克服抑郁情緒 高職大學(xué)生焦慮抑郁情緒調(diào)查淺析

1、第 PAGE 6第6頁(yè) 共6頁(yè)克服抑郁情緒高職大學(xué)生焦慮抑郁情緒調(diào)查淺析摘要：目的：通過(guò)對(duì)高職學(xué)生采用心理衛(wèi)生自評(píng)量表的問(wèn)卷調(diào)查，了解高職大學(xué)生焦慮和抑郁情緒的分布情況，為改善提高大學(xué)生心理健康水平提供有效依據(jù)。方法：采用心理衛(wèi)生自評(píng)量表（SDS 和SAS）作抽樣紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：本次調(diào)查的學(xué)生總樣本心理健康水平與中國(guó)常模水平有顯著差異，焦慮和抑郁情緒明顯影響大學(xué)生身心健康。結(jié)論：高度關(guān)注高職大學(xué)生的焦慮和抑郁情緒等心理問(wèn)題，可有效預(yù)防大學(xué)生自殺現(xiàn)象的發(fā)生，提高大學(xué)生心理健康水平。關(guān)鍵詞：心理健康調(diào)查高職學(xué)生心理咨詢、基本資料測(cè)驗(yàn)對(duì)象：20082009年級(jí)、501261723320280 3

2、10290SCL90160295160305 人。測(cè)驗(yàn)工具：采用心理衛(wèi)生自評(píng)量表（SDSS，紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷。方式。、測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)600600588 1298%。參照中國(guó)常模計(jì)算分?jǐn)?shù)，抑郁自評(píng)量表（SDS）果：41（總粗分1.25）538915%533612%6041 人。占總?cè)藬?shù)的 6.9%；其中男同學(xué) 29 人，占男學(xué)生的9.9%；女同學(xué) 12 人，占女學(xué)生的 4.1%。2.2 參照中國(guó)常模計(jì)算分?jǐn)?shù)，焦慮自評(píng)量表（SAS）測(cè)驗(yàn)結(jié)果：40（總粗分1.25）507312%433010%6017 人；占總?cè)藬?shù)的 2.9%。其中男同學(xué) 13 人，占男學(xué)生的4.4%。女同學(xué) 4 人。占女學(xué)生的 1.4%。、

3、測(cè)驗(yàn)結(jié)果低于男學(xué)生；城鎮(zhèn)學(xué)生環(huán)境適宜方面的標(biāo)準(zhǔn)分高于農(nóng)村學(xué) 表現(xiàn)項(xiàng)目見(jiàn)下表：、分析討論從測(cè)驗(yàn)結(jié)果人數(shù)看，不管是焦慮自評(píng)量表（SAS）測(cè)驗(yàn)結(jié)果，還是抑郁自評(píng)量表（SDS）數(shù)普遍比女學(xué)生多，這說(shuō)明男學(xué)生的壓力高于女學(xué)生?？赡芘c理壓力較大。比如：社會(huì)習(xí)慣要求男人是家里的主要人物，要求男人能夠承擔(dān)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源；要求男人必須買好住房或者承擔(dān)買房的大部分經(jīng)費(fèi)。社會(huì)觀念還認(rèn)為：擁有金錢的多少和男人整體的成功成正比。而身處高職學(xué)校的男同學(xué)，是否因此對(duì)前途、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、社會(huì)地位有過(guò)度的擔(dān)憂和焦慮？還有一個(gè)可能的原因。那就是這些高職學(xué)校的學(xué)生，本來(lái)就是高考的低分段學(xué)生，已經(jīng)是帶著很多個(gè)不滿意的負(fù)性情緒進(jìn)入高職

4、學(xué)校。比如：高考低分讓自己不滿意，高中老師同學(xué)不滿意， 自己父母親朋不滿意等。4.2.更容易控制自己的情緒。男同學(xué)在對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè)方面的標(biāo)準(zhǔn)分高于女同學(xué)。說(shuō)明男同學(xué)比女同學(xué)更看重前途未來(lái)。城鎮(zhèn)學(xué)生在環(huán)境適宜方面的標(biāo)準(zhǔn)分高于農(nóng)村學(xué)生。說(shuō)學(xué)校。獨(dú)生子女學(xué)生在意志方面的標(biāo)準(zhǔn)分明顯低于非獨(dú)生子致在意志方面明顯低于非獨(dú)生子女學(xué)生。SCL90160160 分以下的學(xué)生。說(shuō)明高分問(wèn)題學(xué)生中普遍存在焦慮抑郁情緒。、處理方式501601606052人重復(fù)163669.2%。16123618（6064）多次心理咨詢癥狀緩解恢復(fù)正常學(xué)習(xí)。8（6469）基本緩解。1069（8生4活；421持學(xué)習(xí)；1、效果評(píng)估通過(guò)對(duì)超過(guò)總

5、粗分的 162 名學(xué)生進(jìn)行集中約談、分組約防止了不良情緒對(duì)這部分學(xué)生的身心傷害。其中對(duì)需要正式心363288.8%。、結(jié)論大學(xué)生的心理問(wèn)題近年來(lái)受到人們的普遍關(guān)注。以上抽樣調(diào)查結(jié)果，反映高職大學(xué)生的焦慮抑郁情緒狀況不容樂(lè)觀。當(dāng)前大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系、情感困擾和擇業(yè)困難等多種壓力，在理想與現(xiàn)實(shí)之間感受到強(qiáng)烈的反差，出現(xiàn)了各種各樣的心理問(wèn)題，是心理障礙和心理疾病發(fā)生的高危人群。其中焦慮和抑郁情緒是造成大學(xué)生心理障礙重要原因，大學(xué)生自殺者幾乎都伴有焦慮和抑郁情緒癥，若不引起足夠的重視,持續(xù)嚴(yán)重的注大學(xué)生的焦慮和抑郁情緒等心理問(wèn)題，可有效預(yù)防大學(xué)生自殺現(xiàn)象的發(fā)生。參考文獻(xiàn)：邊保旗,樊富珉.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志J.200