成作業(yè)業(yè)的優(yōu)劣劣情況，均均應(yīng)在“教學(xué)記記錄”中登記記打分，作作為平時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)成成績(jī)的主主要評(píng)分分依據(jù)。第二十條 對(duì)完完成作業(yè)業(yè)差和不不交作業(yè)業(yè)的學(xué)生生應(yīng)主動(dòng)動(dòng)幫助他他們提高高作業(yè)質(zhì)質(zhì)量，督督促他們們按時(shí)完完成作業(yè)業(yè)。第四節(jié) 考考試、考考查第二十一條條 任任課教師師必須嚴(yán)嚴(yán)格審核核學(xué)生參參加期末末考試的的資

8、格。有有平時(shí)成成績(jī)的考考試課程程，應(yīng)在在考試前前檢查學(xué)學(xué)生平時(shí)時(shí)成績(jī)情情況。第二十二條條 一一學(xué)期內(nèi)內(nèi)一門(mén)課課程缺課課達(dá)1/3以上上者，取取消該課課程的考考試資格格，不得得補(bǔ)考，需需重修。第二十三條條 考考試方式式可采用用開(kāi)卷、閉閉卷，可可以筆試試、口試試，也可可筆試、口口試結(jié)合合，或閉閉卷、開(kāi)開(kāi)卷結(jié)合合。但必必須在考考試前五五周確定定下來(lái)，經(jīng)經(jīng)教研室室討論、系系主任審審核，報(bào)報(bào)系辦備備案，并并在考試試日程表表中注明明，不得得任意變變更。第二十四條條 開(kāi)開(kāi)卷考試試必須在在安排考考試前規(guī)規(guī)定允許許查看的的書(shū)籍和和資料（經(jīng)經(jīng)教研室室主任和和系主任任批準(zhǔn)并并報(bào)系辦辦備案），考考試中不不得互相相傳遞、

9、借借閱。第二十五條條 任任課教師師必須安安排好考考試前的的答疑輔輔導(dǎo)。在在進(jìn)行復(fù)復(fù)習(xí)時(shí)，不不得劃定定考試范范圍或“定向輔輔導(dǎo)”，不得得以任何何方式把把考試題題目泄露露或變相相泄露給給學(xué)生。第二十六條條 考考試命題題必須以以課程教教學(xué)大綱綱的要求求為依據(jù)據(jù)，考核核學(xué)生對(duì)對(duì)基本概概念、基基本理論論的掌握握程度。試試題除基基本部分分題目外外，還應(yīng)應(yīng)包括檢檢查學(xué)生生對(duì)課程程掌握深深度、廣廣度及靈靈活運(yùn)用用能力的的內(nèi)容。第二十七條條 課課程考試試有條件件的均應(yīng)應(yīng)用試題題庫(kù)命題題，亦可可由教研研室組織織命題或或任課教教師命題題。對(duì)必必修課，如如教材相相同、教教學(xué)大綱綱要求相相同，而而講課教教師不同同，應(yīng)由

10、由教研室室統(tǒng)一命命題。第二十八條條 課課程考試試應(yīng)擬定定水平、份份量相當(dāng)當(dāng)?shù)膬煞莘菰囶}AA、B卷卷，經(jīng)教教研室主主任簽字字審閱后后交系辦辦，并當(dāng)當(dāng)場(chǎng)確定定其中一一份為期期末考試試題，另另一份為為補(bǔ)考題題。補(bǔ)考考題由教教師當(dāng)場(chǎng)場(chǎng)簽字封封存?zhèn)溆糜?。教研研室主任任所擬定定的試題題由系主主任簽字字審閱。第二十九條條 凡凡屬考試試的課程程，成績(jī)績(jī)一律按按百分制制評(píng)定。凡凡屬考查查的課程程，成績(jī)績(jī)也盡量量用百分分制，如如用百分分制不易易確定分分?jǐn)?shù)時(shí)，也也可采用用五級(jí)評(píng)評(píng)分制，按按優(yōu)（相相當(dāng)于990分以以上）、良良（899-800分）、中中（799-700分）、及及格（669-660分）和和不及格格（600

11、分以下下）轉(zhuǎn)換換。凡屬屬考查的的課程，應(yīng)應(yīng)在該課課程的課課表最后后一周內(nèi)內(nèi)考查完完畢。第三十條 考試試課程的的學(xué)期總總成績(jī)，以以期末考考試成績(jī)績(jī)?yōu)橹鳎ㄋ急戎刂夭坏蒙偕儆?00%），并并參考平平時(shí)成績(jī)績(jī)，最后后確定課課程的學(xué)學(xué)期成績(jī)績(jī)。學(xué)期期總成績(jī)績(jī)?cè)u(píng)定辦辦法任課課教師應(yīng)應(yīng)在課程程開(kāi)始時(shí)時(shí)向?qū)W生生明確宣宣布。第三十一條條 課課程期末末考試結(jié)結(jié)束后七七日內(nèi)，教教師應(yīng)完完成閱卷卷工作，認(rèn)認(rèn)真填寫(xiě)寫(xiě)學(xué)生成成績(jī)表并并上網(wǎng)登登錄成績(jī)績(jī)，成績(jī)績(jī)表連同同學(xué)生試試卷一起起報(bào)送系系教學(xué)秘秘書(shū)。成成績(jī)登記記表中各各欄均要要準(zhǔn)確填填寫(xiě)，經(jīng)經(jīng)加蓋系系辦章后后生效。凡凡成績(jī)單單填寫(xiě)不不完全的的，教學(xué)學(xué)秘書(shū)有有權(quán)拒收收

12、。第三十二條條 成成績(jī)上交交后，不不允許改改動(dòng)。如如確有正正當(dāng)理由由必須改改動(dòng)成績(jī)績(jī)時(shí)，任任課教師師要寫(xiě)出出報(bào)告，說(shuō)說(shuō)明更改改原因，經(jīng)經(jīng)系主任任簽字同同意并同同時(shí)將原原學(xué)生試試卷報(bào)系系辦審查查批準(zhǔn)后后方可改改動(dòng)。第三十三條條 本本系開(kāi)設(shè)設(shè)的課程程，若考考試、考考查成績(jī)績(jī)不及格格，可在在下一次次參加同同一課程程的考試試，成績(jī)績(jī)按補(bǔ)考考處理；非本系系開(kāi)設(shè)的的課程，若若考試、考考查成績(jī)績(jī)不及格格，參加加開(kāi)學(xué)初初的補(bǔ)考考；因病病不能正正常參加加期末考考試的學(xué)學(xué)生，必必須事先先填寫(xiě)緩緩考申請(qǐng)請(qǐng)表，經(jīng)經(jīng)系主任任審批后后并持校校醫(yī)院證證明到系系辦辦理理緩考手手續(xù)。因因事申請(qǐng)請(qǐng)緩考原原則上不不批。緩緩考、補(bǔ)補(bǔ)

13、考后成成績(jī)?nèi)圆徊患案裾哒?，需辦辦理重修修手續(xù)。實(shí)行學(xué)分制制的年級(jí)級(jí)，考試試不及格格的，應(yīng)應(yīng)當(dāng)重修修，不能能參加補(bǔ)補(bǔ)考。第五節(jié) 實(shí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)實(shí)習(xí)第三十四條條 教學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)必必須有完完整的實(shí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)導(dǎo)書(shū)，并并在學(xué)生生進(jìn)行試試驗(yàn)之前前發(fā)給學(xué)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)。第三十五條條 指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的的教師，對(duì)對(duì)每個(gè)實(shí)實(shí)驗(yàn)必須須試做，以以保證實(shí)實(shí)驗(yàn)的質(zhì)質(zhì)量。第三十六條條 指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的的教師應(yīng)應(yīng)嚴(yán)格要要求學(xué)生生遵守實(shí)實(shí)驗(yàn)室的的有關(guān)規(guī)規(guī)章制度度和熟悉悉實(shí)驗(yàn)室室操作規(guī)規(guī)程，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)格的科科學(xué)態(tài)度度、嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯髯黠L(fēng)和和肅靜、整整潔、有有條不紊紊的工作作習(xí)慣。對(duì)對(duì)不能按按要求完完成的重重要試驗(yàn)驗(yàn)，應(yīng)全全部或部部分重做做，

