小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)加減法簡案

1、小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想，積累遷移推理、觀察比較、歸納概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 3.感受小數(shù)加減法的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 在自主、合作、探究、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，理解小數(shù)加減法的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊算理。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入： 1.孩子們，新學(xué)期到了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了漂亮的禮

2、物，請(qǐng)看： 2.漂亮的筆記本，可愛的新書包，還有暫新的鋼筆 3.仔細(xì)看圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 5.根據(jù)大家的提問，今天我們一起來解決一下幾個(gè)問題。 （1）買筆記本和書包一共用了多少元？ A、列式計(jì)算，并說說自己的算法。（+） B、回顧一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 （2）書包和鋼筆一共用了多少元？ A、列式（+） B、比較與問題（1）的式子有什么不同。（兩位數(shù)加一位數(shù)，今天，我們就要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的加法減法 ）（揭示課題：）書包比鋼筆貴多少元？二、協(xié)同破疑 同組探究： +怎么計(jì)算？這一學(xué)習(xí)任務(wù)，老師要交給同學(xué)們合作完成： （1）獨(dú)立思

3、考，用你喜歡的方法計(jì)算，用寫出計(jì)算過程 （2）小組內(nèi)交流你的計(jì)算方法 （3）作好匯報(bào)交流準(zhǔn)備三、協(xié)助釋疑 同異交流 活動(dòng)一：+計(jì)算方法探究 1. 學(xué)生匯報(bào)： 2.剛才孩子們用不同的計(jì)算方法算出了+的結(jié)果，你覺得那種計(jì)算方法簡便？為什么？（口算：數(shù)字大不行，轉(zhuǎn)換成圓角分麻煩，豎式計(jì)算適合更通用簡便） 3.用豎式計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相加）活動(dòng)二：計(jì)算方法探究 1.書包比鋼筆貴多少元？列式： 2.草稿本上獨(dú)立計(jì)算，抽生板演 3.他的計(jì)算正確嗎？你怎么知道的？（豎式計(jì)算方法，驗(yàn)算方法） 4.你能不能用更簡潔的語言來總結(jié)一下小數(shù)減法的計(jì)算方法：同桌交流?；顒?dòng)三 ：加減法和整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 同桌交流，填寫表格。五、協(xié)和應(yīng)用，同樂拓展： 1.我寫我算：寫一道小數(shù)的加法或減法算式，再計(jì)算+（末尾有0，去0簡寫） 2. 開卡車的游戲， 請(qǐng)看：小卡車開動(dòng)啦，你喊停就停 （1）+ 已經(jīng)寫好了，該停哪兒？ （2） 12已經(jīng)寫好了，準(zhǔn)備出發(fā)了，該停在哪兒呢？（12沒 有 小數(shù)點(diǎn)，怎么對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？ ） 3.只有橫式，沒有豎式，請(qǐng)計(jì)算+,+,+2 （1）這三個(gè)算式都有5，都有2，為什么結(jié)果不同？（后一個(gè)數(shù)大小不同） （2）在你的心里是不是想到了這樣的豎式？ 4. 書上例2六、全課總結(jié) 通過今