小班數(shù)學活動教案：喂小動物吃餅干教案(附教學反思)

1、小班數(shù)學活動教案：喂小動物吃餅干教案(附教學反思)小班數(shù)學活動喂小動物吃餅干教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同，能初步依據(jù)餅干的外形進行分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看喂小動物吃餅干教案吧?；顒幽繕耍?、熟悉圓形、方形和三角形，感知各外形的不同。2、能初步依據(jù)餅干的外形進行分類，愿意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：1、課件，找好友的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、2、三種外形的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個外形的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物?；顒舆^程：一、熟悉圓形、方形、三角形，根本了解各圖形的不同。1、師：小好友，今日來了幾位圖形寶寶，大家想熟悉他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最調(diào)皮。（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。2、師：（課件）剛剛?cè)齻€外形好友介紹了自己，如今，你們熟悉它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？師：我們再一起來熟悉一下這三個好友，好嗎？（師生共同小結(jié)

3、）二、按物體的外形進行分類1、音樂游戲：找好友師：小好友看看胸前，你如今是什么寶寶呀？是什么外形的？隨音樂一邊唱找好友一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小好友做好好友。2、喂小動物吃餅干師：小好友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來款待它們呢？出示：餅干（三種外形的餅干）圓形嘴巴的小狗喜愛吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜愛吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜愛吃三角形餅干，請小好友喂小動物吃餅干吧！師：我們給小動物送了那么多的餅干，不明白小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？（錄音：

4、小好友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小好友送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想明白我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想明白他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？師：剛剛我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）課后反思：我認為如今的孩子對于圖形根本都能熟悉，但對于操作計數(shù)的力量還是很薄弱，因此，我確定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課根本到達了課前的料想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：一、活動剛開頭是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就簡單開展了。孩子們明白圖形寶寶不同，在觀看的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