14、因故故缺實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的學(xué)生生，應(yīng)盡盡可能提提供條件件補(bǔ)做重重要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)。必須須認(rèn)真批批改實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)對(duì)不合要要求的實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告告，應(yīng)退退給學(xué)生生重做。第三十七條條 指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的的教師對(duì)對(duì)學(xué)生在在實(shí)驗(yàn)中中損壞儀儀器、設(shè)設(shè)備等行行為，應(yīng)應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)嚴(yán)肅的批批評(píng)教育育，并負(fù)負(fù)責(zé)按有有關(guān)規(guī)定定做出處處理。第三十八條條 指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)習(xí)應(yīng)應(yīng)有實(shí)習(xí)習(xí)大綱和和實(shí)習(xí)計(jì)計(jì)劃，對(duì)對(duì)實(shí)習(xí)的的目的、要要求、內(nèi)內(nèi)容、日日程安排排等做出出明確規(guī)規(guī)定，并并在實(shí)習(xí)習(xí)之前發(fā)發(fā)給學(xué)生生。第三十九條條 實(shí)習(xí)習(xí)結(jié)束后后一個(gè)月月內(nèi)，指指導(dǎo)教師師寫(xiě)出實(shí)實(shí)習(xí)工作作小結(jié)，交交系辦一一份備案案。第六節(jié) 課課程設(shè)計(jì)計(jì)和畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)第四十條 凡第一一次指導(dǎo)導(dǎo)課程設(shè)設(shè)

15、計(jì)的教教師必須須進(jìn)行試試做，并并由教研研室負(fù)責(zé)責(zé)考核，凡凡未經(jīng)試試做或試試做不合合格者，一一律不得得指導(dǎo)課課程設(shè)計(jì)計(jì)。第四十一條條 課程程設(shè)計(jì)指指導(dǎo)教師師應(yīng)在設(shè)設(shè)計(jì)開(kāi)始始前準(zhǔn)備備好課課程設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)書(shū)書(shū)和課課程設(shè)計(jì)計(jì)任務(wù)書(shū)書(shū)，并并發(fā)至學(xué)學(xué)生手中中。第四十二條條 課程程設(shè)計(jì)指指導(dǎo)教師師應(yīng)由該該課程的的主講教教師擔(dān)任任，指導(dǎo)導(dǎo)一個(gè)班班的學(xué)生生，其余余學(xué)生由由教研室室負(fù)責(zé)安安排指導(dǎo)導(dǎo)教師。設(shè)設(shè)計(jì)期間間未經(jīng)系系主任批批準(zhǔn)，不不得更換換指導(dǎo)教教師。第四十三條條 課程程設(shè)計(jì)結(jié)結(jié)束時(shí)必必須驗(yàn)收收、評(píng)定定成績(jī)。 第四十四條條 畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)指指導(dǎo)教師師由專任任教師擔(dān)擔(dān)任，每每人指導(dǎo)導(dǎo)的學(xué)生生本科生生不得超超過(guò)8名名

16、，?？瓶粕坏玫贸^(guò)110名。第四十五條條 指導(dǎo)導(dǎo)畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)至少少應(yīng)包括括以下程程序：對(duì)對(duì)學(xué)生畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)選題的的審查和和指導(dǎo)；對(duì)論文文初稿的的審閱和和修改、調(diào)調(diào)整意見(jiàn)見(jiàn)；論文文定稿后后的初步步評(píng)語(yǔ)及及成績(jī)建建議。第四十六條條 畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)必必須進(jìn)行行答辯。系系組成答答辯委員員會(huì)，下下設(shè)答辯辯小組，答答辯小組組負(fù)責(zé)本本小組內(nèi)內(nèi)學(xué)生的的畢業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)驗(yàn)收、答答辯及成成績(jī)初評(píng)評(píng)工作，對(duì)對(duì)于較好好或較差差的畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)，由由系答辯辯委員會(huì)會(huì)組織二二次答辯辯。答辯辯結(jié)束后后，系答答辯委員員會(huì)進(jìn)行行評(píng)議，并并給出成成績(jī)，其其中，“優(yōu)”不得超超過(guò)155% ，沒(méi)沒(méi)有完成成設(shè)計(jì)任任務(wù)或抄抄襲他人人設(shè)計(jì)的的按不及及

17、格處理理。第七節(jié) 調(diào)調(diào)、停課課第四十七條條 任任課教師師因病假假、事假假、開(kāi)會(huì)會(huì)出差，短短期內(nèi)不不能上課課，應(yīng)事事先填寫(xiě)寫(xiě)調(diào)課課申請(qǐng)單單，經(jīng)經(jīng)系主任任批準(zhǔn)簽簽字后，到到系辦辦辦理調(diào)課課手續(xù)，并并確定具具體調(diào)、補(bǔ)補(bǔ)課時(shí)間間與地點(diǎn)點(diǎn)。第四十八條條 不不論何種種原因申申請(qǐng)停課課，均需需由教研研室以書(shū)書(shū)面形式式說(shuō)明要要求停課課的原因因及補(bǔ)課課計(jì)劃。經(jīng)經(jīng)系主任任審核簽簽字后報(bào)報(bào)系辦。停停課由系系主任審審批。第四十九條條 不不論病假假、事假假、出差差，超過(guò)過(guò)一周的的必須由由教研室室安排其其他教師師代課，并并報(bào)系辦辦備案（任任課教師師不得自自行請(qǐng)他他人代課課）。第八節(jié) 教教研室第五十條 信息息科學(xué)技技術(shù)系設(shè)

18、設(shè)置以下下教研室室：計(jì)算算機(jī)科學(xué)學(xué)與技術(shù)術(shù)教研室室、軟件工工程、電子商商務(wù)教研研室、自自動(dòng)化教教研室和和基礎(chǔ)教研研室。根根據(jù)人員員變動(dòng)情情況和有有關(guān)教師師申請(qǐng)，報(bào)報(bào)系委員員會(huì)批準(zhǔn)準(zhǔn)，可以以再設(shè)立立新的教教研室。第五十一條條 教教研室設(shè)設(shè)主任一一人，全全面負(fù)責(zé)責(zé)教研室室的工作作。根據(jù)據(jù)工作需需要可設(shè)設(shè)副主任任或教研研室秘書(shū)書(shū)協(xié)助教教研室主主任工作作或分工工負(fù)責(zé)一一個(gè)或幾幾個(gè)方面面的工作作。教研研室主任任或其他他負(fù)責(zé)人人員，根根據(jù)有關(guān)關(guān)規(guī)定，享享受課時(shí)時(shí)補(bǔ)貼等等待遇。第五十二條條 教教研室根根據(jù)國(guó)家家教育部部組織擬擬定的教教學(xué)大綱綱，結(jié)合合我校具具體情況況，組織織修訂并并實(shí)施所所開(kāi)課程程的教學(xué)學(xué)大

19、綱；指導(dǎo)教教師選用用教材或或編寫(xiě)講講義。第五十三條條 教教研室負(fù)負(fù)責(zé)安排排所開(kāi)課課程的各各教學(xué)環(huán)環(huán)節(jié)，安安排擔(dān)任任主講、輔輔導(dǎo)、指指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)和論文文的教師師；負(fù)責(zé)責(zé)審核主主講教師師擬定的的教學(xué)日日歷以及及實(shí)驗(yàn)指指導(dǎo)書(shū)、實(shí)實(shí)習(xí)大綱綱和計(jì)劃劃等。第五十四條條 教教研室主主任應(yīng)在在前一學(xué)學(xué)期向教教研室成成員具體體布置后后一學(xué)期期或?qū)W年年的工作作任務(wù)，并并將分配配的任務(wù)務(wù)名稱、內(nèi)內(nèi)容及工工作量記記入教教師工作作計(jì)劃及及考核表表。期期終負(fù)責(zé)責(zé)檢查教教師完成成任務(wù)情情況，并并在“考核表表”中填寫(xiě)寫(xiě)審核意意見(jiàn)。第五十五條條 教教研室要要建立聽(tīng)聽(tīng)課和教教學(xué)檢查查制度，除除配合學(xué)學(xué)校和系系進(jìn)行集集中的教教學(xué)質(zhì)量

