1山中訪友教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan山中探友學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗誦課文，掌握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2感覺(jué)作者所描繪的境地，激發(fā)學(xué)生近似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好感情。3學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)感情的方法。4掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報(bào)春。多姿多彩的大

2、自然有聲有色，有情存心。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將率領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，意會(huì)大自然的風(fēng)韻，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感覺(jué)。2揭題：今日，我們第一跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜會(huì)他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一同讀課題。3看課題猜猜，作者拜會(huì)的會(huì)是如何一位朋友？二、初讀課文，整體感知1作者去山中拜會(huì)的朋友終歸是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。2讀后溝通，認(rèn)識(shí)粗心。三、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞1學(xué)生自由讀，看誰(shuí)能把課文讀正確，讀流利。2誰(shuí)能把自己讀得最流利的一段讀給大家聽(tīng)？師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。四、拜會(huì)古橋，朗誦體驗(yàn)1下面，讓我們跟著作者，一同去拜會(huì)他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一同讀課文第3自然段。

3、育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見(jiàn)，作者內(nèi)心靜靜地對(duì)他訴說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上畫(huà)出相關(guān)句子。3再讀讀畫(huà)線的話，意會(huì)意會(huì)，作者是懷著如何的心情對(duì)古橋訴說(shuō)的？你是從哪兒感覺(jué)到的？4溝通感覺(jué)。聯(lián)合理解“德高望尊”，意會(huì)老橋不見(jiàn)經(jīng)傳、任勞任怨為大家服務(wù)的質(zhì)量。5意會(huì)寫法。作者用擬人化的手法，把自己對(duì)老橋的深邃感情，生動(dòng)地傳達(dá)給了我們讀者。五、抄寫生字詞語(yǔ)第二課時(shí)一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)引入1聽(tīng)寫詞語(yǔ)。清爽德高望尊吟誦唱和瀑布峻峭挺拔身軀津津樂(lè)道雅致包括神奇別有深意俠客2引入：這節(jié)課，我們連續(xù)跟從作者，

4、走進(jìn)山林去探友。二、讀文感悟，體驗(yàn)感情1默讀課文第47自然段，用橫線劃出，接見(jiàn)了哪些朋友？2再讀課文，找一找，從哪些描繪中能夠看出“我”和山里的“朋友”有著深邃的感情？3溝通感覺(jué)，隨機(jī)授課。第4自然段：重點(diǎn)點(diǎn)撥對(duì)樹(shù)的相關(guān)句子的體驗(yàn)。讀一讀，意會(huì)作者當(dāng)時(shí)人樹(shù)相融的感覺(jué)。感覺(jué)幻夢(mèng)，意會(huì)寫法。第5自然段：經(jīng)過(guò)朗誦，感覺(jué)與山中朋友的親熱。朗誦，讀得平易、熱情，像是在對(duì)老朋友打招呼。意會(huì)寫法：排比的句式、擬人的手法。第6自然段：難點(diǎn)是體驗(yàn)作者是在專心地感覺(jué)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感

5、覺(jué)到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣專心地去感覺(jué)，才能感覺(jué)獲取。第7自然段：一場(chǎng)忽如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的欣喜，也使我們感覺(jué)到大自然真是變化無(wú)常，令人沉醉。三、學(xué)習(xí)首尾，意會(huì)寫法1再讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你們又感覺(jué)到了什么？作者清早進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們激烈地感覺(jué)到了人與自然的那份親近無(wú)間。2意會(huì)寫法：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾響應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好意情”，突出“山中探友”之行充滿了好意情。四、課外延長(zhǎng)，增強(qiáng)體驗(yàn)在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話，能跟我們溝通，她們成了我們的朋友，難怪作者