小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊（2022年新編）三位數(shù)乘兩位數(shù)速度時(shí)間路程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、速度時(shí)間路程教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】 對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，“速度”的概念和“速度時(shí)間=路程”的數(shù)學(xué)模型比較抽象，且速度的表現(xiàn)形式學(xué)生也從未見過。所以在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，用大量的生活素材，讓學(xué)生從生活實(shí)例中感知并理解速度的含義。從具體問題抽象出速度、時(shí)間、路程的數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生掌握三者的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用于具體問題的解決?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)速度并掌握速度的讀寫法2、理解和掌握速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并能正確使用三者之間的數(shù)量關(guān)系解決問題。3、在解決問題過程中，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提升解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握

2、速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：理解“速度”的含義【教學(xué)過程】一、談話引入師：孩子們，看見這么多老師，緊張嗎預(yù)設(shè)1：不緊張 （預(yù)設(shè)2：緊張）師：上場之前我有點(diǎn)緊張，但是看見你們就不緊張了。因?yàn)槟銈兪俏覉?jiān)強(qiáng)的后盾。孩子們，一起加油（上課）師：大家喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？預(yù)設(shè)：喜歡師：我也很喜歡，這幾天我們也正開展教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，一起看看。師：一起在賽場拼搏的感覺可真好。孩子們當(dāng)個(gè)小老師來評(píng)判一下楊老師和陳老師誰跑得快師：這里他們都跑了240米，這240米我們把他叫做預(yù)設(shè)：路程師:是的，我們把一共行了多遠(yuǎn)叫做路程師：這里的4分、3分叫什么預(yù)設(shè)：時(shí)間師：誰的速度最快，為什么預(yù)設(shè)：陳老師，因?yàn)樗玫臅r(shí)間

3、最少師：我明白了，簡單點(diǎn)說就是路程相同比時(shí)間，時(shí)間越少，速度越快師：真不錯(cuò)，再來看看楊老師和王老師誰更快預(yù)設(shè)：王老師師：為什么預(yù)設(shè)：他們時(shí)間一樣，王老師跑得多一些師：也就是說時(shí)間相同比路程，路程越長速度越快師：通過剛才的討論我們可以感覺的速度跟什么有關(guān)預(yù)設(shè)：時(shí)間和路程師：是的，那他們之間有什么關(guān)系呢，這節(jié)課我們就一起來探究二、新課探究 師：這是我們本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熱心的孩子誰來幫老師讀讀師：小伙子（小姑娘）讀得可真好 （一）路程時(shí)間=速度 速度單位及概念1、關(guān)系式的建立師：接下來再看看王老師和陳老師比誰的速度更快 預(yù)設(shè)：沒法直接比，要算出他們每分鐘跑的師：是的，孩子們想得非常好，他們的路程、

4、時(shí)間都不一樣，我們就得統(tǒng)一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是求出他們每分鐘跑了多遠(yuǎn)師：那自己動(dòng)手算一算（師巡視指導(dǎo)）抽生反饋 預(yù)設(shè)：師：你們不僅善于思考合作，還善于表達(dá)自己的想法，很棒。其實(shí)數(shù)學(xué)中我們經(jīng)常利用線段圖來幫助我們分析數(shù)量關(guān)系。師：我們能從線段圖中直接看出誰快嗎？預(yù)設(shè)：能，王老師每一段比陳老師短一些師：孩子們的眼睛真厲害，結(jié)合線段圖想想為什么要用除法計(jì)算。我們以王老師為例師：所以這里就是把280怎么樣了預(yù)設(shè)：把280平均分成4份，求其中的一份師：所以我們用除法計(jì)算師：誰再來說說陳老師預(yù)設(shè)：陳老師就是把240平均分成3份，求其中的一份，所以用除法計(jì)算2、提出速度，構(gòu)建路程時(shí)間=速度師：孩子們的表達(dá)能力很不

5、錯(cuò)。那這里的70米是什么意思預(yù)設(shè)：王老師一分鐘跑了70米師：80米表示預(yù)設(shè)：陳老師一分鐘跑了80米師：他們每分鐘或一分鐘行的路程就是他們的速度師：像這樣王老師一分鐘行了70米，也就是王老師的速度是70米每分，我們這樣寫。讀作。誰再來讀一讀師：讀得真好，那速度單位是怎么組成的？預(yù)設(shè)：路程單位、斜線和時(shí)間單位組成的師：是的，這一部分是路程單位，后部分是時(shí)間單位，中間用斜線隔開。那能表示出陳老師的速度嗎預(yù)設(shè)：80米 分師：結(jié)合算式，想一想，速度時(shí)間路程之間有著怎樣的關(guān)系預(yù)設(shè)：路程時(shí)間=速度師：反過來就是速度=路程時(shí)間師：通過這個(gè)關(guān)系式，我們可以再次明確，速度與時(shí)間路程之間確實(shí)存在關(guān)系，那如果要求速度