20、量檢查工工作外，教教研室主主任要定定期或不不定期地地進(jìn)行檢檢查性聽(tīng)聽(tīng)課并組組織本教教研室教教師進(jìn)行行觀摩性性聽(tīng)課，以以掌握教教學(xué)情況況，不斷斷改進(jìn)教教學(xué)工作作。第五十六條條 教教研室應(yīng)應(yīng)根據(jù)系系的師資資培養(yǎng)規(guī)規(guī)劃加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)本教教研室青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)工作，要要幫助他他們具體體安排政政治和業(yè)業(yè)務(wù)的提提高與進(jìn)進(jìn)修計(jì)劃劃。盡快快落實(shí)“三定”措施（定定方向、定定任務(wù)、定定導(dǎo)師），并并進(jìn)行經(jīng)經(jīng)常性的的檢查和和考核。要要指定有有經(jīng)驗(yàn)的的老教師師指導(dǎo)青青年教師師備課；在開(kāi)課課前要組組織試講講，審核核講稿，以以保證開(kāi)開(kāi)課質(zhì)量量。第五十七條條 教教研室要要制訂工工作制度度，定期期研究教教學(xué)工作作，組織織任課教教

21、師研究究教學(xué)方方法，提提倡啟發(fā)發(fā)式教學(xué)學(xué)，注重重對(duì)學(xué)生生思維方方法的訓(xùn)訓(xùn)練；積積極發(fā)展展計(jì)算機(jī)機(jī)輔助教教學(xué)、多多媒體教教學(xué)等現(xiàn)現(xiàn)代教育育技術(shù)，擴(kuò)擴(kuò)大課堂堂教學(xué)信信息量，提提高教學(xué)學(xué)效益。第五十八條條 教教研室要要對(duì)課程程建設(shè)進(jìn)進(jìn)行理論論研究，明明確總體體目標(biāo)、任任務(wù)、指指導(dǎo)思想想和原則則；要制制訂建設(shè)設(shè)規(guī)劃，進(jìn)進(jìn)行有計(jì)計(jì)劃、有有目標(biāo)、分分階段、分分層次的的系統(tǒng)建建設(shè)；要要以建設(shè)設(shè)優(yōu)秀課課程為中中心，深深化教學(xué)學(xué)內(nèi)容、課課程體系系的改革革；要重重視系列列課程建建設(shè)，改改革專業(yè)業(yè)的課程程結(jié)構(gòu)體體系。第五十九條條 教教研室要要制訂切切實(shí)可行行的教材材建設(shè)規(guī)規(guī)劃，加加強(qiáng)文字字教材、實(shí)實(shí)物教材材和視聽(tīng)聽(tīng)

22、教材建建設(shè)的規(guī)規(guī)劃工作作，采用用推薦教教材或自自編教材材及其他他輔助教教材、教教學(xué)參考考書(shū)時(shí)，要要注重質(zhì)質(zhì)量。要要鼓勵(lì)選選用國(guó)家家優(yōu)秀教教材，并并結(jié)合教教學(xué)內(nèi)容容改革與與課程建建設(shè)，依依據(jù)教學(xué)學(xué)大綱抓抓好講義義或自編編教材。要要做好教教材質(zhì)量量評(píng)估和和優(yōu)秀教教材評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)，不斷斷提高教教材質(zhì)量量。第六十條 教研研室要組組織教師師參加實(shí)實(shí)驗(yàn)室建建設(shè)工作作，保證證所開(kāi)實(shí)實(shí)驗(yàn)課的的數(shù)量和和質(zhì)量。第九節(jié) 附附 則則第六十一條條 本本辦法經(jīng)經(jīng)全系教教職工討討論，系系委員會(huì)會(huì)通過(guò)后后實(shí)施。第六十二條條 本本辦法的的解釋權(quán)權(quán)屬于系系委員會(huì)會(huì)。第二章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系教師師課程教學(xué)學(xué)要求第一節(jié) 習(xí)習(xí)

23、題課 、習(xí)習(xí)題課是是對(duì)學(xué)生生進(jìn)行基基本技能能、技巧巧訓(xùn)練的的一個(gè)重重要教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)。其其目的是是幫助學(xué)學(xué)生鞏固固和加深深理解課課程的基基本理論論和基本本概念，提提高學(xué)生生解題技技巧、運(yùn)運(yùn)算和論論證能力力。訓(xùn)練練學(xué)生運(yùn)運(yùn)用所學(xué)學(xué)理論解解決實(shí)際際問(wèn)題的的綜合能能力，了了解教與與學(xué)的情情況，及及時(shí)改進(jìn)進(jìn)教學(xué)。 、主講教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)要求、講授內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出明確的習(xí)題課選題原則和具體要求，與輔導(dǎo)教師一起共同研究擬定習(xí)題課題目。習(xí)題課的題目要精選。應(yīng)選擇概念易模糊、引起爭(zhēng)論、能開(kāi)闊思路、加深理解、帶有綜合性的多種類型的題目。 、擔(dān)任習(xí)題課的教師要按要求認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好教案。主講教師要承擔(dān)

24、一個(gè)班的習(xí)題課教學(xué)，輔導(dǎo)教師的教案要經(jīng)主講教師審閱。 、習(xí)題課教師應(yīng)通過(guò)典型解題的示范、誘導(dǎo)、啟發(fā)，教給學(xué)生解題思路、運(yùn)算、推導(dǎo)、論證的方法。要給學(xué)生一定的獨(dú)立活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研能力。 、注意記載習(xí)題課選題及要求，收集題目，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高習(xí)題課質(zhì)量。第二節(jié) 課課堂討論論、課堂討討論是在在教師指指導(dǎo)下，學(xué)學(xué)生通過(guò)過(guò)討論進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)的教學(xué)學(xué)形式。課課堂討論論的目的的是鞏固固加深學(xué)學(xué)生所學(xué)學(xué)內(nèi)容，啟啟發(fā)學(xué)生生的獨(dú)立立思考和和創(chuàng)造精精神，提提高自學(xué)學(xué)能力，綜綜合運(yùn)用用知識(shí)能能力和口口頭表達(dá)達(dá)能力。 、課堂討論的選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，要體現(xiàn)教材

25、的重點(diǎn)難點(diǎn)、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。 、教師要在討論前擬定出討論題發(fā)給學(xué)生，要周密設(shè)計(jì)討論的內(nèi)容、要求、步驟、如何引導(dǎo)以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要指導(dǎo)學(xué)生按要求認(rèn)真鉆研教材，撰寫(xiě)好討論發(fā)言提綱。 、討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。教師要參加討論的全過(guò)程，要善于抓住關(guān)鍵，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問(wèn)題展開(kāi)討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，活躍學(xué)術(shù)氣氛。 、討論結(jié)束后教師要認(rèn)真做好總結(jié)，要抓住討論過(guò)程中的主要問(wèn)題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問(wèn)題以及爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，進(jìn)行明確的歸納概括并上升到理論。對(duì)暫不能作結(jié)論的問(wèn)題應(yīng)留給學(xué)生做進(jìn)一步的探討。 、教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運(yùn)用知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力評(píng)

26、定成績(jī)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)或?qū)W期成績(jī)的評(píng)定依據(jù)。第三節(jié) 輔輔導(dǎo)答疑疑 、輔導(dǎo)導(dǎo)答疑是是課堂教教學(xué)的重重要補(bǔ)充充。其目目的是幫幫助學(xué)生生解決學(xué)學(xué)習(xí)中的的疑難問(wèn)問(wèn)題，指指導(dǎo)學(xué)生生改進(jìn)學(xué)學(xué)習(xí)方法法，啟發(fā)發(fā)學(xué)生獨(dú)獨(dú)立思考考，根據(jù)據(jù)學(xué)生個(gè)個(gè)人的情情況貫徹徹因材施施教的原原則。 、輔輔導(dǎo)答疑疑應(yīng)根據(jù)據(jù)課程教教學(xué)內(nèi)容容的難易易程度來(lái)來(lái)安排，可采用定時(shí)定點(diǎn)答疑及網(wǎng)上答疑兩種方式。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性的問(wèn)題，面對(duì)全班學(xué)生集體輔導(dǎo)，也可針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 、輔導(dǎo)教師要認(rèn)真做好輔導(dǎo)答疑前的準(zhǔn)備工作。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的疑難問(wèn)題、對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。主講教師應(yīng)加強(qiáng)

