化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 在自然界中，存在著人類(lèi)賴(lài)以生存的四要素：空氣、水、土壤、生物圈.人類(lèi)在實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，耗費(fèi)了大量的自然資源，導(dǎo)致了人與自然的失衡，環(huán)境問(wèn)題的日益突出.化學(xué)學(xué)科是起源于自然的實(shí)踐性學(xué)科，化學(xué)中的有機(jī)物、無(wú)機(jī)物等的教學(xué)與自然聯(lián)系密切.在新課程理念要求的素質(zhì)教育下，化學(xué)學(xué)科是實(shí)施環(huán)保教育的高效學(xué)科，在環(huán)境污染治理、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境問(wèn)題分析上作用顯著. 一、化學(xué)與環(huán)境 要想通過(guò)化學(xué)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，首先要明確化學(xué)學(xué)科與環(huán)境的關(guān)系.溫室效應(yīng)是二氧化碳的作用；酸雨是硫酸性物質(zhì)在搗鬼；震驚世界的博帕爾事件是有機(jī)物異氰酸甲酯的作用；日本水俁病是化學(xué)

2、元素汞的影響.這些都是化學(xué)對(duì)環(huán)境造成的危害案例.但是，化學(xué)促進(jìn)了塑料材料的發(fā)展，節(jié)省了大量的木材；化學(xué)促進(jìn)了綠色殺蟲(chóng)劑的研發(fā)，減輕了殺蟲(chóng)劑對(duì)環(huán)境的危害；化學(xué)促進(jìn)了制冷劑的研發(fā)，減輕了全球的溫室效應(yīng).這些都是化學(xué)對(duì)環(huán)境的積極影響.總體而言，化學(xué)對(duì)環(huán)境發(fā)展還是利大于弊，對(duì)全球環(huán)境治理功不可沒(méi). 二、化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育 1.通過(guò)化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 在初中化學(xué)課本中，有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)介紹化學(xué)發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響.如針對(duì)第二次工業(yè)革命后的英國(guó)環(huán)境實(shí)施專(zhuān)題教學(xué).分析煤的過(guò)度開(kāi)采和燃燒，導(dǎo)致英國(guó)酸雨現(xiàn)象普遍，建筑物腐蝕嚴(yán)重，對(duì)很多古典建筑造成難以修復(fù)的損害.通過(guò)這樣的實(shí)例教學(xué)，將硫元素對(duì)環(huán)境的危害

3、烘托出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)硫元素的相關(guān)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，就會(huì)聯(lián)想到硫?qū)Νh(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng). 在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)教育，再結(jié)合身邊或課本中的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成. 2.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 化學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的運(yùn)用型學(xué)科.在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要組成部分.在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，涉及實(shí)驗(yàn)廢氣收集、尾氣處理、實(shí)驗(yàn)廢料處理、綠色實(shí)驗(yàn)滲透等，這些無(wú)一不與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān).可以說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是環(huán)境保護(hù)教學(xué)的最佳階段，這點(diǎn)在中學(xué)的升學(xué)考試中得以顯現(xiàn).在近年的化學(xué)試題中，涉及綠色化學(xué)、環(huán)?；瘜W(xué)的考試內(nèi)容比例更是逐年遞增. 例如

4、，將實(shí)驗(yàn)廢氣用堿性溶液進(jìn)行收集處理，將實(shí)驗(yàn)廢料盡量進(jìn)行回收重利用.如果無(wú)法利用，在中和處理后再實(shí)施排放.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行探究，改善實(shí)驗(yàn)原料，盡量采用綠色無(wú)污染原料，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué). 3.通過(guò)化學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 在新課程理念日益突出的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為了每個(gè)學(xué)校的必修課程.課外活動(dòng)以其多樣的形式和豐富的內(nèi)容，深得學(xué)生的喜愛(ài)，也是實(shí)施化學(xué)環(huán)保意識(shí)教學(xué)的有效途徑.針對(duì)這樣的情況，初中化學(xué)教師不妨安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)環(huán)保的社會(huì)實(shí)踐，尋找身邊的化學(xué)污染現(xiàn)象，探究其對(duì)應(yīng)的解決策略. 例如，每年的植樹(shù)節(jié)、世界無(wú)煙日、環(huán)境紀(jì)念日等，教師可以安排學(xué)生以踏春的形式實(shí)施化學(xué)環(huán)境課外調(diào)查.

5、帶領(lǐng)學(xué)生走入鄉(xiāng)村，走近自然，觀察社會(huì)，同時(shí)可以與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)、教育部門(mén)實(shí)施聯(lián)合教學(xué).在環(huán)保部門(mén)的組織下，安排學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)鼗S(chǎng)進(jìn)行參觀，安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)工廠(chǎng)的環(huán)保策略實(shí)施講解，讓學(xué)生在課外實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)化學(xué)環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成.但是，切記課外活動(dòng)的宗旨培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切勿一味追求實(shí)踐性和趣味性.在化學(xué)環(huán)保課外實(shí)踐之后，教師需要對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)，安排學(xué)生進(jìn)行成果展示、原理講解，實(shí)現(xiàn)真正意義上的課外化學(xué)實(shí)踐活動(dòng). 4.通過(guò)綠色化學(xué)作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 新課程理念對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)觀提出了明確要求，在中考化學(xué)試題中有所體現(xiàn).在化學(xué)原理分析題中，著重對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行考查.因此，綠色化學(xué)作業(yè)布置法成為培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的有效手段.初中化學(xué)教師在結(jié)合考試大綱和化學(xué)課本的前提下，可以在學(xué)生化學(xué)作業(yè)中穿插雜質(zhì)提純、尾氣收集處理. 例如，在氧氣的制備環(huán)節(jié)中，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程搬到習(xí)題中，讓學(xué)生思考制備過(guò)程中的環(huán)保措施和制備實(shí)驗(yàn)的效率改善策略.在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，減少實(shí)驗(yàn)材料用量、提高實(shí)驗(yàn)效率等都是綠色化學(xué)意識(shí)的體現(xiàn).同時(shí)，教師可以實(shí)施小組教學(xué)，安排學(xué)生對(duì)身邊的水污染防治進(jìn)行探究，如何緩解水污染，如何體改用水效率等，都可以是作業(yè)的內(nèi)容. 總之，環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé).對(duì)于我國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，實(shí)現(xiàn)環(huán)保與經(jīng)濟(jì)的同步增長(zhǎng)難度可想而知.作為初中化學(xué)教職人員，我深知