小學數(shù)學西南師大二年級下冊二千米的認識千米的認識第課時教學設計

1、1千米的認識第一課時教學目標1、讓學生認識千米(公里)，初步建立1千米的長度表象，并學會千米和米之間的簡單換算。2、體驗探索千米的過程，使學生進一步學會估算和分析問題。3、感受千米與實際生活的密切聯(lián)系，體會千米在生活中的作用，增強學生學習數(shù)學的興趣。教學重點體會千米的含義，建構1千米的長度概念。教學難點學會千米和米之間的簡單換算。教學過程一、導入1、同學們，我們以前學過的哪些長度單位?(板書:米、分米、厘米)2、能用你喜歡的方式告訴大家1米、1分米、1厘米各有多長嗎?（復習已有的長度表象）3、下列測量活動用什么長度單位適合呢?(1)測量鉛筆的長度。（厘米）(2)測量課桌的高度。（分米）(3)測

2、量教室的長。(米)(4)測量南京長江大橋的長度（？）設疑鋪墊4、揭示課題:剛才我們回想了長度單位中的“三兄弟”，其實這三兄弟還有一個老大哥，你們知道他是誰嗎？今天，我們就來認識這位老大哥一一千米。 (板書課題:千米的認識)二、探索新知.1、質疑引趣。(1)引導:對于“千米”這位新朋友，同學們想知道些什么呢?或者說你都知道些什么？(2)探索:今天我們就來了解有關千米的知識。同學們，在你的印象中，你在哪里見過“千米”?教師出示課件(圖1:火車已經行駛了180千米;圖2:高速路上汽車限速每小時120千米;圖3: 離南京還有90公里。)(3)小結: 計量路程或測量鐵路、公路、河流等比較遠的長度，通常用

3、千米做單位。(4)質疑:同學們，你們認為1千米有多長呢?（學生可以自由說說，大膽猜測）2、教學例1。(1)讓8名學生手伸直站成一排，兩名學生用卷尺測量長度。(大約是10米)課件出示: 8個人站成一排， 大約有10m長。(2)提問:那如果是80個人呢?學生分組討論。學生交流。課件出示: 80個人站成一排，大約有100m長。(3)提問:那如果是800個人呢?學生分組討論交流，課件出示: 800個人站成一排，大約有1000m長。請學生閉上眼睛想一想800個人排一排，得排多長的隊伍，這大約就是1000m的長度。(4)小結:1000米就是1千米，也叫1公里。(板書:1000米就是1千米，也叫1公里。)計

4、量比較長（比較遠）的距離，通常用千米作單位。3、教學例2。(1)引導: 1千米到底有多長呢?我們圍繞學校小操場走一圈大約是100m,那么想一想，1000m要走多少圈。(2)小結:1000米就是圍繞小操場走10圈，1圈大約是100米。10個100米是1千米，千米可以用字母km表示，也就是1km=1000m。(3)指導學生朗讀(用不同的停頓來區(qū)分)。(4)回答: 1km=( )m 5km=( )m 7km=( )m2000m=（ ）km 4000m=( )km 6000m=( )km(5)學生交流，交流時，讓學生說自己的解題思路。(6)提問:1km要走多少步?多少分鐘呢?(7)學生根據(jù)自己圍繞小操

5、場走一圈的數(shù)據(jù)來分組討論(8)全班交流:走100米的路大約需走200步，所以走1千米的路程大概需要走2000步。因為走100米的路程大約需要2分鐘，所以走1千米的路程大約需要20分鐘。(9)引導:在我們周圍，還有哪些地方大約相隔1千米?(10)學生結合自己上下學的路程，分組討論、交流。(11)想象:請同學們閉上眼睛，想象一下從學校出發(fā)到哪里大約是1千米?(12)如果讓我們步行1千米的路，你會有什么感覺?學生交流:會有點累;感覺路程會有點遠。4、教學例3。(1)引導:剛才我們一起了解了新的長度單位“千米”，知道了1km=1000m， 同學們學得也特別認真。可是三峽大壩與一條隧道卻發(fā)生了一些矛盾，

6、這兩位在比誰大誰小、誰長誰短，我們一起去看看，好嗎?(2)課件出示例3。(3)學生獨立思考，交流解法:把千米數(shù)換算成米數(shù)，3km=3000m。 因為2309m 3000m,所以2309m3km，三峽大壩比隧道短。因為2309m只有2km多，比3km少，所以2309m3，所以2309m3km。(4)學生討論：這三種解法，同學們認為誰是正確的？(5)歸納:比較大小時，首先要統(tǒng)一單位，可以把千米換算成米，也可以把米換算成千米，單位統(tǒng)一后再比較大小。讓學生先獨立思考，再全班交流。三、鞏固練習1、完成教材第24頁“課堂活動”第1題。學生獨立思考，再全班交流。2、完成教材第24頁“課堂活動”第2題。(1)師生對口令。(2)同桌之間對口令。3、完成教材第24頁“課堂活動”第3題。先讓學生和同桌互相說一說，再集體訂正。4、完成教材第24頁“課堂活動”第4題引導學生看圖，指名提問題，并解答。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你能說說這節(jié)課的收獲和體會嗎?1、千米是很長的長度單位，生活中很多地方都需要用千米做單位。2、1千米=1000米，會比較千米與米之間的大小。3、認識了“五指山”上的4位朋友，還有一位是千米。課后反思學生已經認識了長度單位米、分米、厘米，日常生活中也有走路上學、逛超市、乘車旅游、參加運動會等生活經驗。通過活動，生活實例的引導學生認識和體會1km的長度及含義