27、對(duì)輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)并參加一定的輔導(dǎo)工作。 、輔導(dǎo)答疑時(shí)教師要有計(jì)劃地安排質(zhì)疑，注意啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)拓思路。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要鼓勵(lì)他們鉆研更深的問(wèn)題；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)使其掌握好課本內(nèi)容，完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。 、注意記載輔導(dǎo)答疑過(guò)程中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。 、在保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，學(xué)生自愿參加。第四節(jié) 批批改作業(yè)業(yè) 、批改改作業(yè)是是檢查學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)情況，督督促學(xué)生生嚴(yán)肅認(rèn)認(rèn)真地學(xué)學(xué)習(xí)的手手段之一一。教師師要嚴(yán)格格要求學(xué)學(xué)生認(rèn)真真完成作作業(yè)，對(duì)對(duì)不按時(shí)時(shí)完成作作業(yè)的要要批評(píng)教教育，經(jīng)經(jīng)教育不不改者，按按成績(jī)考考核的有有關(guān)規(guī)定定處理

28、。 、教師要認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)督促學(xué)生自己糾正，對(duì)不合格的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生令其重做。 、作業(yè)一般要求全部批改。對(duì)不能全部批改者，應(yīng)由教研室主任根據(jù)任課教師的教學(xué)和科研工作量情況核準(zhǔn)確定，但不得少于一個(gè)班。對(duì)其余不批改的作業(yè)要認(rèn)真進(jìn)行檢查，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，妥善解決。第三章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系教學(xué)學(xué)督導(dǎo)工工作細(xì)則則 為為不斷完完善我系系教學(xué)質(zhì)質(zhì)量保障障體系，加加強(qiáng)和改改進(jìn)教風(fēng)風(fēng)與學(xué)風(fēng)風(fēng)，加大大教學(xué)建建設(shè)力度度，提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量和教教學(xué)管理理水平，特特制定本本工作細(xì)細(xì)則。第一節(jié) 教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)評(píng)價(jià)工工作的目目的 教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)評(píng)價(jià)工工作的目目的

29、在于于通過(guò)對(duì)對(duì)全系教教學(xué)工作作進(jìn)行檢檢查、督督促和指指導(dǎo)，對(duì)對(duì)教學(xué)計(jì)計(jì)劃、教教學(xué)過(guò)程程、教學(xué)學(xué)秩序、教教學(xué)質(zhì)量量、教學(xué)學(xué)基本建建設(shè)、各各級(jí)教學(xué)學(xué)管理等等環(huán)節(jié)進(jìn)進(jìn)行檢查查、督導(dǎo)導(dǎo)、評(píng)價(jià)價(jià)和信息息反饋，為為系改進(jìn)進(jìn)教學(xué)工工作提出出意見(jiàn)和和建議，從從而不斷斷促進(jìn)教教學(xué)質(zhì)量量的提高高。第二節(jié) 教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)評(píng)價(jià)工工作的組組織 教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)評(píng)價(jià)工工作在教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)與評(píng)價(jià)價(jià)中心的的統(tǒng)一組組織下，依依靠本系系指定的的專家進(jìn)進(jìn)行，專專家的工工作應(yīng)對(duì)對(duì)系主任任負(fù)責(zé)。第三節(jié) 教教學(xué)督導(dǎo)導(dǎo)的工作作內(nèi)容及及要求 11、注重重教育教教學(xué)研究究，學(xué)習(xí)習(xí)有關(guān)教教育教學(xué)學(xué)改革和和管理法法規(guī)及文文件，熟熟悉國(guó)家家有關(guān)教教育方針針

30、、政策策，及時(shí)時(shí)了解國(guó)國(guó)家教學(xué)學(xué)改革動(dòng)動(dòng)態(tài)，熟熟悉本系系的各項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)管管理規(guī)章章制度； 22、巡視視日常教教學(xué)工作作，作好好記錄，并并及時(shí)向向系辦通通報(bào)情況況和所發(fā)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題； 33、一年年內(nèi)將全全系教師師的課程程聽(tīng)一遍遍，并認(rèn)認(rèn)真填寫(xiě)寫(xiě)聽(tīng)課課記錄表表，其其結(jié)果將將作為評(píng)評(píng)價(jià)教學(xué)學(xué)質(zhì)量和和效果的的重要依依據(jù)，并并作為評(píng)評(píng)估課程程、專業(yè)業(yè)和教學(xué)學(xué)工作的的重要材材料； 44、專家家聽(tīng)課為為隨機(jī)聽(tīng)聽(tīng)課，原原則上每每位教師師的一大大節(jié)課的的第一小小節(jié)和第第二小節(jié)節(jié)，均應(yīng)應(yīng)聽(tīng)過(guò)，且且不應(yīng)一一次聽(tīng)完完。 55、對(duì)于于每位教教師在其其授課的的時(shí)間（一一學(xué)期）內(nèi)內(nèi)，至少少有兩位位專家聽(tīng)聽(tīng)過(guò)課； 66、每學(xué)學(xué)

31、期至少少抽查一一次學(xué)生生作業(yè)完完成情況況；抽查查一次教教師備課課情況(如教案案、教學(xué)學(xué)日歷執(zhí)執(zhí)行情況況等)，并并做好記記錄； 77、每學(xué)學(xué)期召開(kāi)開(kāi)一次教教師或?qū)W學(xué)生座談?wù)剷?huì)，了了解教師師、學(xué)生生對(duì)教學(xué)學(xué)的要求求、建議議和意見(jiàn)見(jiàn)； 88、對(duì)各各種考試試、社會(huì)會(huì)實(shí)踐、實(shí)實(shí)習(xí)、畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)(論文文)等教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)做好巡巡視檢查查工作，并并做好記記錄； 99、參與與制訂出出每學(xué)期期的教學(xué)學(xué)督導(dǎo)工工作計(jì)劃劃，經(jīng)系系主任批批準(zhǔn)后執(zhí)執(zhí)行； 110、進(jìn)進(jìn)行期初初教學(xué)檢檢查，重重點(diǎn)檢查查開(kāi)學(xué)后后師生的的精神面面貌、到到課情況況及教師師教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備情況況；11、進(jìn)行行期中常常規(guī)教學(xué)學(xué)檢查，了了解教師師教書(shū)育育人、教

32、教學(xué)質(zhì)量量及學(xué)風(fēng)風(fēng)情況，對(duì)對(duì)教學(xué)或或教學(xué)管管理中出出現(xiàn)的違違規(guī)現(xiàn)象象及時(shí)向向系主任任反映； 112、進(jìn)進(jìn)行期末末教學(xué)檢檢查，重重點(diǎn)檢查查考風(fēng)情情況、教教師的監(jiān)監(jiān)考工作作情況、學(xué)學(xué)生有無(wú)無(wú)作弊現(xiàn)現(xiàn)象等； 113、每每學(xué)期召召開(kāi)專家家組會(huì)議議，以通通報(bào)情況況，提出出建議，集集體研究究如何穩(wěn)穩(wěn)定教學(xué)學(xué)秩序，深深入教學(xué)學(xué)改革，改改進(jìn)教學(xué)學(xué)管理等等問(wèn)題，并并及時(shí)向向系主任任反映教教學(xué)情況況，將有有關(guān)情況況反饋給給有關(guān)的的教研室室； 114、專專家應(yīng)主主動(dòng)加強(qiáng)強(qiáng)與各教教研室的的聯(lián)系，協(xié)協(xié)助督評(píng)評(píng)專家組組根據(jù)各各自特點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)展有有關(guān)督導(dǎo)導(dǎo)活動(dòng)； 115、對(duì)對(duì)系教學(xué)學(xué)改革和和發(fā)展思思路提出出一些帶帶有前瞻瞻意義

33、的的建設(shè)性性意見(jiàn)； 116、每每學(xué)期結(jié)結(jié)束后寫(xiě)寫(xiě)出工作作總結(jié)，形形成書(shū)面面材料，并并對(duì)今后后的教學(xué)學(xué)督導(dǎo)工工作提出出意見(jiàn)和和建議。第四章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系課堂堂教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)辦法法為加強(qiáng)課堂堂教學(xué)管管理，提提高課堂堂教學(xué)的的質(zhì)量和和效率，特特制定課課堂教學(xué)學(xué)評(píng)價(jià)辦辦法。通通過(guò)督導(dǎo)導(dǎo)評(píng)課、教教師互相相評(píng)課以以及學(xué)生生評(píng)課結(jié)結(jié)合的形形式進(jìn)行行課堂教教學(xué)質(zhì)量量綜合評(píng)評(píng)價(jià)。 1.教師必必須持教教案上課課。 （1）教師師必須提提前寫(xiě)出出兩周以以上的教教案。教教案應(yīng)清清楚、工工整，確確定相應(yīng)應(yīng)的重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)、組織織方式及及講授方方法，注注明推薦薦的參考考書(shū)目（章章、節(jié)）和和文獻(xiàn)資資料，注注明使

