《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課 題小鬧鐘課時(shí)第（ 1-2）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）識(shí)記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容2、樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容2、樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。教具及多媒體應(yīng)用課件、字卡教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，談話激趣。 1、同學(xué)們，你們

2、喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫??！闭l(shuí)猜出來(lái)了？2、小朋友們，你們誰(shuí)都有小鬧鐘啊？你們用小鬧鐘來(lái)干什么呢？（學(xué)生回答，引出課題。） 新課第一課時(shí) 原來(lái)小鬧鐘的作用有這么大！今天，老師就跟大家講一個(gè)關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個(gè)小鬧鐘到底是怎樣找朋友的。 齊讀兩遍，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè) “ 鐘”字板書(shū)：小鬧鐘（教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà) ） 二、初讀課文，隨文識(shí)字。（一）提出讀文要求：1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識(shí)的字嗎？（二）想一想以前學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字都用

3、過(guò)那些識(shí)字方法？（學(xué)生暢談）師：我們最常用的就是看拼音和聽(tīng)別人讀。（三）讀課文，識(shí)字。1、師：我們現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀就， 仔細(xì)聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的那些字該怎樣讀？2、提問(wèn)：你剛才聽(tīng)時(shí)認(rèn)識(shí)了那些字？3、小組相互交流你都認(rèn)識(shí)了那些字？你還有那些字不認(rèn)識(shí)提出來(lái)小組內(nèi)共同想辦法解決。4、出示生字卡片，檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們可真棒，將詩(shī)歌里的字、詞都認(rèn)識(shí)了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請(qǐng)將書(shū)輕輕扣在桌子上，我們來(lái)做一個(gè)識(shí)字闖關(guān)游戲高興不高興？如果你能順利過(guò)關(guān)老師有小紅花送給你，給自己加油！1. 準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：生字關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。大家，好棒呀！恭喜你們順利過(guò)關(guān)。2、第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān)，

4、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生讀。3、我們剛才用了哪些好辦法來(lái)記字？（引導(dǎo)學(xué)生回答）4、認(rèn)識(shí)了這么多的生字，讓我們讀讀課文把字寶寶送回家。(指名學(xué)生分段讀課文。)三、再讀課文，理解課文。師：讓我們一起走進(jìn)課文去看看小鬧鐘都來(lái)到了誰(shuí)的家，看看它們都在做什么呢？1. 學(xué)生讀課文回答。（板書(shū)：貓頭鷹）2. 小鬧鐘看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們找一找時(shí)間表上面都寫(xiě)著什么？用鉛筆劃出這些句子讀一讀。（隨機(jī)板書(shū)：貓頭鷹、抓老鼠）3、小鬧鐘又來(lái)到誰(shuí)的家?指名學(xué)生讀一讀。（隨機(jī)板書(shū)：小白兔、做早操）4、小鬧鐘又一次來(lái)到誰(shuí)的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢？（指名學(xué)生讀一讀、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。）5、小朋友，誰(shuí)能找出小熊是怎么說(shuō)的，小鬧鐘又是怎么說(shuō)的呢？在文中找出這一段，誰(shuí)想扮演小熊和小鬧鐘，讀一讀它們對(duì)話的句子。6、同學(xué)們有了小鬧鐘，小熊再也不怎么樣了？齊讀課文最后一節(jié)。7、老師歸納學(xué)生的回答：四 、珍惜時(shí)間拓展練習(xí)。放時(shí)間像小馬車(chē)歌曲五、課后延伸 下課后，同學(xué)們可以像小兔子一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。