語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2017-2018學(xué)年美華學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次期中考試右學(xué)校統(tǒng)一組織安排，學(xué)校老師輪換監(jiān)考，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)班監(jiān)考。監(jiān)考結(jié)束后，由科組長(zhǎng)打亂班級(jí)試卷統(tǒng)一裝訂，再作出閱卷安排。統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，流水性閱卷，達(dá)到了較好的監(jiān)控質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)真實(shí)情況。結(jié)合試卷分析及各老師的試卷分析，做一下總結(jié)：一、成績(jī)分析：年級(jí)參考人數(shù)年級(jí)平均分及格率優(yōu)秀率A率一年級(jí)6195.998.3%96.7%51.7%二年級(jí)7487.194.6%81%51.3%三年級(jí)6379.179.3%

2、60.3%14.2%四年級(jí)967776%55.2%17.7%五年級(jí)5883.894.8%75.8%29.3%六年級(jí)9485.495.7%79.7%44.7%總結(jié)考試情況： 1、從數(shù)據(jù)上來(lái)看，低段一、二年級(jí)的三率及年級(jí)平均分較高;中段三、四年級(jí)各項(xiàng)偏低;高段五、六年級(jí)各項(xiàng)成績(jī)居中水平。 2、從學(xué)生的試卷看：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是比較扎實(shí)。卷面比以前有進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)字跡比較工整清楚，卷面比較干凈整潔。成績(jī)上稍微有所提高，而且優(yōu)秀率增加。 從教師的質(zhì)量分析看：每位教師都能把錯(cuò)誤集中的題目進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和原因分析，并按要求對(duì)優(yōu)勢(shì)分析、問(wèn)題分析、改進(jìn)措施并及時(shí)上交試卷分析表。存在的問(wèn)題：（1）不管是低、

3、中、高段學(xué)生，都存在小部分學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。尤其在讀拼音寫(xiě)漢字這樣的基礎(chǔ)題都出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)字或者空題的現(xiàn)象。（2）習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法欠缺。還有相當(dāng)一部分的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面涂抹嚴(yán)重，字跡潦學(xué)生做題粗心大意，不讀題，漏題尤其是畫(huà)線題；不按要求答題或答題不完整。（3）閱讀理解能力較差。學(xué)生普遍在閱讀題上丟分較多，表現(xiàn)出學(xué)生缺乏對(duì)文章正確的理解，完整、準(zhǔn)確的表達(dá)。（4）在習(xí)作上，部分學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不規(guī)范，錯(cuò)別字較多，習(xí)作內(nèi)容空洞。（5）最突出的問(wèn)題是：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。5、改進(jìn)措施：（1）教師要鉆研教材，備好每堂課；同時(shí)要積極讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以便提高自己的專(zhuān)業(yè)

4、水平。（2）嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)到“字、詞、句、段”等。做到堂堂清，日日清，周周清。其課本重點(diǎn)內(nèi)容要求會(huì)寫(xiě)的必須會(huì)寫(xiě)，會(huì)背的必須會(huì)背，必要時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)段的默寫(xiě)。（3）聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)要過(guò)關(guān)。（4）依據(jù)學(xué)校課外閱讀要求，讓學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中，積累妙詞佳句。（5）有效開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用；學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)的力量。關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（6）作業(yè)布置要適量、精選，最好能分層設(shè)置，可采用面批和集中講評(píng)相結(jié)合的批改方式，及時(shí)批改反饋矯正，做到堂堂請(qǐng)，日日清，課課清，單元清。（7）文訓(xùn)練要抓住每一次契機(jī)，哪怕句段訓(xùn)練或情境寫(xiě)話。只靠每單元兩節(jié)的作文課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要注意平時(shí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生進(jìn)行