34、用用的教具具、掛圖圖、CAAI課件件、電教教片、計(jì)計(jì)算機(jī)軟軟件，注注明應(yīng)布布置的思思考題、習(xí)習(xí)題及課課后作業(yè)業(yè)。 （2）每次次上課須須持教案案，教案案可在補(bǔ)補(bǔ)充修訂訂的基礎(chǔ)礎(chǔ)上連續(xù)續(xù)使用。因因教材變變動(dòng)或修修訂改版版后應(yīng)重重新寫(xiě)教教案。 2.教師必必須按課課表規(guī)定定的時(shí)間間授課，上上、下課課要準(zhǔn)時(shí)時(shí)，因特特殊情況況調(diào)課需需到辦理理調(diào)課手手續(xù)。否否則視情情節(jié)輕重重進(jìn)行批批評(píng)教育育直至按按教學(xué)事事故處理理。 3.教師衣衣著要整整潔大方方，教態(tài)態(tài)親切和和藹，言言論應(yīng)符符合四項(xiàng)項(xiàng)基本原原則，有有利于學(xué)學(xué)風(fēng)、校校風(fēng)建設(shè)設(shè)。 4.教師要要嚴(yán)格執(zhí)執(zhí)行授課課計(jì)劃。 5.教師備備課要充充分，按按教學(xué)大大綱的要要

35、求科學(xué)學(xué)地組織織課堂教教學(xué)，合合理安排排授課內(nèi)內(nèi)容，有有效利用用課堂時(shí)時(shí)間，板板書(shū)清楚楚、工整整，語(yǔ)言言流暢、準(zhǔn)準(zhǔn)確。 6.教師上上課要講講究教學(xué)學(xué)方法，引引導(dǎo)學(xué)生生積極思思考，并并做到基基本概念念準(zhǔn)確、論論證嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)、重點(diǎn)點(diǎn)突出、深深入淺出出，要盡盡可能利利用多媒媒體課件件。習(xí)題題課、討討論課要要組織充充分，調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生生積極參參與，著著重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的綜合能能力。 7.教師要要掌握學(xué)學(xué)生出勤勤情況，注注意維持持課堂紀(jì)紀(jì)律。 8.加強(qiáng)學(xué)學(xué)生平時(shí)時(shí)考核，要要求考核核準(zhǔn)確、真真實(shí)、有有記錄。 9.教師要要按時(shí)輔輔導(dǎo)、答答疑，提提倡用啟啟發(fā)式解解答學(xué)生生所提出出的問(wèn)題題，并加加強(qiáng)對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)有困困難的學(xué)學(xué)

36、生的輔輔導(dǎo)。 10.作業(yè)業(yè)應(yīng)按時(shí)時(shí)收，及及時(shí)批改改。作業(yè)業(yè)原則上上全批全全改，對(duì)對(duì)作業(yè)量量大的課課程可每每次批改改一個(gè)班班。批改改作業(yè)應(yīng)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)細(xì)致，并并嚴(yán)格指指出作業(yè)業(yè)中的錯(cuò)錯(cuò)誤，重重大概念念性錯(cuò)誤誤應(yīng)給予予批注。對(duì)對(duì)于作業(yè)業(yè)草率或或不符合合要求的的，應(yīng)令令其重做做。對(duì)于于抄襲作作業(yè)的學(xué)學(xué)生，要要給予批批評(píng)直至至取消考考試資格格。對(duì)作作業(yè)批改改不認(rèn)真真的教師師視情節(jié)節(jié)輕重給給予批評(píng)評(píng)直至按按教學(xué)事事故處理理。 11.使用用CAII課件、電電教片或或上機(jī)實(shí)實(shí)踐課，教教師要做做好充分分準(zhǔn)備，親親臨指導(dǎo)導(dǎo)，不能能中途離離開(kāi)，也也不能遲遲到、早早退。 13.教師師應(yīng)主動(dòng)動(dòng)征求學(xué)學(xué)生的意意見(jiàn)。第五章

37、 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系課堂堂教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)（理理論課）1、備課充充分，內(nèi)內(nèi)容熟練練。 115分a：教案完完整，備備課充分分，授課課過(guò)程精精心構(gòu)思思、設(shè)計(jì)計(jì)、編排排，內(nèi)容容嫻熟，總總體效果果好。（115分）b：教案完完整，備備課較認(rèn)認(rèn)真，內(nèi)內(nèi)容較熟熟練，總總體效果果一般。（112分）c：教案較較凌亂或或照本宣宣科，效效果較差差。（88分）2、概念準(zhǔn)準(zhǔn)確，條條理清楚楚。 110a：概念和和理論講講解準(zhǔn)確確透徹，條條理清楚楚；敘述述邏輯性性強(qiáng)，能能充分反反映知識(shí)識(shí)的內(nèi)在在聯(lián)系。（110分）b：基本概概念準(zhǔn)確確，條理理基本清清楚，能能反映知知識(shí)的內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系系。（88分）c：概念交交代含混混，授課

38、課缺乏條條理。 （5分分） 3、熟悉教教材，聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際。 110分a：教材理理解深透透，有較較深厚的的理論功功底和豐豐富的實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際。（110分）b：教材理理解較深深，能在在某方面面聯(lián)系實(shí)實(shí)際。（88分）c：不能完完全理解解教材，不不聯(lián)系實(shí)實(shí)際。（55分） 4、更新內(nèi)內(nèi)容，反反映先進(jìn)進(jìn)。 55分a：不斷更更新教學(xué)學(xué)內(nèi)容，能能把先進(jìn)進(jìn)的教學(xué)學(xué)內(nèi)容及及科技前前沿的動(dòng)動(dòng)態(tài)融進(jìn)進(jìn)課堂教教學(xué)。（55分）b：教學(xué)內(nèi)內(nèi)容有更更新，能能介紹一一些先進(jìn)進(jìn)的信息息給學(xué)生生。（44分）c：教學(xué)內(nèi)內(nèi)容沒(méi)有有改進(jìn)，教教案年年年如此，知知識(shí)陳舊舊，觀念念陳舊。（2分分）5、注意啟啟發(fā)，培培養(yǎng)能力力。

39、 115分a：善于啟啟發(fā)，引引導(dǎo)學(xué)生生積極思思維，激激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分分析、解解決問(wèn)題題的能力力。（115分）b：有啟發(fā)發(fā)，教學(xué)學(xué)過(guò)程中中重視學(xué)學(xué)生的參參與，雙雙向交流流較好，課課堂氣氛氛一般。（112分）c：自講自自述缺乏乏交流，只只注重知知識(shí)的傳傳授和記記憶，課課堂氣氛氛沉悶。 （8分分） 6、突出重重點(diǎn)，講講清難點(diǎn)點(diǎn)。 115分a：講課中中善于處處理難點(diǎn)點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)，并深深入淺出出，使學(xué)學(xué)生能夠夠當(dāng)堂吸吸收。（115分）b：能抓住住重點(diǎn)和和關(guān)鍵，并并引起學(xué)學(xué)生重視視，講解解后學(xué)生生基本能能接受。（112分）c：重點(diǎn)不不突出，難難點(diǎn)沒(méi)講講清。（88分）7、語(yǔ)言生生動(dòng)，板

40、板書(shū)簡(jiǎn)明明。 110分a：講課言言簡(jiǎn)意賅賅，生動(dòng)動(dòng)流暢，語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范范，感染染力強(qiáng)；板書(shū)、板板畫(huà)規(guī)范范清晰。（110分）b：語(yǔ)言較較流暢，有有一定感感染力；板書(shū)較較規(guī)范清清晰。（88分）c：方言較較重，口口齒不清清，缺乏乏激情，板板書(shū)、板板畫(huà)潦草草。 （55分）8、時(shí)間支支配合理理，信息息量大。 5分a：講課內(nèi)內(nèi)容豐富富，信息息量大，課課堂時(shí)間間利用充充分，使使用合理理。（55分）b：能達(dá)到到授課目目的和要要求，能能較充分分利用課課堂時(shí)間間。（44分）c：廢話多多，無(wú)謂謂浪費(fèi)時(shí)時(shí)間，不不能達(dá)到到預(yù)期的的教學(xué)目目的、要要求。（22分）9、合理使使用教學(xué)學(xué)手段。 5分a：根據(jù)課課程內(nèi)容容的要求求，合

