小學數學人教一年級下冊找規(guī)律公開課《找規(guī)律》教案

1、 找規(guī)律教學設計教學內容：人教版85-86頁教學目標：通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現圖形中的一些簡單排列規(guī)律，并通過實踐活動自主設計圖形的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數學與生活的緊密聯系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數學的情感。教學重點：初步認識圖形排列的簡單規(guī)律。教學難點：培養(yǎng)初步的推理能力。教學過程：一、利用游戲，感知規(guī)律課前談話，參與游戲 ，感知規(guī)律，揭示課題：伸出手，老師說什么，你就指什么。 你們是怎么想到老師接下來會說什么的？是不是發(fā)現了什么秘密？（生答） （板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數學

2、的眼光來尋找生活中的規(guī)律。這就是我們就今天學習的內容：找規(guī)律（補充板書：找規(guī)律）設計意圖：這樣的設計，從學生角度出發(fā)，充分地調動起學生的學習動機和學習興趣，正確把握學生的起點，給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。二、引導探究，認識規(guī)律1.創(chuàng)設情境:六一兒童節(jié)快到了，同學們準備開一個聯歡會，看他們把教室裝扮的多漂亮呀2.課件出示主題圖仔細觀察，說說你看到了什么？你還從中發(fā)現了什么？（生答）（1）課件逐步出示主題圖 a彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？（小旗就是這樣一組一組重復出現的，規(guī)律就看得特別清楚了。）（引導學生發(fā)現這些都是每兩個為一組的）b誰來猜一

3、猜最后這面旗會是什么顏色？（生答）（點擊鼠標，出現紅旗）。（生答）c彩旗的規(guī)律我們已經找到了，接下來，我們來研究小花，看看它有規(guī)律嗎交流：你發(fā)現什么規(guī)律了？ 學生匯報，師提問：你是怎么想的？ D：彩燈的規(guī)律E：小朋友的規(guī)律 2小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（板書） 當一組事物不斷的重復出現三次或三次以上我們就說它是有規(guī)律的。三、應用規(guī)律師：同學們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規(guī)律，你能用學到的規(guī)律來解決問題嗎？ （一）猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，下一個是什么） （二）1、請同學們完成課本89頁的第一題。（要求：先確定規(guī)律，再按要求答題）匯報展示，評議。2、找規(guī)律，填數第三關：創(chuàng)造規(guī)律 1、創(chuàng)造出自己喜歡的有新意的規(guī)律2、同桌之間相互說一說對方是按怎樣的規(guī)律排列的聯系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。課堂總