小學數(shù)學西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算（教案）

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算中石鎮(zhèn)九年制學校 鐘美霞教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學四年級上冊教材第5152頁。教學目標：1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算及估算方法，并能正確地口算整百數(shù)乘幾十數(shù)。2.經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探索過程，培養(yǎng)學生的歸納概括能力和遷移學習能力。3.知道數(shù)量關系：單價數(shù)量=總價。重點難點：重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算及估算方法難點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的估算。教具教學：多媒體課件、視頻展示臺。教學過程 一、復習舊知，引入課題 比一比誰算得快8090= 3050= 1230= 4102=抽生匯報口算方法通常像這樣的算式我們通常先把兩個因數(shù)0前面的數(shù)相乘算出

2、積，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0.教師：這些口算都是我們以前學的知識，那今天將要學習怎樣的內(nèi)容呢，來我們一起進入豐收的果園看看。 秋天是個豐收的季節(jié)，李叔叔的果園今年可是大豐收（課件出示課題、豐收的果園） 教師：同學們你們看到了什么？（學生口答）豐收的果園、 有蘋果 教師：豐收的果園里藏著什么數(shù)學知識呢？我們今天要探究的內(nèi)容就隱藏在這個果園里，我們一起去把它找到好不好？二、運用遷移，探究新知 （一）教學整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。 1.自學教學例1。 教師：看一看圖上的蘋果告訴我們什么信息呢？一起讀一讀：有30行蘋果樹，每行400棵。那你根據(jù)這些信息能提出怎樣的問題呢？學生

3、：一共有多少棵蘋果樹？ 教師：用什么方法能口算出這道題的答案呢？ (乘法）為什么要用乘法呢？因為有30個400棵，能口算出這道題的答案嗎？要求：1、獨立列式小組討論，說說你的算法生1：因為43=12，所以40030就是在12后面添上3個0，也就是12000。生：我們可以先算4003=1200，因為4個百乘3得12個百，就是1200，40030得數(shù)是4003的10倍，所以是12000.生：4030=1200，所以40030就把1200擴大10倍，就是12000；由于這兒是解決問題，算完后記得帶單位寫答語。教師：同學們的想法都不錯，幾種不同的算法算出相同的結(jié)果，孩子們你們喜歡那種算法？為什么?三位

4、數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法很多，接下來用你喜歡方法來做一做這幾個題。2.練習（摘蘋果）教師：那接下來同學們就用我們現(xiàn)在學的方法在果園里摘蘋果，看誰摘得快生做在導題單上60700= 15030= 40800= 20270= 34020= 60050=3.對口令對口令，同桌之間來完成比如：學生1：60020 學生2：=120004.猜一猜一個因數(shù)的末尾有1個0，另一個因數(shù)的末尾有2個0，積的末尾（ ）個0 B.至少有3個0 抽生回答，舉出做題依據(jù)：300 20 =6000 500 20=10000 250040=100000我們不僅解決了李叔叔的問題，還學會了怎樣算整百數(shù)乘整十數(shù)。下面我們看看李叔叔又給

5、我們帶來了什么問題。 （二）1.教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。 （1）教學例2。 教師：請同學們讀題，看看條件和問題是什么？問題中有個關鍵的詞語需要我們特別注意，是哪個詞呢？（大約）說明這個題需要用到什么方法（估算）請同學們獨立思考該怎樣列式進行估算呢？想好的同學，把自己的估算方法和同桌交流。老師再邀請學生給大家介紹全班展示。學生1：可以把198看作200，91看作90來估計。學生2：可以把198看作200，91看作100來估計。教師：這種估算方法和前面學習的估算方法有相同的地方嗎？ 引導學生說出這些估算都是把不是整十、整百數(shù)看作接近這個數(shù)的整十、整百數(shù)來算。 教師：同學們能估算出這些蘋果大約能賣

6、多少元嗎？生1：第一種19891 18000（元）生2：第二種1989120000（元）學生可能有不同的方法，如只把198看作200，91不變，積是18200；只把91看作90，198不變，積是17820（這種方法對這道題來說達不到“好算”的目的）；既把198看作200，又把91看作90，積是18000（這種方法既“接近”又“好算”）。選擇第三種方法更簡便。教師需要明確引導學生：為什么要把198看作200，把91看作90？因為198接近整百數(shù)200，91接近整十數(shù)90。教師板書學生的方法，引導學生說出寫結(jié)果時要用 ，表示這是一個近似值。師：同學們用不同的方法來估算，在這些估算方法中，你更喜歡哪

7、種估算方法呢？為什么？生：我喜歡第一種估算方法，因為把198看作200,91看作90看作90，20090等于18000，計算更方便。生：第二種方法是把兩個數(shù)都看大了一點點，一定會比準確值大，雖然與準確值還是比較接近，但計算不夠簡便，所以我還是喜歡第一種估算方法。教師：同學們在估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，方法是什么？師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以先把兩個因數(shù)分別看作接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)和整十數(shù)，再進行口算。探索數(shù)量關系。這道題中還藏著一個數(shù)量關系式呢，我們一起去找找。 每箱賣多少元表示單價，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣多少元表示總價。所以根據(jù)乘法關系式得到數(shù)量關系式： 單價數(shù)量=總價2、鞏固練習1.估算69521 48318 515002.王叔叔在果園里摘了78筐梨，每筐能賣295元。這些梨大約能賣多少元？先說出數(shù)量關系，再列式解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運用你喜歡