41、理理使用先先進(jìn)教學(xué)學(xué)手段，效效果顯著著。（55分）b：有基本本的教學(xué)學(xué)手段，且且使用比比較合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教學(xué)學(xué)手段，但但不夠合合理，教教學(xué)達(dá)不不到預(yù)期期的效果果。（22分） 10、嚴(yán)格格要求，教教書(shū)育人人。 110分a：責(zé)任感感強(qiáng)，治治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，注意意優(yōu)良學(xué)學(xué)風(fēng)、科科學(xué)世界界觀和優(yōu)優(yōu)良品質(zhì)質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)；按時(shí)時(shí)上、下下課。（110分）b：有教書(shū)書(shū)育人的的責(zé)任感感，幫助助學(xué)生樹(shù)樹(shù)立信心心，要求求較嚴(yán)格格；按時(shí)時(shí)上、下下課。（88分）c：只管教教書(shū)不管管育人，聽(tīng)聽(tīng)之任之之，不能能嚴(yán)格要要求；有有時(shí)不能能按時(shí)上上、下課課。（55分）第六章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系

42、課堂堂教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)（實(shí)實(shí)驗(yàn)課）1、準(zhǔn)備充充分，內(nèi)內(nèi)容熟練練。 115分a：實(shí)驗(yàn)教教案完整整，儀器器準(zhǔn)備充充分，整整個(gè)過(guò)程程精心構(gòu)構(gòu)思、設(shè)設(shè)計(jì)、編編排，內(nèi)內(nèi)容嫻熟熟，總體體效果好好。（115分）b：實(shí)驗(yàn)教教案完整整，備課課較認(rèn)真真，內(nèi)容容較熟練練，總體體效果一一般。（112分）c：實(shí)驗(yàn)教教案較凌凌亂，儀儀器準(zhǔn)備備不充分分，效果果較差。（8分分）2、概念準(zhǔn)準(zhǔn)確，條條理清楚楚。 110分a：概念和和理論講講解準(zhǔn)確確透徹，條條理清楚楚；敘述述邏輯性性強(qiáng)，能能充分反反映知識(shí)識(shí)的內(nèi)在在聯(lián)系。（110分）b：基本概概念準(zhǔn)確確，條理理基本清清楚，能能反映知知識(shí)的內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系系。（88分） c：概念交交代含混混，授

43、課課缺乏條條理。（55分） 3、熟悉儀儀器，及及時(shí)排除除故障。 15分分a：熟悉實(shí)實(shí)驗(yàn)所使使用的儀儀器，掌掌握其使使用方法法，出現(xiàn)現(xiàn)故障及及時(shí)排除除。（115分） b：基本掌掌握儀器器的使用用方法，出出現(xiàn)故障障能夠排排除。（112分）c：不熟悉悉所使用用儀器原原理和方方法，出出現(xiàn)故障障不能及及時(shí)排除除。（88分）4、突出重重點(diǎn)，講講清難點(diǎn)點(diǎn)。 110分a：講課中中善于處處理難點(diǎn)點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)，使學(xué)學(xué)生在積積極思維維狀態(tài)下下易于當(dāng)當(dāng)堂吸收收。（110分）b：能抓住住重點(diǎn)和和關(guān)鍵，并并引起學(xué)學(xué)生重視視，講解解后學(xué)生生基本能能接受。（88分）c：重點(diǎn)不不突出，難難點(diǎn)沒(méi)講講清。 （5分分） 5、語(yǔ)言生生動(dòng)

44、，板板書(shū)簡(jiǎn)明明。 55分a：講解言言簡(jiǎn)意賅賅，生動(dòng)動(dòng)流暢，語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范范，感染染力強(qiáng)；板書(shū)、板板畫(huà)規(guī)范范清晰。（ 5分）b：語(yǔ)言較較流暢，有有一定感感染力；板書(shū)較較規(guī)范清清晰。 （4分分）c：方言較較重，口口齒不清清，缺乏乏激情，板板書(shū)、板板畫(huà)潦草草。（22分）6、注意啟啟發(fā)，培培養(yǎng)能力力。 110分a：善于啟啟發(fā)，引引導(dǎo)學(xué)生生積極思思維，激激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣，雙雙向交流流好，注注意培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生分分析問(wèn)題題解決問(wèn)問(wèn)題的能能力。（110分）b：有啟發(fā)發(fā)，教學(xué)學(xué)過(guò)程中中重視學(xué)學(xué)生的參參與，雙雙向交流流較好，課課堂氣氛氛一般。（88分）c：自講自自述缺乏乏交流，只只注重知知識(shí)的傳傳授和記記憶，課課堂氣

45、氛氛沉悶。（55分）7、示范操操作，準(zhǔn)準(zhǔn)確規(guī)范范。 115分a：認(rèn)真做做好每一一個(gè)示范范操作動(dòng)動(dòng)作，并并且非常常準(zhǔn)確、規(guī)規(guī)范。（115分）b：認(rèn)真完完成每一一個(gè)示范范操作動(dòng)動(dòng)作，示示范操作作基本準(zhǔn)準(zhǔn)確、規(guī)規(guī)范。（112分） c：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)示范操操作動(dòng)作作不準(zhǔn)確確、不規(guī)規(guī)范，并并且做示示范操作作動(dòng)作時(shí)時(shí)不認(rèn)真真，敷衍衍了事。（88分） 8、實(shí)驗(yàn)過(guò)過(guò)程組織織有序。 5分a：根據(jù)實(shí)實(shí)驗(yàn)課程程的操作作要求，認(rèn)認(rèn)真組織織，使整整個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過(guò)程有有條不紊紊，效果果顯著。（55分）b：能夠根根據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程的的操作要要求，認(rèn)認(rèn)真組織織，較好好地完成成整個(gè)實(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程程，效果果良好。（44分）c：廢話多多，無(wú)謂謂浪費(fèi)時(shí)

46、時(shí)間，不不能根據(jù)據(jù)實(shí)驗(yàn)課課程的操操作要求求完成整整個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過(guò)程，效效果較差差。（22分）9、合理使使用教學(xué)學(xué)手段。 5分a：根據(jù)實(shí)實(shí)驗(yàn)課程程內(nèi)容的的要求，合合理使用用先進(jìn)教教學(xué)手段段，效果果顯著。（ 5分）b：有基本本的教學(xué)學(xué)手段，且且使用比比較合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教學(xué)學(xué)手段，但但不夠合合理，教教學(xué)達(dá)不不到預(yù)期期的效果果。（22分）10、嚴(yán)格格要求，積積極指導(dǎo)導(dǎo)。 110分a：責(zé)任感感強(qiáng)，治治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，嚴(yán)格格要求學(xué)學(xué)生并積積極指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生做做好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)；按時(shí)時(shí)上、下下課。（110分）b：有教書(shū)書(shū)育人的的責(zé)任感感，嚴(yán)格格要求學(xué)學(xué)生并能能夠指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生做做好實(shí)驗(yàn)驗(yàn)；按時(shí)時(shí)上、

47、下下課。（88分）c：只管作作實(shí)驗(yàn)不不管育人人，聽(tīng)之之任之，不不能嚴(yán)格格要求，不不積極指指導(dǎo)；有有時(shí)不能能按時(shí)上上、下課課。（55分） 第七章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系規(guī)范范青年教教師工作作制度規(guī)范青年教教師做好好教學(xué)工工作，是是提高青青年教師師思想、業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)，建立立一支過(guò)過(guò)硬的青青年教師師隊(duì)伍的的重要環(huán)環(huán)節(jié)。我系從以下下幾方面面入手落落實(shí)這項(xiàng)項(xiàng)工作：一、樹(shù)立愛(ài)愛(ài)崗敬業(yè)業(yè)精神，立立志搞好好教學(xué)首先激發(fā)青青年教師師在政治治上、業(yè)業(yè)務(wù)上、學(xué)學(xué)識(shí)上、業(yè)業(yè)績(jī)上不不甘落后后，自強(qiáng)強(qiáng)不息的的進(jìn)取心心；激發(fā)發(fā)教師忠忠誠(chéng)教育育事業(yè)、熱熱愛(ài)學(xué)生生。為人人師表，教教書(shū)育人人。教育青年教教師克服服祟尚個(gè)個(gè)

