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文檔簡介
1、大班語言誰的本領(lǐng)大教案反思大班語言誰的本事大教案反思主要包含了活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點、難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒懂得相互幫忙,理解合作力量大的道理,仔細(xì)傾聽并能理解熟識故事內(nèi)容,合適幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看誰的本事大教案吧。活動設(shè)計背景活動內(nèi)容的選擇源于我對幼兒平常的觀看,發(fā)現(xiàn)幼兒在每天的區(qū)角活動中,總是無法清靜的進(jìn)行游戲,特別是在建構(gòu)區(qū)角中爭風(fēng)不斷、沖突特多。經(jīng)常由于一個玩具或是一個地方爭吵不休,細(xì)細(xì)觀看后發(fā)現(xiàn)我的本事也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本事大。提問:猴子和梅花鹿各有什么本事?你們覺得誰的本事大呢?根本環(huán)節(jié):1.老師:為了不在爭
2、吵,它們確定比比,看看到底誰的本事大。提問:競賽得話必需要有一個人來推斷誰輸誰贏,是誰呢?(裁判)會請誰來當(dāng)裁判?(大象)你們覺得比什么好呢?2.老師講解并描述故事的第一部分。提問:競賽結(jié)果會怎么樣呢?3.老師講解并描述故事的第二部分。提問:你們有什么好方法?老師引導(dǎo)幼兒答復(fù),(相互幫忙去摘果子)4師講解并描述故事的第三部分。提問:他們是怎樣摘到果子的?什么是合作呢?(幾個人一起做一件事情)5.老師完好的講解并描述故事。并提問:故事的名字叫什么?故事告知我們一個什么道理?(相互幫忙,理解合作力量大)老師小結(jié):這個任務(wù)要梅花鹿和猴子相互幫忙、互相合作才能完成,他們的本事都很大,要比誰的本事大,要
3、看他的本事用在什么時分,做什么事情。結(jié)束環(huán)節(jié):1你們覺得你們平常在區(qū)角里做的怎么樣?應(yīng)當(dāng)怎么做?老師小結(jié):我們應(yīng)當(dāng)商議著解決問題,不爭不吵,相互幫忙、互相合作,一起玩。2.老師激勵幼兒3個人合作來進(jìn)行故事表演。提問:在故事表演之前你們應(yīng)當(dāng)做些件什么呢?(商議)老師小結(jié):所以合作就是幾個人商議著一起做一件事情。3幼兒3人合作表演故事。延長環(huán)節(jié):1.老師對幼兒的表演做簡潔的小節(jié)。2.老師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(表達(dá)幼兒兩人商議、合作意識)教學(xué)反思回憶整個教學(xué)過程,我在充足理解教材根本思路的根底上,結(jié)合幼兒的實際情況,從幼兒的愛好動身,設(shè)計了這個活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思索的情境,如讓幼兒去思索小猴子和梅花鹿誰的本事大?競賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗推測,推測結(jié)果不全都時,我適時追加提問為什么?勝利地引發(fā)幼兒主動的思索,進(jìn)展了幼兒的語言表述力量。同時還細(xì)心設(shè)計了讓幼兒做的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的主動性,還提高了幼兒實踐力量,培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒有抓住重點,在提問中語言不夠精煉,在幼兒答復(fù)問題后沒有給幼兒太多的激勵
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