6、，我們得知道預(yù)設(shè)：路程和時(shí)間3、完善速度概念 師：非常好，我們再一起看看這些交通工具的速度師：自行車的速度是，能用更簡潔的方式表達(dá)嗎預(yù)設(shè)：能師：學(xué)習(xí)單完成師:我們一起來看看，自行車速度可以表示為225米 分師：飛機(jī)的速度呢，同樣的，學(xué)習(xí)單上先自己寫寫預(yù)設(shè)：好了， 結(jié)果是：90米 秒師：飛機(jī)的速度是700千米 時(shí)，這是什么意思預(yù)設(shè)：飛機(jī)每小時(shí)行700千米師：說得真好，咱們就繼續(xù)看師：光傳播的速度是。聲音傳播的速度是。師：說到這，我突然想起一個(gè)詞，電閃雷鳴，一般這種情況，我們是先看見閃電還是先聽見雷聲預(yù)設(shè)：先看見閃電師：是的，因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺嚷曇舻目鞄煟汉⒆觽冋莆盏谜婧茫?老師簡單整理了一下，這

7、里的行90千米、行15千米，行8千米表示什么預(yù)設(shè)：路程師：也就是說速度不僅可以表示每秒行的路程，還可以表示每分行的路程，還可以表示每時(shí)行的路程，還可以表示。師：所以什么是速度呢預(yù)設(shè)：每秒、每分、每時(shí)行的路程叫做速度師：是的，這里強(qiáng)調(diào)一下，速度是指每時(shí)、每分、每秒等行的路程（二）、建立另兩個(gè)關(guān)系式 1、構(gòu)建速度時(shí)間路程師：接下來這個(gè)問題怎么解決，已知什么和什么預(yù)設(shè):速度和時(shí)間師：誰來說說你的想法預(yù)設(shè)：師：大家分析得非常好。如果我用這一小段表示每小時(shí)行70千米，那4小時(shí)應(yīng)該怎么畫預(yù)設(shè):畫4段師：畫的時(shí)候要注意每條線段一樣長師：從線段圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)求4小時(shí)行多少千米，實(shí)際是在求什么預(yù)設(shè)：4個(gè)70

8、是多少師：所以我們寫成算式是預(yù)設(shè)：470=280師：這里的70表示速度，4表示時(shí)間，280是什么預(yù)設(shè)：路程師：通過這個(gè)算式，能得出他們的另一個(gè)關(guān)系式嗎預(yù)設(shè)：速度時(shí)間=路程師：要求路程我們得知道 預(yù)設(shè)：速度和時(shí)間 2、構(gòu)建路程速度=時(shí)間 師：如果我把這道題做一個(gè)改變，能獨(dú)立解決嗎 預(yù)設(shè)：能 師：學(xué)習(xí)單完成第三題 師：哪位孩子愿意和大家分享你的想法 預(yù)設(shè)：28070=4（小時(shí)） 師：為什么要用除法 預(yù)設(shè):他是把280平均分，一份是70，求有幾份 師：誰再來說說 師：孩子們，你發(fā)現(xiàn)了速度時(shí)間路程之間還存在著什么關(guān)系 預(yù)設(shè)：路程速度=時(shí)間 師:你們的表現(xiàn)真是越來越好。我們再一起來讀讀，好嗎？ 預(yù)設(shè)：

9、師：真不錯(cuò)，在數(shù)學(xué)中我們把與速度時(shí)間路程相關(guān)的問題統(tǒng)稱為行程問題。孩子們總結(jié)出的這些關(guān)系式，在行程問題中都會(huì)用上。三、鞏固練習(xí)師：比如王叔叔去王莊鄉(xiāng)化肥。師：已知什么和什么預(yù)設(shè)：時(shí)間，速度師：請看第一題，從市區(qū)到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？我們要求什么預(yù)設(shè)：求路程師：知道時(shí)間速度求路程，怎么做。孩子們有想法了，誰來預(yù)設(shè)：403=120（千米）師：你為什么可以做得這么快預(yù)設(shè):路程=速度時(shí)間師：能用我們新學(xué)知識(shí)解決問題，有想法的孩子師：接著再看，這個(gè)怎么解決預(yù)設(shè)：路程時(shí)間=速度師：善于思考，回答得也很流利師：我們再來看看，王叔叔又遇到什么。預(yù)設(shè)：王叔叔要限速，注意安全師：是的，孩子們，出門在外一定要遵守交通規(guī)則四、課堂小結(jié)1、生發(fā)言師：孩子們的回答很精彩，希望你們能一直繼續(xù)保持愛動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么想對(duì)速度時(shí)間路