48、人利益益和講究究實(shí)惠的的價(jià)值準(zhǔn)準(zhǔn)則。擯擯棄貪圖圖輕松的的思想。鼓勵(lì)老教師師愛(ài)護(hù)帶帶動(dòng)青年年教師，鼓鼓勵(lì)青年年教師尊尊重老教教師，向向老教師師學(xué)習(xí)。善善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)青年教教師的成成績(jī)和進(jìn)進(jìn)步，及及時(shí)給予予表?yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。在在青年教教師中開(kāi)開(kāi)展教學(xué)學(xué)基本功功大賽，激激勵(lì)青年年教師精精益求精精地備課課、講課課，不斷斷改進(jìn)教教學(xué)方法法，提高高教學(xué)效效果。二、做好崗崗前準(zhǔn)備備階段，認(rèn)認(rèn)真指導(dǎo)導(dǎo)備課根據(jù)分配的的授課任任務(wù)，先先參加聽(tīng)聽(tīng)課，即即先當(dāng)學(xué)學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的教師師授課，做做好筆記記，熟悉悉教學(xué)內(nèi)內(nèi)容，學(xué)學(xué)習(xí)老教教師的教教學(xué)方法法。在此此基礎(chǔ)上上，通讀讀鉆研教教材，了了解任教教課程和和相關(guān)學(xué)學(xué)科的關(guān)關(guān)系

49、，先先修課程程教學(xué)情情況和后后續(xù)課程程的教學(xué)學(xué)要求，編編寫(xiě)全部部教案，演演算全部部習(xí)題，填填寫(xiě)詳細(xì)細(xì)的教學(xué)學(xué)實(shí)施計(jì)計(jì)劃，并并處理好好相關(guān)課課程之間間的銜接接，對(duì)擔(dān)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)的的教師，應(yīng)應(yīng)事先完完成所有有的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)內(nèi)容。根根據(jù)上述述各項(xiàng)要要求完成成備課任任務(wù)后由由系或指指導(dǎo)教師師組織教教研室或或教學(xué)小小組選擇擇有代表表性或關(guān)關(guān)鍵性的的章節(jié)進(jìn)進(jìn)行試講講，試講講合格后后方能走走上講臺(tái)臺(tái)。認(rèn)真真背好課課，是講講好課的的基礎(chǔ)，必必須嚴(yán)格格要求，嚴(yán)嚴(yán)格把關(guān)關(guān)。三、加強(qiáng)課課堂教學(xué)學(xué)法的指指導(dǎo)要求指導(dǎo)老老師跟班班聽(tīng)課，注注重指導(dǎo)導(dǎo)課堂教教學(xué)方法法，強(qiáng)調(diào)調(diào)啟發(fā)式式教學(xué)。在在內(nèi)容的的組織上上要求青青年教師師做到

50、重重點(diǎn)、難難點(diǎn)突出出，概念念準(zhǔn)確，條條理清楚楚，符合合課程大大綱和實(shí)實(shí)施計(jì)劃劃的要求求。四、總結(jié)、評(píng)評(píng)估及時(shí)時(shí)反饋組織教研室室或教學(xué)學(xué)小組及及時(shí)總結(jié)結(jié)、評(píng)估估青年教教師的教教學(xué)情況況，指出出優(yōu)、缺缺點(diǎn)；要要求青年年教師認(rèn)認(rèn)真批改改作業(yè)，從從中提煉煉問(wèn)題，有有針對(duì)性性地進(jìn)行行課堂講講解；認(rèn)認(rèn)真作好好輔導(dǎo)和和答疑工工作，通通過(guò)上述述途徑及及時(shí)反饋饋教學(xué)效效果，改改進(jìn)課堂堂教學(xué)，不不斷總結(jié)結(jié)、提高高青年教教師的教教學(xué)水平平。五、加強(qiáng)科科研，注注重實(shí)踐踐環(huán)節(jié)單一的課堂堂教學(xué)，難難以提高高青年教教師的理理論水平平和教學(xué)學(xué)效果。要要求大部部分青年年教師都都承擔(dān)不不同層次次的科研研任務(wù)，承承擔(dān)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程的的

51、指導(dǎo)任任務(wù)，畢畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)的指導(dǎo)導(dǎo)任務(wù)等等。提高高了他們們從事科科研工作作的能力力和理論論水平；培養(yǎng)了了嚴(yán)謹(jǐn)、求求實(shí)、理理論聯(lián)系系實(shí)際的的科學(xué)作作風(fēng)，提提高了實(shí)實(shí)驗(yàn)技能能。這一一切又豐豐富了課課堂教學(xué)學(xué)的內(nèi)容容，進(jìn)一一步提高高了課堂堂教學(xué)的的水平。六、建立激激勵(lì)機(jī)制制，激發(fā)發(fā)進(jìn)取精精神在青年教師師中開(kāi)展展經(jīng)常性性教學(xué)基基本功大大賽，激激勵(lì)青年年教師精精益求精精地備課課、講課課，不斷斷改進(jìn)教教學(xué)方法法，提高高教學(xué)效效果。系系應(yīng)及時(shí)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)那那些在教教改、教教研、科科研中業(yè)業(yè)績(jī)突出出的青年年教師。第八章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系青年年教師培培養(yǎng)規(guī)劃劃措施青年教師是是我系教教師隊(duì)伍伍的一個(gè)個(gè)重要組

52、組成部分分，是系系部事業(yè)業(yè)發(fā)展的的希望。提提高青年年教師的的思想和和業(yè)務(wù)素素質(zhì)，是是我系教教師隊(duì)伍伍建設(shè)一一項(xiàng)重要要而又緊緊迫的任任務(wù)。對(duì)對(duì)此，我我系就青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)工作，做做出了如如下規(guī)劃劃。我系青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)的總體體目標(biāo)是是：建設(shè)設(shè)一支具具有道德德品質(zhì)好好，愛(ài)崗崗敬業(yè)，既既能勝任任教學(xué)，又又能開(kāi)展展科研活活動(dòng)的青青年教師師隊(duì)伍。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)凡凡調(diào)入我我系五年年以上的的青年教教師，都都能主講講專業(yè)課課（或?qū)I(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課）中中的兩門(mén)門(mén)主干課課程。每每個(gè)青年年教師每每年應(yīng)有有一篇以以上論文文發(fā)表，或或者取得得課題的的階段性性研究成成果，或或參與教教材、學(xué)學(xué)術(shù)著作作的編著著工作。培培養(yǎng)青年年教

53、師具具備一定定的學(xué)生生工作能能力，能能夠承擔(dān)擔(dān)班主任任工作、指指導(dǎo)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)、實(shí)踐踐及其它它活動(dòng)。不斷使青年年教師隊(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)趨于合合理。盡盡快改變變目前部部分青年年教師學(xué)學(xué)歷層次次起點(diǎn)較較低的狀狀況。力力爭(zhēng)在五五年內(nèi)使使青年教教師都具具備研究究生學(xué)歷歷。積極引導(dǎo)青青年教師師參與新新學(xué)科、重重點(diǎn)學(xué)科科梯隊(duì)建建設(shè)。使使青年教教師在梯梯隊(duì)中的的比例達(dá)達(dá)50%以上。為了切實(shí)完完成好上上述青年年教師培培養(yǎng)規(guī)劃劃，本著著“合理安安排、精精心培養(yǎng)養(yǎng)、鼓勵(lì)勵(lì)先進(jìn)、大大膽使用用”的工作作方針。我我系特制制定以下下措施：1以老帶帶新，實(shí)實(shí)行指導(dǎo)導(dǎo)教師制制。每年由系和和教研室室對(duì)每位位青年教教師的教教學(xué)、科科

54、研和進(jìn)進(jìn)修作出出具體安安排。指指定學(xué)術(shù)術(shù)水平較較高、教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)豐富的的中、老老年教師師擔(dān)任指指導(dǎo)教師師，有計(jì)計(jì)劃、有有要求地地進(jìn)行培培養(yǎng)。包包括指導(dǎo)導(dǎo)青年教教師的備備課、上上課以及及科研工工作。首首先幫助助青年教教師通過(guò)過(guò)教學(xué)關(guān)關(guān)，并逐逐步提高高科研能能力。2樹(shù)立典典范，實(shí)實(shí)行教學(xué)學(xué)觀摩制制以系的若干干高質(zhì)量量課程為為典型，定定期組織織教學(xué)觀觀摩活動(dòng)動(dòng)。鼓勵(lì)勵(lì)青年教教師從中中吸取授授課經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。系對(duì)對(duì)積極參參與教學(xué)學(xué)觀摩活活動(dòng)的教教師給予予相應(yīng)的的獎(jiǎng)勵(lì)。中中、老教教師對(duì)于于青年教教師及時(shí)時(shí)予以指指導(dǎo)。每每學(xué)期開(kāi)開(kāi)始，各各教研室室都要填填寫(xiě)青年年教師培培養(yǎng)計(jì)劃劃表，制制訂新、老老教師聽(tīng)聽(tīng)課計(jì)劃劃

