師生交往 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 精創(chuàng)版

1、第六課 師生之間 第二框 師生交往知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。想一想“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。”老師好從這段話中，你讀出了老師給和學(xué)生怎樣的情感？知師 愛師 教學(xué)相長(zhǎng) 亦師亦友請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P65-69內(nèi)容，思考下列問題：自主預(yù)習(xí)教學(xué)相長(zhǎng)的含義是什么？如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？怎樣對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？師生

2、交往的良好狀態(tài)是什么？如何與老師建立良好的關(guān)系？我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?1、教學(xué)相長(zhǎng)合作探究 陳老師課下經(jīng)常和學(xué)生交流，同學(xué)們從陳老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法， 陳老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教學(xué)方法提高了教學(xué)水平。思考：這則材料說明了師生之間應(yīng)該是一種什么樣的關(guān)系？教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。1.教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程；（2）我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好“教”。(1)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)

3、觀點(diǎn)和見解。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。2.如何建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。 面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣做？假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？ 小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本

4、被摔在地上，還被老師狠狠地批評(píng)了一頓課堂煩惱 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）知識(shí)4、如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？“鞭策快馬”的墨子墨子對(duì)弟子非常嚴(yán)格，尤其對(duì)耕柱子最嚴(yán)厲，有一次耕柱子很委屈的說：“論才智和學(xué)習(xí)精神，他們哪一個(gè)比我強(qiáng)？為什么老師對(duì)我這么嚴(yán)厲？”墨子說：“假如我要去太行山，坐在一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回

5、答：“當(dāng)然要鞭策快馬啊?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策啊”1 王亞南的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？2 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？探究與分享P68 彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。師生彼此尊重見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的

6、言談舉止中。對(duì)待老師，你做到了哪些？細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。我們對(duì)老師又應(yīng)該怎樣呢？知識(shí)5、如何建立良好師生關(guān)系？主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾 1937年1月，老師徐特立60歲生日時(shí)，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前

7、的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?2014年9月9日，習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！备卸骼蠋煟褐谱鞲卸骼蠋煹目ㄆ?、2021年3月1日起實(shí)行的中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行），系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則，程序、措施、要求等。面對(duì)老師的勸誡和批評(píng)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（ ）反省自己，理解老師的良苦用心 不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之坦誠(chéng)相待，相信老師的善意 尊重老師，虛心聆聽老師的教誨ABCDB課堂練習(xí)2、下列關(guān)于良好的師生交往，說法不正確的是（ ）A.教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)快樂的過程B.彼

8、此尊重是良好師生關(guān)系建立的重要前提C.應(yīng)該與老師平等相待、相互促進(jìn)D.老師主要是傳授知識(shí)，其他交往應(yīng)盡量減少D3、下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)的是（）A.小強(qiáng)：“我不能接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”B.小偉：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛護(hù)?！盋.小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來。”D.小明：“今天班會(huì)課上老師只表揚(yáng)了我一個(gè)人，他們真是太笨了！”B學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）在平等相待、互相促進(jìn)的師生交往中，我們可以成為老師的朋友。師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師湘湖交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待