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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時間：2022-10-03 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大?。?5.20KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 北師大版：小學(xué)三年級上冊語文第23課圓圓的沙粒教案【篇一】教學(xué)目標(biāo) 、熟悉“哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮”個生字，能夠正確書寫“圓、粒、哈、異、理、嘲、坦、牢、潮”個生字。 、有感情有語氣地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)決不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而鼓勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮勉前進(jìn)。 、通過查找資料，了解沙粒變成珍寶的過程，從而了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生探究大自然微妙的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀，讓學(xué)生感知課文，理解課文。 難點(diǎn)：理解這個故事的寓意朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)決不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美妙愿望。 教學(xué)預(yù)備 多媒體課件 教學(xué)時間 課時 教學(xué)過程

2、 第一課時 一、展現(xiàn)課件，提醒課題 、同學(xué)們，你見過珍寶嗎？你見過的珍寶是什么樣的？ 、利用多媒體課件出示珍寶的圖片。 3、你知道珍寶是怎樣形成的嗎？ 、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事圓圓的沙粒，看看沙粒究竟是怎樣變成珍寶的。 、板書課題圓圓的沙粒。 二、初讀感知，識記生字 、你們想不想知道沙粒是怎樣變成珍寶的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關(guān)的詞語。 、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的狀況，并讓其他學(xué)生幫忙訂正讀錯的字音。 3、出示本課生字詞。 、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。 、這一課的生字你都有什么好方法記住它們？ 、爭論溝通識記重點(diǎn)字的方法。 、誰情愿當(dāng)小教師來領(lǐng)讀一下？ 、指名讀，檢查學(xué)生把握生

3、字詞的狀況。 三、細(xì)讀品嘗，理解感悟 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然段。 （）利用多媒體演示動畫，演示自然段的內(nèi)容。 （）出示這一局部的課文內(nèi)容。 （3）學(xué)生自由讀。 （）指名讀，讓其他學(xué)生進(jìn)展評價。 （）“異想天開”是什么意思？為什么同伴們說他是異想天開？ （）“坦然”是什么意思？ （）這里有兩個地方用了省略號，想一想：沙粒的同伴還會談?wù)撌裁?？你能說一說嗎？ （）“假如他動搖了，爬出來是很便利的，由于蚌殼開著一條縫?！钡巧沉２]有爬出來，這說明白什么？ 說明白沙粒的堅(jiān)決信念，朝著預(yù)定目標(biāo)努力。 （）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1013自然段。 （）出示這一局部課文內(nèi)容。

4、（）學(xué)生自由讀。 （3）這里的省略號省略了什么？ （）同學(xué)們想像一下，在這漫長的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么？想什么？ （）集體讀。 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1418自然段。 （）多媒體演示動畫，演示1418自然段的內(nèi)容。 （）出示這局部課文內(nèi)容。 （3）學(xué)生自由讀。 （）指名讀，其他學(xué)生進(jìn)展評價。 （）通過“珠光閃閃”、“奇異的光榮”、“驚喜”、“高聲贊美”等詞語，讓學(xué)生理解圓圓的沙粒已經(jīng)成為有用之才。 （）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。 、圓圓的沙粒為什么能變成珍寶？ 、學(xué)習(xí)了這篇童話故事之后，你有什么感想？ 、這顆圓圓的沙粒不被同伴們的談?wù)撍鶆訐u，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍寶，這說明白朝

5、著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)決不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美妙的愿望。 四、拓展延長，激發(fā)想象 、利用課后閱讀，網(wǎng)上查詢，了解沙粒變成珍寶的過程，下節(jié)課進(jìn)展溝通。 、各小組課后依據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇，下節(jié)課進(jìn)展表演。 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、利用多媒體出示生詞。 、指名讀。 3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)書寫這一課的生字詞。 二、學(xué)寫生字詞。 、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 區(qū)分“坦”和“擔(dān)”，“潮”、“嘲”和“朝”。 、學(xué)生自由書寫。 3、完成“語文天地”日積月累中其次項(xiàng)第三行詞語的抄寫。 三、組織學(xué)生溝通收集的有關(guān)沙粒變成珍寶過程的資料。 、小組溝通。 、每組選出一名代表進(jìn)展全班溝通。 四、課本劇表演 、各小組到前面進(jìn)展表演

6、。 、其他同學(xué)進(jìn)展評價。 3、評比出“表演之星”。 五、課堂小結(jié) 一顆圓圓的沙粒經(jīng)過努力，最終變成了一顆閃閃發(fā)光的珍寶，這說明只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)決不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美妙的愿望。教師盼望同學(xué)們都要向這顆沙粒學(xué)習(xí)，不管干什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就肯定能勝利。 【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)決不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，從而鼓勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮勉前進(jìn)的樂觀態(tài)度。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)決不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3、熟悉12個生字，學(xué)會8

7、個生字及其組成的詞語。 【教學(xué)時間】二課時 【教學(xué)預(yù)備】 課件（圖片、文字片） 【教學(xué)過程】 一、提醒課題，檢查預(yù)習(xí) 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今日教師要帶大家去熟悉一位不平凡的朋友，他就是圓圓的沙粒！板書課題 2、課文中圓圓的沙粒最終變成什么了？ 二、利用反差，提煉主問 1、請同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告知你：他最終變成了珍寶呢？ 2、齊讀課文的1012自然段讀一讀。讀了過后，看看你們會想到什么！（齊讀1012）反應(yīng)。 三、細(xì)讀課文，探究緣由 1、自由仔細(xì)地讀一讀19自然段，利用手中的小鉛筆勾畫出這顆沙粒變珍寶的緣由。 2、反應(yīng)、溝通 （1）“非常真誠”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“非常真誠”的語氣 過渡：說了，那么做了嗎？哪里看出來？ （2）“下定決心，坦然鉆進(jìn)”： 指名讀第2自然段。理解“異想天開”和“坦然”。是呀，對于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見他真的是“非常真誠”的！ 過渡：說了、做了，夠不夠？那，還有緣由嗎？ （3）不動搖：（指名讀第5自然段） 創(chuàng)設(shè)情景理解“談?wù)摷娂姟薄?聽到了這么多的談?wù)?，假如你就是圓圓的沙粒，你會怎么想呢？ （4）“遺忘”： 教師語言過渡68自然段那，齊讀68自然段，體會圓圓的沙粒這時候的感受！ 同學(xué)們，這里又消失了一個省略號，它擱在這里，表示什么呢？ 3、情景創(chuàng)設(shè)