55、，并監(jiān)監(jiān)督落實(shí)實(shí)。3堅(jiān)持不不懈，實(shí)實(shí)行定期期聯(lián)系制制系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)學(xué)期專門(mén)門(mén)研究次青年年教師培培養(yǎng)工作作。并召召開(kāi)l2次青青年教師師座談會(huì)會(huì)，聽(tīng)取取對(duì)青年年教師培培養(yǎng)工作作的意見(jiàn)見(jiàn)和建議議。把青青年教師師培養(yǎng)與與管理納納入工作作的重要要議事日日程。各各教研室室都要定定期檢查查青年教教師培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)劃的的落實(shí)情情況，及及時(shí)做出出安排。4重點(diǎn)培培養(yǎng)，實(shí)實(shí)行脫產(chǎn)產(chǎn)進(jìn)修制制為青年教師師早出成成果、快快出業(yè)績(jī)績(jī)創(chuàng)造良良好的條條件。每每年有計(jì)計(jì)劃地選選送若干干青年教教師到名名牌大學(xué)學(xué)對(duì)口專專業(yè)進(jìn)修修培養(yǎng)，以以盡快提提高其教教學(xué)科研研水平。5活躍氣氣氛，實(shí)實(shí)行成果果交流制制針對(duì)青年教教師思想想活躍、勇勇于探索索、善

56、于于交流等等特點(diǎn)，系系定期舉舉辦青年年教師學(xué)學(xué)術(shù)成果果交流會(huì)會(huì)或論文文報(bào)告會(huì)會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專家、學(xué)學(xué)者講學(xué)學(xué)，活躍躍學(xué)術(shù)氣氣氛，促促進(jìn)學(xué)術(shù)術(shù)交流。6激勵(lì)上上進(jìn)，實(shí)實(shí)行業(yè)績(jī)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制制建立激勵(lì)機(jī)機(jī)制，及及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)在教改改、教研研、科研研等方面面業(yè)績(jī)突突出的青青年教師師。系設(shè)設(shè)立青年年教師教教學(xué)優(yōu)秀秀獎(jiǎng)，每每?jī)赡杲M組織一次次青年教教師講課課比賽活活動(dòng)。對(duì)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哒呓o予物物質(zhì)和精精神獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)，從而而激勵(lì)全全體青年年教師奮奮發(fā)上進(jìn)進(jìn)。第九章 泰泰山學(xué)院院信息科科學(xué)技術(shù)術(shù)系激勵(lì)勵(lì)青年教教師政策策青年教師在在我系師師資隊(duì)伍伍中的比比例越來(lái)來(lái)越大，承承擔(dān)著很很大的教教學(xué)科研研任務(wù)，發(fā)發(fā)揮著越越來(lái)越重重要的作作用。因

57、因此，系系領(lǐng)導(dǎo)在在師資隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)中，更更加重視視對(duì)青年年教師的的培養(yǎng)和和教育。為為充分調(diào)調(diào)動(dòng)青年年教師工工作的積積極性和和主動(dòng)性性，開(kāi)發(fā)發(fā)他們的的內(nèi)在潛潛力，使使青年教教師在工工作中取取得優(yōu)異異成績(jī)，采采取了以以下辦法法。1對(duì)青年年教師進(jìn)進(jìn)行愛(ài)崗崗敬業(yè)的的師德教教育，形形成青年年教師熱熱愛(ài)教師師職業(yè)、忠忠于職守守、為人人師表的的良好教教風(fēng)，對(duì)對(duì)忠于職職守、勤勤奮工作作、積極極進(jìn)取、深深得學(xué)生生好評(píng)的的青年教教師予以以支持和和獎(jiǎng)勵(lì)。2確定師師資隊(duì)伍伍建設(shè)的的基本指指導(dǎo)思想想為：以以學(xué)生為為本、以以教師為為本的教教育理念念，形成成年齡、職職稱、學(xué)學(xué)歷結(jié)構(gòu)構(gòu)合理的的隊(duì)伍結(jié)結(jié)構(gòu)，特特別是注注重加強(qiáng)強(qiáng)

58、基礎(chǔ)課課和主干干課青年年教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)。3擬訂青青年教師師培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃，通通過(guò)崗前前培訓(xùn)、進(jìn)進(jìn)修提高高、外語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)、出出國(guó)訪問(wèn)問(wèn)、攻讀讀學(xué)位、新新老互助助、專家家督導(dǎo)、課課程組督督察、召召開(kāi)教學(xué)學(xué)方法研研討會(huì)等等方式和和途徑，使使新教師師能盡快快適應(yīng)教教學(xué)環(huán)境境、提高高教學(xué)水水平、掌掌握教學(xué)學(xué)技能。4注意嚴(yán)嚴(yán)把“進(jìn)人關(guān)關(guān)”，新調(diào)調(diào)入的青青年教師師必須符符合四個(gè)個(gè)條件：一是專專業(yè)緊缺缺人才；二是碩碩士以上上學(xué)歷，三三是試講講必須合合格，四四是有一一定科研研基礎(chǔ)和和成果。尤尤其大力力引進(jìn)了了博士以以上高層層次的人人才并積積極支持持青年教教師在讀讀博士。5強(qiáng)化各各課程組組在培養(yǎng)養(yǎng)青年教教師方面面的作

59、用用，青出出于藍(lán)勝勝于藍(lán)。各各課程組組都要擬擬訂本課課程組青青年教師師培養(yǎng)方方案，并并對(duì)于新新進(jìn)的青青年教師師，實(shí)行行“三定”措施（定定方向、定定任務(wù)、定定導(dǎo)師），指指定有經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的老老教師指指導(dǎo)青年年教師備備課；在在開(kāi)課前前組織試試講，審審核講稿稿，并進(jìn)進(jìn)行經(jīng)常常性的檢檢查和考考核，以以保證開(kāi)開(kāi)課質(zhì)量量。6召開(kāi)青青年教師師座談會(huì)會(huì)，廣泛泛征求青青年教師師的意見(jiàn)見(jiàn)，面向向青年教教師提供供服務(wù)，幫幫助青年年教師解解決教學(xué)學(xué)、生活活中的實(shí)實(shí)際問(wèn)題題，使廣廣大青年年教育工工作者能能夠心情情舒暢地地學(xué)習(xí)工工作。7開(kāi)展檢檢驗(yàn)青年年教師授授課質(zhì)量量的各種種教學(xué)競(jìng)競(jìng)賽活動(dòng)動(dòng)，評(píng)選選優(yōu)秀青青年教師師。為了了進(jìn)一

60、步步提高教教師的課課堂教學(xué)學(xué)水平，335歲以以下的青青年教師師參加了了學(xué)校組組織的“青年教教師教學(xué)學(xué)競(jìng)賽”。8我系支支持青年年教師參參加各種種全國(guó)性性學(xué)術(shù)會(huì)會(huì)議，提提供經(jīng)費(fèi)費(fèi)資助，并并倡導(dǎo)青青年教師師進(jìn)行大大會(huì)發(fā)言言，以擴(kuò)擴(kuò)大知名名度和影影響力。9采取各各種獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)措施調(diào)調(diào)動(dòng)青年年教師的的積極性性。除崗崗位津貼貼外，在在課時(shí)費(fèi)費(fèi)分配方方案上，對(duì)對(duì)以青年年教師為為主體的的講師、助助教與高高級(jí)職稱稱教授、副副教授同同工同酬酬，體現(xiàn)現(xiàn)多勞多多得的分分配原則則。努力力為青年年教師創(chuàng)創(chuàng)造良好好的人文文環(huán)境、學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境境和生活活環(huán)境，使使三種環(huán)環(huán)境“三位一一體”，用感感情、事事業(yè)、待待遇留住住人才。第十章